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2019人教版數(shù)學(xué)三上《口算乘法》word教案 學(xué)校: 班級: 三年級 科目: 數(shù)學(xué) 授課人： 時間: 年 月 日 目 標 1．通過學(xué)習使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好學(xué)習習慣。 教學(xué)重點 理解算理，掌握口算方法 教學(xué)難點 正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 課型 要素組合 課時 標準課 教學(xué) 環(huán)節(jié) 問題導(dǎo)入5 5 自主探究20 15 鞏固拓展12 10 梳理整合3 5 操 作 流 程 做+想+看+聽 口算： 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一 玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準確算對下面的算式，就能得到通行 證，有信心得到它嗎？舉手來說。 64= 85= 29= 39= 1．出示情境圖 師：仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 做+想+看+動+講+聽 1 、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少元？ 29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。） 10人要多少錢呢？ 210=20，你是怎么算的？ 計算 310 104 4遷移類推，學(xué)習新知（1）出示問題：坐碰碰車每人3元，20人要花多少錢？ 做+想+聽+講+動+看 計算 403= 2400= 206= 27= 總結(jié)算法 當我們計算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個"0"。 鞏固練習 1、練習十五第一題口算 2、練習十五第二題 想+聽+講+動 課堂小結(jié)： 今天學(xué)習的是什么？你有什么收獲？ 作業(yè)布置： 練習十五第三、四、五題 作業(yè)本45頁 教學(xué) 反思 附送： 年 班 姓名 使用時間 三 年教研組 主備人 授課人 課題：四邊形的認識 共 課時第 課時 1、使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。 2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習精神。 3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。 學(xué)習重點： 找出四邊形的特點。 學(xué)習難點：根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。 一、預(yù)習導(dǎo)引 同學(xué)們你們都喜歡什么運動？觀察一下我們喜歡的運動場地都有什么形狀。什么形狀是四邊形呢？ 二、自主學(xué)習 1、觀察34頁情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形……你能找出 四邊形？請你分別畫一畫 、 、 、 。 3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個，請你圈出來。他們的共同的特征是 。 4、把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分…… 三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 1、聯(lián)系生活實際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動手圍一個四邊形， 的圖形是四邊形。 2、請你動手剪一個四邊形。 3、嘗試完成書P36的“做一做” 四、嘗試練習 找一找。小蝌蚪找媽媽。 （1）圖中共有（ ）個四邊形。 （2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。 五、堂清檢測 數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個四邊形。 圖中有（ ）個四邊形。 六、【勵志故事】 2019人教版數(shù)學(xué)三上《四邊形的認識》word導(dǎo)學(xué)案 從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習，可成績總是平平。有一段時間，我曾對自己失去了信心。 父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：“我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！? 課后反思