2019年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版.doc
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2019年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能: 1.通過新與舊的對比,感受到我們生活的地方變了樣。2.關(guān) 心身邊的變化,喜歡自己生活的地方。3.初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,樂于與人合作。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,培養(yǎng)參與意識與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 新舊對比,感悟變化 1.師:我們生活的地方是一個(gè)有山有水,風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,你們喜歡它嗎!還想了解它嗎? 2.師:你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎?(課件出示吳家山老城區(qū)圖) 3.師:這是過去的東吳大道,(板書:過去)想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化? 4.師:老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜,請看(課件出示90年代嘉禾園的圖片)這是哪里呢? 5.師:看我們身邊很多地方都變了樣,今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。(板書:我們生活的地方變了樣。) 6.師:我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎?你還找到哪些地方也發(fā)生了變化? 7.小結(jié):同學(xué)們真是善于觀察的孩子,找到的變化可真不少! 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化,初步感知我們生活的地方變了樣?!? 課后小記: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能: 1.通過新與舊的對比,感受到我們生活的地方變了樣。2.關(guān) 心身邊的變化,喜歡自己生活的地方。3.初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,樂于與人合作。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,培養(yǎng)參與意識與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 參與活動(dòng),尋找變化 1.師:請同學(xué)們把你們課前了解到的變化,先在小組內(nèi)展示,然后每一小組選一兩個(gè)說得最棒的向全班同學(xué)介紹,好嗎? 2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。 3.小組代表全班交流。(從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示。) 4.師:從你們自己的調(diào)查、交流中,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師:是啊,我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像,請大家欣賞。(演示課件。)(板書:現(xiàn)在) 6.師:當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方,心里有什么感受? 7.小結(jié):我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想:每一個(gè)生活在這里的人,都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化,并積極參與到活動(dòng)中去,使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時(shí),感悟現(xiàn)實(shí)生活的美,并且能力也得到了發(fā)展?!? 課后小記: 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能: 1.通過新與舊的對比,感受到我們生活的地方變了樣。2.關(guān) 心身邊的變化,喜歡自己生活的地方。3.初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,樂于與人合作。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,培養(yǎng)參與意識與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天,暢想未來 1.師:我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化? 2.師:是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給我們帶來了新氣象。 3.師:大家知道是哪兒嗎?(演示課件:吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。) 4.師:你對輕軌還有哪些了解? 5.師:預(yù)計(jì)今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧,這是建成的樣子。(演示課件:出示建成后圖片。) 6.除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦,你們注意到了嗎? 7.師:聽你們一介紹,我相信我們生活的地方未來會(huì)更美。(板書:未來)讓我們閉上眼睛,靜靜地想:未來我們生活的家,學(xué)校,小區(qū),吳家山會(huì)是什么樣子的? 8.師:我有一個(gè)建議:不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來,辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎? 9.學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計(jì)。 10.學(xué)生介紹自己的作品,將作品貼在展板上。 11.小結(jié):這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方,了解了她的過去,看到了她的現(xiàn)在,展望了她的未來。(完成板書設(shè)計(jì):過去→現(xiàn)在→未來)讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎?huì)更好) 板書設(shè)計(jì) 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 課后小記: 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能: 1.通過新與舊的對比,感受到我們生活的地方變了樣。2.關(guān) 心身邊的變化,喜歡自己生活的地方。3.初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,樂于與人合作。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,培養(yǎng)參與意識與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天,暢想未來 活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.師:孩子們,當(dāng)你們聽說一個(gè)地方很美時(shí),你有什么想法? 2.師:是啊!只要聽說哪兒美,我們都希望能第一時(shí)間去看看,一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中,你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎? 3.師:通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美,那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢? 5.小結(jié):你們太棒了,不僅聰明能干,而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請,客人們一定很樂意到我們這里來。 【設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生愛玩、好奇的心理,用外出游玩的方式導(dǎo)入新課,易于激發(fā)學(xué)生興趣。】 課后小記: 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能: 1.通過新與舊的對比,感受到我們生活的地方變了樣。 2.關(guān)心身邊的變化,喜歡自己生活的地方。3.初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,樂于與人合作。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,培養(yǎng)參與意識與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 用自己的方式,介紹我們生活的地方 1.