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2019-2020年小學信息技術(shù)第一冊上 鍵盤指法練習教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。 2. 能力目標： 能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。 重點和難點 重點： 掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。 難點： 按正確的擊鍵方法完成打字操作。 教學過程： （一）導入。 1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。 3. 教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。 4. 出示課題：練習鍵盤指法 （二）新授。 1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。 2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。 3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。 表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。 4. 搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。 給搶答正確的學生發(fā)小獎品。 5. 教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。 教師總結(jié)： 按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。 （三）放松操。 帶領(lǐng)學生做放松操。 （四）練習。 1. 布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。 2. 講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。 出示評比標準：。 3. 學生開始比賽，教師巡視。 4. 師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5. 自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。 6. 學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。 （五）總結(jié)。 師：今天，我們學了什么新知識？ (生答) 師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第一冊上 鍵盤綜合練習教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用金山打字xx進行鍵盤綜合練習。 2. 能力目標： 熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。 3. 情感目標： 利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。 重點和難點： 重點： 正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生打字興趣。 難點： 提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。 教學過程： (一)組織教學 學生啟動計算機。 (二)上機練習 1. 調(diào)用指法練習軟件 學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習。 教師巡視，及時指導。 2. 調(diào)用“寫字板” 輸入下面一首詩： deng guan que lou bai ri yi shan jin, huang he ru hai liu. yu qiong qian li mu, geng shang yi ceng lou. 學生互幫，教師個別指導。 3. 小游戲 金山打字游戲。 4. 學習caps lock鍵的使用。 (三)講評與深化 每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。 (四)課后小結(jié)