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2019年一年級語文下冊 17 世界多美呀教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1初讀課文，感知世界的美麗。 2在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確認(rèn)讀相關(guān)的生字世界、乎、它、美、麗，了解其含義，并能積累表示顏色的ABB詞語。正確區(qū)分他、她、它。 3了解課文大意，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 1小朋友們，老師給你們帶來了一組圖片，我們一起來欣賞一下。你們看，蔚藍(lán)的天空，遼闊的大海，連綿起伏的群山，牛羊遍地的大草原，金光閃閃的沙漠，繁華的都市，熙熙攘攘的人群，這就是我們生活的世界。 2出示世界一詞。 世界是一個生詞，誰能借助拼音讀好它？ 世是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，也是一個翹舌音，誰再來讀？我們一起讀一讀。 世是一個獨體字，我們要記住它的筆順：第一筆橫長，寫在橫中線上，第二筆豎在豎中線，第三筆豎的起筆要比第一豎稍稍高一些。 界字怎樣記住它呢？讓學(xué)生自由記憶。收攏：田字扁扁站上頭，撇捺不要頭碰頭，下面站著撇和豎。教師范寫。學(xué)生描紅。 3原來，我們的世界有蔚藍(lán)的天空，有遼闊的大海，有無邊的草原，你覺得我們的世界怎么樣？是呀，我們的世界多么美麗呀！（補充課題） 指課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，誰來讀讀課題。讓孩子讀出自己獨特的感受。 這是課題也是短短的一句話，如果給這句話加上標(biāo)點，該加什么！ 你能讀出這種贊嘆嗎？還能再美點嗎？齊讀。 二初讀課文 1播放小雞叫，聽，這是誰在說話（出示圖片）來，和可愛的小雞打個招呼吧！相機評價。 2在小雞的眼中，我們的世界是什么樣子的呢？讓我們打開書本去文中看一看。豎起你的小耳朵，聽好老師的要求：注意生字詞一定要讀準(zhǔn)，句子要讀通順了，遇到難讀的地方要多讀幾遍。 3自讀，查看。 4出示課文，課文共有幾個自然段。 三檢查讀書。 1第一個自然段誰來讀？ 2生字變紅，這幾個生字誰來讀好？ 3黃乎乎 乎是一個獨體字，寫的時候要注意什么？ 黃乎乎是一個表示顏色原詞，第一個黃表示它的顏色，我們可以用字母A表示，后兩個字重疊，我們用B來表示，像衣冠禽獸結(jié)構(gòu)的詞語我們稱之為ABB結(jié)構(gòu)的疊詞。像這樣表示顏色ABB的詞語，你還知道哪些？ 4第一段蠻好，誰來讀第二段？ 5點紅它 這是它，誰來分析一下這個字怎么記？范寫它。 我們之前還學(xué)過兩個他，還記得嗎？出示他、她這兩個字的用法有何不同？那寶蓋頭的它呢？課文中的它是指（），現(xiàn)在你知道該怎么用了嗎？ 填空，并說明理由。 6其實這一自然段中也有幾個表示ABB表示顏色的詞，你能找出來嗎？你能讀好嗎？ 7現(xiàn)在你們能把這句話讀好嗎？ 8難怪小雞說——出示引讀：原來世界這么美麗呀！ 9點出美麗變紅，麗是邊音，要讀準(zhǔn)，指名三個孩子正音。 這兩個字要怎么寫才能變美呢？傳說古人覺得羊又肥又大才是美，你看這只羊肥得尾巴都不見了（板書美字頭），我們叫它美字頭。齊讀。 師范寫美麗 10誰能給美麗找找近義詞？反義詞呢？ 誰能把美麗讀美了？ 把詞語放進(jìn)句子里，相信你會讀得更好，指讀：原來，世界這么美麗呀！ 11原來，世界這么美麗呀！小雞可高興了，它是怎么樣做的呢？第三段誰愿意讀給我們聽聽？ 12嘰嘰嘰是小雞的叫聲，所以是口字旁。站是翹舌音，后面是三個字是輕聲，跟著老師讀一讀。 13小雞一邊站起來，還一邊嘰嘰嘰地說著話呢（出示第四自然段）它在說些什么呢？請一個小朋友幫我們來翻譯一下（指名讀） 14藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，難怪小雞說：世界真美呀！ 四整體感知 1讓我們跟著小雞再來看一下這美麗的世界（齊讀全文） 2迅速回顧一下課文，看怎么填？出示相應(yīng)的填空。 五寫生字。 世界很美，書也讀得很美，能不能把字也寫美了？打開習(xí)字冊，把它們美美地送回家。 相應(yīng)指導(dǎo)，出示學(xué)生生字，并反饋評價。 附送： 2019年一年級語文下冊 17 世界多美呀（第2課時）教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利有感情地朗讀課文。 2、 學(xué)會生字：久、站、雞。 3、 通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。 2、 經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小雞眼里的世界開始是什么樣的？（板書：黃乎乎）后來呢？（美麗） 3、為什么原先小雞所看到的世界是黃乎乎的呢？讓我們隨小雞去看一看。 