師:你們想怎樣讓別人了解這里的美,愿意到我們這里來玩? 2.師:請大家看書第14頁,看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個(gè)孩子讀一遍。 3.師:你們想怎么介紹。 4.師:你們的想法太好了,請同學(xué)們設(shè)計(jì)一張邀請函,用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人,讓別人也見識我們這里的美,來我們這里做客。 5.學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。 6.全班交流。 7.小結(jié):看了你們的畫和照片,聽了你們的介紹,沒理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力,而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。】 活動(dòng)三 給自己的親友送邀請函 1.師:孩子們,把你們的熱情送出去,把你們好客精神送出去,送給你最想送的人,受你們的影響,一定會(huì)有很多人來我們這里做客,欣賞我們這里的美景的。 2.學(xué)生回家后送出自己的邀請函。 【設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)出力?!? 課后小記: 附送: 2019年二年級品德與生活下冊 我們的好朋友教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感,懂得不傷害動(dòng)物,自覺保護(hù)動(dòng)物。 行為與習(xí)慣:1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,拒絕吃國家保護(hù)的動(dòng)物。 2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 知識與技能:1、知道動(dòng)物是人類的好朋友,它為人類作出貢獻(xiàn)。 2、了解動(dòng)物的種類及它們不同的用途。 3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。 過程與方法:通過交流、游戲、搜集資料等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物”的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生搜集人與動(dòng)物的相關(guān)資料,填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。 2、學(xué)生親手制作動(dòng)物小卡片。 3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。 附:調(diào)查表(與珍稀動(dòng)物交朋友) 它的名字: 在地球上的僅存的只數(shù): 它的數(shù)量不斷減少的原因: 它的特點(diǎn)和喜好: 可愛的模樣:(貼照片或畫像) 對人們的貢獻(xiàn): 我該怎樣幫助它: 活動(dòng)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、謎語激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們,上課前我們來活動(dòng)一下,好不好?我們來猜謎語,比比誰是謎語大王! 謎底:燕子、貓頭鷹、馬、青蛙 二、了解部分動(dòng)物的益處,激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋友的情感。 1、有些動(dòng)物啊,還和我們一樣,有不少本領(lǐng)呢!對我們,也有很大的益處。 2、你們看,誰來了,和它打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示動(dòng)物的圖片) 3、它們都有些什么本領(lǐng)?對我們有什么幫助呢?和周圍的的小伙伴說一說吧。 4、說說看,你知道誰有什么本領(lǐng)?對我們有什么幫助呢? 5、動(dòng)物的本領(lǐng)真不小,對我們的幫助也不少,我們可以說:動(dòng)物是我們的好朋友。(出示課題) 三、和動(dòng)物親密接觸,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。 1、師:生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面,我們先一塊去看看,好嗎? (播放錄象:人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。) 師:剛才我仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑!什么讓你們那么高興?。? 2、交流自己與動(dòng)物的故事 師:同學(xué)們帶來了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自己和動(dòng)物朋友的故事。 四、看公益廣告,激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感,強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識。 1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片,感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么 (少了動(dòng)物以及他們所帶來的生機(jī)) 出示各種動(dòng)物在大自然中的活動(dòng)畫面,說說現(xiàn)在的感受。 小結(jié):是呀,看到小動(dòng)物們這么快樂,老師忍不住想起一首詩:藍(lán)天是雄鷹的家,大海是魚兒的家,森林是老虎的家,大樹是小鳥的家。大小動(dòng)物都有家,這是多么美好的畫面呀??墒牵性S一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財(cái),使動(dòng)物們遭受殘害,甚至死亡??矗鬯湃牒永?,魚兒大量地死亡,瞧這可愛的藏羚羊,因?yàn)樗拿梢杂脕碇谱髋偷囊路?,有的人將它們無情地殺害,還有許多野生動(dòng)物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌,總有一天,一只動(dòng)物也沒有了,人類也無法生存了。 (播放課件) 2、此時(shí)此刻,你最想對這些殘害動(dòng)物的人說些什么? 3、師生交流人類傷害動(dòng)物的事例:其實(shí),在生活中還有相類似的情景。 (1)學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。 (2)教師把自己搜集的資料(圖片)與學(xué)生交流。 4、師:有資料表明,幾乎每天都有20多種動(dòng)物或植物人為滅亡,很多動(dòng)物瀕臨絕種,究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動(dòng)物呢? 小組交流《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表 五、了解人類保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例,激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。 1、每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可愛的小生命,有的動(dòng)物對我們有很大的益處,我們對動(dòng)物也是很友好的,為動(dòng)物做了許多事。 課件演示:建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。 2、你們都有保護(hù)動(dòng)物的意識,甚至采取了具體的行動(dòng),這就說明你們已經(jīng)和動(dòng)物交上了朋友。我提議,發(fā)揮我們的聰明才智,一起為朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動(dòng)方案,大家圍繞四個(gè)地點(diǎn)范圍(學(xué)校家庭小區(qū)公園)進(jìn)行設(shè)計(jì)各小組挑選,討論時(shí),組長把計(jì)策寫在“手”的上面。 3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,各小組分別介紹 4、你他們都很出色,我相信動(dòng)物朋友看到這場面,聽到這些活動(dòng)方案,一定會(huì)很高興,連聲向你們說“謝謝”。 5、師小結(jié):你們處處為動(dòng)物朋友著想,保護(hù)動(dòng)物,也希望人類和動(dòng)物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起,做永遠(yuǎn)的朋友。課后,組要組織本組開展實(shí)際活動(dòng),使方案變?yōu)槭聦?shí),作動(dòng)物真正的朋友。 1.組(1):我們選學(xué)校。 組(2):我們選家庭。 組(3):我們選小區(qū)。 組(4):我們選公園。 2.生開始討論研究。 3.各小組派代表到臺前匯報(bào)研究方案,并把“手”貼在黑板上- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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