2019人教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案.doc
《2019人教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019人教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019人教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案 【溫馨寄語(yǔ)】 我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。 【使用說(shuō)明 】 學(xué)習(xí)課本 P4~5頁(yè)的例3和例4、“做一做”,練習(xí)一第5—8題用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn),獨(dú)立思考,完成學(xué)習(xí)任務(wù) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能: 1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的要在前面用0補(bǔ)足。 2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法,提高計(jì)算能力。 二、德育目標(biāo): 3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。 【學(xué)法指導(dǎo)】 通過(guò)知識(shí)遷移,類(lèi)比分析的方法來(lái)學(xué)習(xí)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】: 一、知識(shí)鏈接: 下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? 0.34 3.5 0.201 5.02 (2)把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? (3)計(jì)算 7 4= 0.7 4= 25 7= 2.5 7= 2.05 4= 12.4 7= 2.3 12= 3.5 18= 二、自主學(xué)習(xí) 看課本第4頁(yè) 例3 最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃破了,現(xiàn)在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃,你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式? (1) 問(wèn);0.81.2中兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù),小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計(jì)算呢?(上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算,現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢?)請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算。 (2)1.20.8,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 1.2 擴(kuò)大到它的10倍 ( ) 0.8 擴(kuò)大到它的10倍 ( ) 0. 9 6 縮小到它的 1% ( ) (3)觀(guān)察一下0.81.2因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) (4)、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 先把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)來(lái)計(jì)算,得出結(jié)果后,再根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù),給積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 【課堂練習(xí)】P4做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù),再計(jì)算。 三、合作探究 1、例4: 計(jì)算 0.56 0.04 0.560.04,這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論,積應(yīng)該是幾位小數(shù)?(4位),請(qǐng)同學(xué)們豎式計(jì)算。 結(jié)果小數(shù)按整數(shù)計(jì)算出來(lái)的積是三位整數(shù),出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況,積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該如何點(diǎn)?點(diǎn)在什么地方? 最后看書(shū)。 小結(jié);當(dāng)乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),要在前面( ),再點(diǎn)上( ). 2、3.7 4.6 0.29 0.07 6.5 8.4 四、展示交流 小組交流,全班展示匯報(bào)整理結(jié)果,通過(guò)相互補(bǔ)充、完善,使每個(gè)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氣氛下取長(zhǎng)補(bǔ)短,再一次構(gòu)建完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 五、拓展延伸 兩個(gè)因數(shù)的積是12.6,如果其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍,另一個(gè)因數(shù)縮小到原數(shù)的1%,積是多少? 六、課堂檢測(cè) (1)8.45 0.18 0.78 1.05 1.06 2.5 (2) 根據(jù)105627=28512 寫(xiě)出下面各題的積 105.627 = 10.560.27 = 0.105627 = 1.0560.27= 【課堂總結(jié)】 本節(jié)課我掌握了那些知識(shí)? 我想提醒同學(xué)們注意那些知識(shí)? 附送: 2019人教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘整數(shù)》word教案 年 級(jí) 五年級(jí) 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 主備教師 郝雅玲 課 題 小數(shù)乘以整數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。 重 難 點(diǎn) 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法 教學(xué) 方法 自主探究 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 過(guò)程內(nèi)容 教學(xué)補(bǔ)充 一、引入嘗試: 孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏。 1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例1的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解題意,得出: ⑴例1:風(fēng)箏每個(gè)3.5元,買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算) (2)匯報(bào)結(jié)果:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。) 用加法計(jì)算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法計(jì)算:3.53=10.5元 理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。 ⑶理解意義。為什么用3.53計(jì)算? 3.53表示什么?(3個(gè)3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎樣算的? 把3.5元看作35角 3.5元 擴(kuò)大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 105角就等于10.5元 (6)買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎? 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢(qián)數(shù)的 0.725你們會(huì)算嗎?(生試算,指名板演。) ⑴生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程。 板書(shū): 0.72 5 (2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。 (3) 示范: 0. 7 2 擴(kuò)大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小100倍 (4) 回顧對(duì)于0.725,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍,積也隨著擴(kuò)大了100倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) ●注意:如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)末尾的“0”去掉。 (5)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ③判斷 13.5 2 2. 7 0 (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 l 計(jì)算 7 4 0.74 257 2.57 觀(guān)察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同? 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù); ② 按整數(shù)乘法的法則算出積; ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 三、體驗(yàn): (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書(shū)課題) (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么? 四、作業(yè): 練習(xí)一 1、2、3 板書(shū) 設(shè)計(jì) 小數(shù)乘整數(shù)1 3.5元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 擴(kuò)大到它的100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小到它的1/100 教學(xué) 反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小數(shù)乘小數(shù) 2019 人教版 數(shù)學(xué) 小數(shù) word 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5600916.html