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2019人教版美術(shù)六上《宇宙之旅》說課稿 尊敬的給位評委老師： 你們好！我是來面試小學(xué)美術(shù)的xx號考生。今天我說課的題目是《宇宙之旅》。下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)設(shè)計五個方面來進(jìn)行我的說課。 一、 說教材 <一>、教材分析 本節(jié)課節(jié)選人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第八課《宇宙之旅》，屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力，動手動腦能力，利用廢舊材料制作宇宙飛船，變廢為寶，制作有創(chuàng)藝的宇宙飛船。 <二>、教學(xué)目標(biāo) 基于對教學(xué)內(nèi)容的分析，我將從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個維度來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1、 知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解宇宙飛船和中國航天方面的知識。 2、 過程與方法目標(biāo)：能運用多種手段描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。利用廢舊材料制作造型獨特的宇宙飛船。 3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。了解國內(nèi)大喜事，增強學(xué)生的民族自豪感。 <三>、教學(xué)重點，難點 重點：從學(xué)生的興趣從發(fā)，了解宇宙飛船和中國航天方面的知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。 難點：培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣，了解掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。 <四>、教育學(xué)具準(zhǔn)備 教師：收集有關(guān)宇宙、衛(wèi)星、航天發(fā)射中心、外星人、太空城市等圖片資料和優(yōu)秀學(xué)生作品。 學(xué)生：鉛筆、油畫棒、水彩筆、易拉罐、紙盒、塑料瓶、膠水、剪刀等。 二、 說學(xué)情 六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識。同時，小學(xué)生的好奇心極強， 好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。借此可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力。 三、 說教法 依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點和本節(jié)課 的內(nèi)容。主要采用如下的教法： 1、 直觀教學(xué)法，讓學(xué)生觀看太空圖片資料。 2、 啟發(fā)式教學(xué)，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，探索精神。 3、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。 四、 說學(xué)法 1、 自主探究學(xué)習(xí)法。在教學(xué)中，運用探究式的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 2、 合作交流發(fā)。學(xué)生通過相互交流大膽表達(dá)自己的奇思妙想，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓展學(xué)生的思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 3、 學(xué)生自評，互評法。通過自評，互評。不僅進(jìn)行了思想溝通達(dá)成共識。而且，對自己的畫和作品又來新的認(rèn)識，找出有缺點，不斷改善，不斷提高繪畫水平，審美能力和創(chuàng)新能力。 五、 說教學(xué)過程 <一>、結(jié)合實際，激情導(dǎo)入 課前我收集很多有關(guān)飛船的資料。在本節(jié)課開始，我播放神舟五號載人飛船升天的影片。讓學(xué)生仿佛身臨其境，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 <二>、交流討論，解決重點 引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞課前收集的有關(guān)宇宙飛船的圖片，老師課前準(zhǔn)備的范作，并展開討論： 1、 引導(dǎo)學(xué)生暢想在那浩瀚的億萬顆星球上會有其他生命的存在，能找到人活動的蛛絲馬跡嗎？在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生高談?wù)撻煴M情的發(fā)揮自己的認(rèn)識，想法。激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)和美好未來的追求與探索，為引導(dǎo)學(xué)生找到想象繪畫的興趣做好鋪墊。 2、 自在尋求的制作方法。把主動學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生。以瓶、罐、盒為主要材料輔之細(xì)鐵絲等附屬材料，運用剪切、折疊、穿孔等簡易的工藝手段。實現(xiàn)自主制作的意圖，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成獨特的造型效果。 <三>、討研學(xué)習(xí)，突破難點 1、 直觀演示法，我將自己親手制作的模型展示給學(xué)生為學(xué)生搭建平臺。 2、 我用多媒體課件讓學(xué)生觀察在制作過程中所運用的方法及裝飾特點，讓學(xué)生直觀感受制作過程，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情。 <四>、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗成功 課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結(jié)合，小組分工合作，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。我將全面觀察學(xué)生作業(yè)，對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)并隨時表揚有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生自信心，引導(dǎo)學(xué)生順利完成作業(yè)。 <五>、展示作品，分享快樂 在評價學(xué)生作品時，我采用自評、互評、教師點評相結(jié)合的方式。一方面培養(yǎng)他們的參與意識。另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。 <六>、總結(jié)課堂，課后延伸 興趣是一紙良方，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。鼓勵可謂是一劑良藥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。通過本課的學(xué)習(xí)，我充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。 附送： 2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)案例 　　第6課 形體切挖(1) 　　教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 　　總課時數(shù):9 　　教學(xué)目標(biāo): 　　理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型? 　　教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握 　　教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學(xué)過程: 　　1,導(dǎo)入 　　立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢 　　讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的 　　2,學(xué)習(xí)六面體的切挖方法 　　A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體 　　B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分 　　C用小刀輕輕割下 　　3圓柱體,球體,錐體的切挖 用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫出切挖后的結(jié)構(gòu)圖. 　　4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片 觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖 　　討論,交流各種形體進(jìn)行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感. 　　小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散. 　　第6課 形體切挖(2) 　　教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 　　總課時數(shù):10 　　教學(xué)目標(biāo): 　　理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型? 　　教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握 　　教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學(xué)過程: 　　一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法 創(chuàng)意制作: 　　(1)折制幾個主要的幾何形體 　　(2)粘貼前制作需要切挖的部分 　　(3)粘貼固定幾何形體 　　(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整. 　　二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo). 　　三,作品展示. 　　四,教師總結(jié). 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 　　【教學(xué)重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 　　【教學(xué)難點】各個形體的切挖變化及整體的把握。 　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】： 　　師：范圖、實例、制作材料 　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 　　教學(xué)過程 　　1、導(dǎo)入階段（4分鐘）。 　?。?）復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。 　　師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（幫助學(xué)生理解） 　　你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？ 　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 　　2、發(fā)展階段（8分鐘）。 　?、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 　?、普埓蠹腋鶕?jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 　?、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象。 　　3、本課練習(xí)。 　　根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。 　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘） 　　5、作品展示（5分鐘） 　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。 　　6、拓展 　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。