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2019-2020年湘教版音樂六下《春之聲》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲《春來了》。 2.對(duì)3/4拍的認(rèn)識(shí)。 3.欣賞歌曲《山村售貨員》。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)演唱《春來了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對(duì)比。 2.認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，增強(qiáng)聽辯音高的能力，并能寫出來。 3.通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)想象力。 4.通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族樂曲的熱愛之情。 教學(xué)重（難）點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 2.學(xué)生能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對(duì)比明顯是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本、發(fā)芽柳條。 教學(xué)流程 1.智趣導(dǎo)入 師：小朋友們，春天已經(jīng)到來了，一年之計(jì)在于春。你們說一說身邊發(fā)生了什么變化？ 生：氣溫回升了，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，各種草兒也都發(fā)芽了，動(dòng)物也出來活動(dòng)了，有一種泥土的氣息… 師出示發(fā)芽柳條。 師：春天來了，人們外出也增多了，我們的集鎮(zhèn)上面也有了很多的人。所以，誰(shuí)會(huì)開心呢？ 生：售貨員。 師：嗯，原來春天是一幅這么美好的圖畫呀。今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《春來了》和《鄉(xiāng)村的售貨員》。 2.細(xì)聽歌曲，感受韻律 （1）欣賞歌曲，每首歌曲就要求學(xué)生邊聽音樂邊打拍子，并能跟著歌曲錄音邊聽邊打拍子。 （2）認(rèn)識(shí)三拍子，并能感受三拍子的韻律強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱 3 3 表 示 每 小 節(jié) 有3拍 4 4表示以4分音符為一拍 3.完整地播放歌曲，整體感受情緒 再次分別欣賞兩首歌曲感受樂曲的韻味，讓學(xué)生能輕輕地哼唱歌曲旋律。邊哼歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。 4.歌曲表演唱 （1）指導(dǎo)學(xué)生拿出感情來演唱歌曲。 （2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子韻律并感受歌曲給大家?guī)泶禾彀愕挠鋹傁硎堋? 5.總結(jié) 師：小朋友們，冬天悄悄離去，春天已經(jīng)來到我們身邊，我們又迎來了新的一年，今天我們通過唱歌曲《春來了》，大家一定更加喜歡春天了，一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，同學(xué)們讓我們?cè)凇洞簛砹恕穬?yōu)美的旋律中邁向春天！ 附送： 2019-2020年湘教版音樂六下《春天的信使》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科：音樂 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)春天的歌曲。 二、 教學(xué)課題 了解：初步了解圓舞曲，認(rèn)識(shí)奧地利著名音樂家約翰施特勞斯。 掌握：能用親切、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天的信使》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗(yàn)春天的勃勃生機(jī)。 綜合素養(yǎng)：感受音樂形象，能夠采用多種方式參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天給人們帶來的美。 三、 教材分析 《春天的信使》出自湖南文藝出版社小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期第二課《春之聲》?！洞禾斓男攀埂肥且皇讱g快活潑、熱情洋溢的兒童歌曲。歌曲活潑跳躍的旋律生動(dòng)的描述了兒童對(duì)小鳥的喜愛之情，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天的熱愛和對(duì)美好生活的向往。 《春之聲圓舞曲》節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，樂曲生動(dòng)的描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃烈的油畫，永遠(yuǎn)保留了大自然的春色。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解《春之聲圓舞曲》樂曲結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一些音程跨度比較大，讓學(xué)生在聆聽、模唱等活動(dòng)中個(gè)唱準(zhǔn)這些音程，以便更好地學(xué)習(xí)曲譜。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索春天的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度音樂盒搜索有關(guān)春天的歌曲，課堂上放給學(xué)生聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 本課在《春之聲圓舞曲》這一環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，主要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析、理解音樂作品的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過相互間的交流來共同分析、理解作品。