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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module5 unit1（1）教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： a) 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握“整點(diǎn)”時(shí)間表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗? b) 情感目標(biāo)； 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。 c) 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： I get up at seven o’clock. 三、教具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘表一個(gè)、單詞卡片三張、 四、教學(xué)程序： 1．Warming-up 老師把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字1——12寫在黑板上，安順時(shí)針方向成圓形擺放12個(gè)數(shù)字，連線后即組成一個(gè)鐘面。老師板書數(shù)字的同時(shí)學(xué)生快速說(shuō)出該數(shù)字，說(shuō)得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。 2．presentation : 熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個(gè)數(shù)字連線圈成一個(gè)鐘面，問(wèn)學(xué)生：“what’s this?” 全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準(zhǔn)備好的一長(zhǎng)一短兩個(gè)指針用磁鐵貼到黑板上，時(shí)間顯示為七點(diǎn)整，教師指著鐘面說(shuō)：“what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新單詞：o’clock。 3．practise 教師隨意撥動(dòng)時(shí)針，比比看全班誰(shuí)認(rèn)讀時(shí)間最快最準(zhǔn)確?？梢运膫€(gè)人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)時(shí)針，其他三個(gè)學(xué)生搶答時(shí)間，做此活動(dòng)前，老師需提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡(jiǎn)易時(shí)鐘。 4．production a、老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生注意聽課文中提到的具體時(shí)間，一遍錄音過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生兩人一組說(shuō)出所聽到的具體時(shí)間。然后請(qǐng)幾組學(xué)生向全班說(shuō)。 b、老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出大明的日常活動(dòng)時(shí)間表，同時(shí)，老師將相應(yīng)活動(dòng)的單詞卡片貼在黑板上。 C、老師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖片。其后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請(qǐng)學(xué)生在全班展示背誦課文。 4．homework 聽錄音，背誦課文。 把自己制作的時(shí)間表展示給家長(zhǎng)看，并向他們做介紹。 為自己的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作英文時(shí)間表。 Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： a) 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握“整點(diǎn)”時(shí)間表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗? b) 情感目標(biāo)； 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。 c) 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： I get up at seven o’clock. 三、教具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘表、單詞卡片 四、教學(xué)程序： 1．review the text 1）教師指生讀課文。 2）開火車讀課文。 2．Act out the text. 例如： I get up at seven o’clock. 學(xué)生邊說(shuō)課文內(nèi)容，邊做動(dòng)作。 talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer： practise in pairs . 3．learn activity 3 老師講活動(dòng)3 的掛圖展示給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)詞詞組。然后，老師拿出小鳥的頭飾。請(qǐng)學(xué)生扮演小鳥，并說(shuō)出小鳥一天的日常活動(dòng)安排。 完成課堂活動(dòng)用書第一單元練習(xí)3 請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生到前面來(lái)，講述盼盼的日常生活安排。然后，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可通過(guò)小組稱愿合作完成任務(wù)。 4．再次聽錄音，跟讀課文。 5．homework. 背誦課文。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module5 unit1（2）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 2. 學(xué)習(xí)如何說(shuō)明每日的作息時(shí)間安排。 3. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 詞匯：o’clock, at, get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 2．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：I get up at seven o’clock. 教學(xué)難點(diǎn)： 1．詞匯：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2．能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時(shí)間安排。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鐘表、教學(xué)卡片。 教學(xué)過(guò)程： I、Warming up： 全班說(shuō)上一模塊學(xué)過(guò)的chant。 II、Revision： 1. 詢問(wèn)學(xué)生的喜好。 2. 學(xué)生匯報(bào)父母的喜好。 III、Presentation： 1． 教師出示一個(gè)鐘，時(shí)間為整點(diǎn)，如一點(diǎn)。教師問(wèn)學(xué)生What’s the time?并通過(guò)問(wèn)Is it one o’clock? Is it two o’clock? 這樣的句子來(lái)啟發(fā)學(xué)生答出It’s one o’clock. 然后教師領(lǐng)讀。 教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針，顯示不同的整點(diǎn)時(shí)間，并問(wèn)What’s the time, please?學(xué)生分別回答。 2．學(xué)生兩人一組，一人任意說(shuō)出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，另一人畫出時(shí)間。兩名學(xué)生輪流說(shuō)時(shí)間。 3．請(qǐng)學(xué)生看書，問(wèn)書上是誰(shuí)。答案是Daming。 請(qǐng)學(xué)生聽錄音或看VCD來(lái)了解他的作息時(shí)間。 教師放錄音，學(xué)生聽音指圖。 4．教師讀課文中的詞組，請(qǐng)學(xué)生找到并在下面劃上線。詞組如下： get up go to school have lunch go home watch TV go to bed 教師說(shuō)詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)出詞組。 出示教學(xué)卡片，學(xué)生看圖說(shuō)出詞組。 5．教師再放錄音，學(xué)生聽兩遍后填寫時(shí)間，完成下表： Daming’s Routine I get up at I go to school at I have lunch at I watch TV at I go home at 6．請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀課文。 7．向?qū)W生介紹英美國(guó)家小學(xué)生的日常生活安排。 IV、Practice: 學(xué)生寫一份自己的作息時(shí)間安排并與同桌進(jìn)行交流，說(shuō)出彼此的日常時(shí)間安排。 V、Summary： 1．學(xué)生總結(jié)What have we learned in this lesson? 2．告訴學(xué)生要合理安排時(shí)間。 VI、Homework　assignment： 聽錄音，讀課文。