二、 精讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 出示第一自然段，誰來讀給大家聽一聽？ 1、 這段有幾句話？ 出示第一句話：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。 2、 讀一讀。這兒有個二類字，跟老師讀“孵”，春天雞媽媽趴在蛋上，用體溫使蛋寶寶發(fā)育變成小雞就是“孵”，你知道還有哪些動物也是這樣繁殖后代的？ 3、 雞媽媽一蹲蹲了許多天，這許多天你知道是多少天嗎？是啊，21天，整整3個星期，雞媽媽就這樣不吃不喝地蹲著，好辛苦呀！你能讀好這句話嗎？ 4、 一個小小的生命覺醒了，看！出示第二句：師讀。你能找出一對反義詞嗎？（這對反義詞表明了小雞從發(fā)育到成熟的過程）什么叫”四周”? 5、 因為小雞待在蛋殼里，他看到的都是黃乎乎的，怪不得小雞想——（出示：小雞想：整個世界都是黃色的呀?。R讀、指名讀（指板書：黃乎乎） 讀整個自然段 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 1、醒來的小雞還愿意待在小小蛋殼里嗎？下面來看看課文的第二自然段。出示第二自然段： 急著想出來的小雞它是怎做的？ 什么是啄？（用尖嘴去敲擊）用手比劃，一下兩下三下，啄破了嗎？四下五下六下，啄破了嗎？像這樣一下一下不停地啄，就是啄呀啄呀，而且啄了很久。 教生字：久。跟老師讀久，它是獨體字，書空，范寫，生描紅。久是什么意思呢？啄了很久就是啄了很長時間。 2、啄了這么久，小雞才啄出一個什么？ 什么是洞眼？（很小很小的洞）小雞啄了一個——小小的洞眼。指名讀、齊讀（慢、輕） 小雞的小尖嘴那么嬌嫩，啄了那么久才啄了一個小小的洞眼，可見多么不容易呀！你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？讀句子 3、通過這個小小的洞眼，小雞終于能看到外面的世界了，它看到了什么？出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的…… 4、 你能迅速找出ABB式表示顏色的詞嗎？ 5、 藍(lán)湛湛是種什么顏色呢？（藍(lán)湛湛是說天空十分廣遠(yuǎn)，看上去深藍(lán)深藍(lán)的）出示圖片 6、綠茵茵是種什么顏色呢？（綠茵茵是說綠得毛茸茸的，像鋪了一層綠毯子）看圖 7、看看這兩條小河，哪條小河的水是碧澄澄的？為什么？（碧澄澄是說河水清澈見底） 8、老師帶來兩句不同的句子：天空是藍(lán)的…… 天空是藍(lán)湛湛的…… 讀一讀，看看喜歡哪句？為什么？ 詞語重疊后，表示顏色美的程度更深更美。讀這一句。 9、小雞透過小小的洞眼看到了天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你想不想也來做一回小雞看一看這個美麗的世界？拿出手做洞眼，一只眼睛湊上去看看。邊看邊說：天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 讀第二自然段 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 1、小雞看到這么美麗的世界迫不及待地想出來，我們一起來讀讀第三自然段。——出示第三自然段。誰來讀？ 出示：原來世界這么美麗呀！世界怎么美麗？ 小雞可沒有想到，誰來讀一讀？（驚喜）是啊，這句話既是對上文的總結(jié)，也是為了引起下文，世界這么美，所以小雞要出來啦！ 來看一看小雞是怎么做的？ 出示：小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。 小雞怎么出來的？（撐）容易嗎？為什么容易？（沒有前面艱辛的付出就沒有現(xiàn)在的成功） 小雞叫著它慢慢站了起來。教學(xué)：站。音、左右結(jié)構(gòu)，形聲字，師范寫，生描紅。 指名讀、做動作讀、指名做動作讀、齊讀 讀第三自然段 （四）學(xué)習(xí)第四自然段 1、走出蛋殼的小雞可高興了，我們來讀一讀最后一個自然段。 2、小雞嘰嘰地在說什么呢？誰來當(dāng)小小翻譯家，翻譯一下小雞說的話是什么意思？ 3、這兒有個標(biāo)點符號你認(rèn)識嗎？“——”是什么標(biāo)點符號？（破折號）在方格本上要占兩格。它是來解釋世界怎么美。 4、小雞來到美麗的世界，它只看到藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河嗎？怪不得文中用“……”來表示。 5、它還會看到哪些美麗的景物？請用表示顏色的疊詞說一說（生自由說，出示圖）。 6、小雞走在春天的田野里還會看到哪些美麗的世界？你能不能用這樣的句式說一說：小雞看見（ ）是（ ）的。 7、小結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們隨小雞在不同的成長過程看到了不同的世界。這課的生字還認(rèn)識嗎？我們來讀一讀。（讀生字卡片） 三、寫生字 教學(xué)：雞。左右結(jié)構(gòu)，又字旁，右邊是一個鳥，表示雞和鳥一樣，屬于禽類。師范寫，生描紅。 寫《習(xí)字冊》，提醒讀寫姿勢。 反饋。