發(fā)揮想象力，找一找音樂中的春天的聲音，感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂的理解。歌曲《春天的信使》通過歌曲中的大跳音程及跳躍的間奏來表現(xiàn)小鳥的活潑、輕盈，在朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，了解歌曲內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲中跳躍與舒展兩種對(duì)比的情緒。 五、 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)，師生問好 復(fù)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》。 http://www.mzlwenming.com/Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3 二、聽賞《春之聲圓舞曲》 師：我請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌曲，聽歌里唱的什么？ 1、 聆聽歌曲《春天在哪里》 http://www.mdjlndx.cn/qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02dd&amp= 師：這首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？ 生：山林，看見紅的花、綠的草、小黃鸝。。。。。。。。 師：同學(xué)們說的很好，那么接下來我們來聽一聽奧地利著名音樂家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》，請(qǐng)你在這首歌曲中找一找春天的聲音。 2、初聽全曲，感受樂曲特征。 http://61.133.116.56:801/reslib/400/100/090/020/030/L000000000218809.mp3? 以小組為單位說一說聽完音樂后想象到的春天的景象。 （1）感受音樂的旋律美。并不是典型的維也納圓舞曲體裁，樂曲的節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，具有較強(qiáng)的欣賞性，很少用于伴舞，還帶有回旋曲的特征。全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞，經(jīng)久不衰。 （2）感受音樂的特征 感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂的速度。 3、復(fù)聽，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是以一再反復(fù)的基本主題與若干個(gè)不相同的“插段”交替出現(xiàn)。 4、介紹“圓舞曲之王”約翰施特勞斯的生平。 5、考考你 （1）圓舞曲總是三拍子的嗎？ （2）你還聽過約翰施特勞斯的什么樂曲？請(qǐng)哼唱幾句，與同學(xué)們交流感受。（波爾卡舞曲之一《雷鳴電閃波爾卡》） 三、學(xué)唱歌曲《春天的信使》 師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫，一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，瞧，春天的信使它來了。 2、 初次聆聽歌曲《春天的信使》，感受歌曲情緒和風(fēng)格。 師：從歌中你感受到了什么？ 3、 師有感情范唱，讓學(xué)生從音樂中感受小鳥的形象。 4、 再聽歌曲，找出表現(xiàn)小鳥的音樂。歌曲運(yùn)用了大跳音程及跳躍的間奏來表現(xiàn)小鳥的活潑、輕盈。 5、 視唱曲譜。 歌曲中的一些音程跨度較大，如：5 2；1 7；5 2 7 ，運(yùn)動(dòng)“搭梯子”的游戲解決音準(zhǔn)問題（5——2 ，5 6 7 1 2 ；1 ——7,1 2 3 4 5 6 7），讓學(xué)生在聆聽、模唱等活動(dòng)中唱準(zhǔn)這些音程，以便更好地學(xué)習(xí)曲譜。 6、 學(xué)唱歌詞與歌曲的處理 從朗讀歌詞入手，了解歌曲內(nèi)容。歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱的輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要注意唱的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對(duì)小鳥的喜愛與贊頌之情。 四、總結(jié) 今天，我們?cè)诼?、唱中感受了春天的氣息，體驗(yàn)了春天的生機(jī)勃勃?！耙荒曛?jì)在于春”，讓我們馬上行動(dòng)起來，努力學(xué)習(xí)吧！ 六、 教學(xué)反思 《春天的信使》這堂課的設(shè)計(jì)意在讓孩子通過聽春天，唱春天，來感受春天，關(guān)注大自然，體驗(yàn)春天給人們帶來的美好的意境，從不同體裁形式的音樂中感受春天最具生命力的美。孩子們通過聽賞，開闊了視野，提高了音樂素養(yǎng)，在快樂中有收獲，在快樂中發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：山東 學(xué)校： 青州市西苑小學(xué) 姓名：張愛華 職稱：一級(jí)教師 電話： 13864698008 電子郵件：13864698008@163 通訊地址：青州市西苑小學(xué) 張愛華，一級(jí)教師，大學(xué)學(xué)歷，自1997年參加工作以來一直擔(dān)任音樂教學(xué)工作。先后獲濰坊市音樂教學(xué)基本功、青州市中小學(xué)教師基本功三等獎(jiǎng)。編寫的校本課程獲濰坊市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)，撰寫的論文在青州市小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為青州市、濰坊市小學(xué)音樂教學(xué)能手。指導(dǎo)的節(jié)目多次在青州市文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)。