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2019-2020年六年級語文下冊 煙臺的海 2教案 蘇教版 教材分析 　　《煙臺的海》是一篇寫景散文。生動(dòng)地描寫了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映?！翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。 教學(xué)策略的實(shí)施 　　我設(shè)計(jì)的是一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞煙臺四季的海的獨(dú)特景觀。 2．了解煙臺人多彩的生活。 3．感受祖國語言文字的美。 　　圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手： 　?。ㄒ唬┢吩~析句教學(xué)煙臺冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。 　?。ǘ┙鑸D促情學(xué)生對于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。 　?。ㄈ├首x感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知識目標(biāo)： 　　　　學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。 　　2.能力目標(biāo)： 　　　　1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　　2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 　　　　3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。 　　　　3.情感目標(biāo)： 　　　　 　憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：“煙臺的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。 　　難點(diǎn)：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！? 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、看圖導(dǎo)入，揭題： 　　　1.同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海） 　　　　?。ǔ鍪揪涫剑┚毩?xí)說話 　　　　我看見（欣賞，游覽）過的海，它。 　　　2.（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨海…… 　　　3.老師要請一個(gè)同學(xué)來找個(gè)叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？ 　　　4.出示課題。（齊讀課題。） 　　二、感知課文 　　　1.在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？ 　　　　出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情） 　　　2.我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點(diǎn)？ 　　　?。ò鍟憾耗卮海狠p盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌） 　　　3.過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。 　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。 　　　1.出示學(xué)習(xí)要求： 　　　　自由讀第二小節(jié)； 　　　　用直線劃出描寫海的句子； 　　　　圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。 　　　2.冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。 　　　　出示句子： 　　　3.說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導(dǎo)朗讀。 　　　?。ū热缯f，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個(gè)“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。） 　　　4.請大家看屏幕，體會(huì)煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。 　　　5.此時(shí)煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照） 　　　6.壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？ 　　　7.小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。 　　　8.剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。 　　　　小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)； 　　四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí) 　　　1.過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議： 　　　2.每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。 　　　3.按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。 　　　第3自然段 　　　　1) （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。） 　　　　2) 小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海?。? 　　　﹡第4自然段 　　　?、伲ǖ?自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女?！边M(jìn)行仿句練習(xí)） 　　　　②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。 　　　﹡第五自然段 　　　?、伲ā扒锾斓暮Ｆ教砹藥追殖鋵?shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收） 　　　?、谛〗Y(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。 　　五、回顧全文： 　　　1.總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。 　　　2.我們再次來體會(huì)作者眼中煙臺的海： 　　　　出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。 　　　3.齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？ 　　　　（說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍徽f是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。） 　　六、總結(jié)全文： 　　　1.在作者的眼中，煙臺的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面?。ǔ鍪井嬅妫? 　　　2.請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個(gè)季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。 　　（　　　）的海 　　　　　　　 　　3.煙臺的海 　　　　　　　　　　　冬　凝重 　　　　　　　　　　　春　輕盈 　　　　　　　　　　　夏　浪漫 　　　　　　　　　　　秋　高遠(yuǎn) 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 煙臺的海 3教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2.掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　　3.能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 　　　4.憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：　 三課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，揭題： 　　　1.同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。 　　　2.看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 　　　3.揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。 　　　　過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 　　　1.看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 　　　2.是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。 　　　3.檢查自學(xué)： 　　　?。?）讀生字及詞語。 　　　　　獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌 　　　?。?） 指名讀課文,評議糾正 　　　?。?） 理解詞語?？翠浵?，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。 　　　4.默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么? 　　　5.分清段落層次。 三、學(xué)習(xí)第一段： 　　　1.齊讀 　　　2.讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。） 四、寫字指導(dǎo) 　　　1.說說寫這些字時(shí)，要注意什么。 　　　2.用鋼筆描紅、臨寫。 五、作業(yè)： 　　　1.抄詞。 　　　2.朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　 一、復(fù)習(xí)： 　　　　說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么? 　　　　過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。 二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特” 　　　1.朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人） 　　　2.各自讀介紹“?！钡牟糠郑纯搭}頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 　　　3.人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 　　　?。ㄍ怀觥凹娂婍斨^賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會(huì)煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷） 　　　4.通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的? 　　　5.你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽. 　　　6.小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì)——用自己的話說一說——背誦。 三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段 　　　1.學(xué)生自學(xué)（讀、說、背） 　　　2.分四人小組討論、匯報(bào)。 　　　3.各小組成員分工讀、說、背向全班匯報(bào)，評議結(jié)果。 　　　?。ǖ?自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。） 　　　?。ǖ?自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。） 四、布置作業(yè) 　　　1.朗讀課文。 　　　2.背誦第1—4自然段。 　　　3.造句。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　　　1.在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？ 　　　2.能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段 　　　1.自讀第5自然段，整體感知。 　　　2.找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。 　　　　一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。 　　　3.“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 　　　　從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。 　　　4.指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。 　　　5.把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 　　　　一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。 三、細(xì)讀第三段： 　　　1.齊讀第6自然段。 　　　2.聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 　　　3.欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋? 　　　　說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。 四、總結(jié)全文： 　　　1.煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？ 　　　2.你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？ 五、作業(yè)： 　　　1.課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。 　　　2.寫一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.煙臺的海 　　　　　　　　　　　　　　　　海　　　　　　　　　　　　人 　　　　　　　　　　　　　　冬　　凝重　　　　　　　　不畏嚴(yán)寒 　　　　　　　　　　　　　　春　　活潑　　　　　　　　勤勞播種 　　　　　　　　　　　　　　夏　　寧靜　　　　　　　　人海相依 　　　　　　　　　　　　　　秋　　高遠(yuǎn)　　　　　　　　充實(shí)忙碌 　　　　　　　　　　　　　————————- ————————— 　　　　　　　　　　　　“畫”“背景”“舞臺”〈————〉“活劇”