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2019-2020年三年級美術(shù)下冊 水墨游戲教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：體驗水墨畫線所帶來的形式美和韻律美。 過程與方法：突破傳統(tǒng)水墨畫方法成為有趣的藝術(shù)品。 情感態(tài)度與價值觀：陶罐的花紋有深有淺，線的形式也不同。 教學(xué)重點： 探究用水墨方法表現(xiàn)線的粗細(xì)、濃淡。 教學(xué)難點： 不同粗細(xì)、濃淡的線的對比與搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 墨汁、筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 一、討論與嘗試 找找生活中不同面貌的線。 1.生活中，線的形式很多。 學(xué)生發(fā)言 如：微風(fēng)中的海面——波浪線 蝸牛的殼——旋渦線 一把尺是粗線 天邊則是細(xì)線 （找出圖片，讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。） 2.引出課題：水墨游戲 二、觀察與發(fā)現(xiàn) 嘗試用水墨畫出各種形式的線。 1.小組的形式進(jìn)行探究。 （1）怎樣才能讓線有粗細(xì)？ （2）怎樣才能讓線有濃淡？ 2.學(xué)生發(fā)言。 教師小結(jié)，歸納：用中鋒表達(dá)出粗細(xì)，用水可以表達(dá)出濃淡。 3.教師提議：水墨游戲，先畫墨，再在墨上涂清水；試比較，先涂清水、趁濕，再加墨線，效果會怎樣？請你來試試？ 4.學(xué)生嘗試用水墨來畫線。 （1）出示范畫。 （2）教師巡回輔導(dǎo)。 三、剪裁器皿 1.隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？（學(xué)生發(fā)言） 2.動手操作。 運用、截取線條組合排列美觀的部分，畫上一器皿的外形并見下、剪下。 四、欣賞與評議 1.學(xué)生展示自己的作品。 自評、互評、師評。 （從線條的面貌、形式及器皿造型的新穎性等幾方面來講。） 2.拓展：講講這些線條還可以用在生活中哪些物品上。 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 水墨畫鳥教案 蘇少版 一、教材分析 讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈畫化偶然性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。 二、教學(xué)目標(biāo) 熟悉國畫工具材料，感知水墨畫的獨特之美。 學(xué)習(xí)用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。 三、教學(xué)重、難點 重點：用濃淡不同的點，線，面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。 難點：水分，墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯、水墨畫鳥的圖片 生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯 五、教學(xué)過程 （一）交流與導(dǎo)入 師生共同欣賞自己課前收集的有關(guān)鳥的VCD片段 師：“現(xiàn)在先讓我們來欣賞一段有關(guān)鳥的錄象，來看看鳥的神態(tài)以及動作?！? ：“誰能告訴我鳥有幾部分組成？” ：“誰來學(xué)學(xué)小鳥覓食的樣子？” ：“誰來學(xué)學(xué)小鳥展翅飛翔的樣子？” ：“誰來學(xué)學(xué)小鳥休息的樣子？” ：“今天我們就來學(xué)習(xí)水墨小鳥?！毙率? 板書課題——水墨畫鳥 展示鳥的圖片 師：“如何用水墨的方法來表現(xiàn)小鳥？” ：“如果把這幅畫中的小鳥表現(xiàn)出來要畫出幾個部分呢？” 教師邊與學(xué)生討論邊示范 （用兩張紙同時作畫，一張是效果好的范作，一張是學(xué)生意見不同的范作最后通過對比不同的的結(jié)果讓學(xué)生認(rèn)識到哪個部分用水少些效果好，哪些部分墨色濃些效果會更好，教師在示范的同時穿插講授破墨法：濃破淡，淡破濃。） 4學(xué)生嘗試練習(xí)筆墨的濃淡，干濕畫法，簡單練習(xí)破墨法以及點、線、墨塊在破墨時的交替使用。 5、請學(xué)生談?wù)勛约涸诰毩?xí)的過程中的感受。 師：“請哪位同學(xué)談?wù)勀阍诰毩?xí)的過程中的感受？” 6、請同學(xué)們拿出自己的上節(jié)美術(shù)課畫的鳥或收集的鳥的圖片，用水墨的方法來表現(xiàn)出來。 （三）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo) （四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評 學(xué)生走下位置找出自己喜歡的其他小朋友的作品，把它貼在展示板上進(jìn)行互評和展評。