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2019年(秋)一年級語文下冊 第六單元《愛護》教案 北師大版 教學內容：本單元以“愛護”為主題，學兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎知識的學。 教學目標：1。識字30個，寫字15格。學四點底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。 3．是學生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。 教學重點：識字、寫字，理解課文內容。 教學難點：理解課后問題。 教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。 學方式：合作、探究。 教學時間：6-8課時。 紀念 教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好慣。 2．識字15個。 教學重點：理解課文，識字。 教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？ 教具準備：課件、掛圖。 教學過程： 一．導入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。 二．初讀課文，學生字。 1． 聽錄音，聽清生字的讀音。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 3． 自學生字：互教互學。 4． 指名讀生字詞。 5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。 6． 標出自然段落。 一． 再課文，理解課文內容。 1． 指名讀第一、而自然段。 2． 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？ （2） 刺猬為什么不動。 3． 匯報、總結。 4． 學三、四自然段。 5． 指名讀課文。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？ 7． 討論匯報。 8． 師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。 9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 四．課堂總結：這節(jié)課我們學了什么？你知道了什么？ 板書設計： 紀念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 種花 珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜 教學回顧： 紀念 教學目的：學寫字7個。 教具準備：課件。 教學過程： 一． 導入新課。 同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？ 二． 學寫字。（課件演示） 1．冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。如一學生指出“階”最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。 3．讓學生比較“該、刻”兩個字。 4．利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。 5．．學生抄寫。 三． 鞏固練。 1．描一描，該、刻兩個字。（G） 2．生字組詞。 四．教學回顧： 板書設計： 珍貴的紀念 該 石 刻 名 字 臺 階 特別的作業(yè) 教學目的：1。熟讀課文，理解課文內容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。 2．識字15個。 教學重點：熟讀課文，理解課文內容，識字。 教學難點：理解課后問題。 教具準備：小黑板。錄音機。 教學過程： 二． 導入新課。 同學們春天到了，老師布置同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學。 三． 學新課。 1． 聽讀課文。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 3． 互教互學生字。 4． 出示生字卡片，指名認讀。 5． 給生字找“鄰居”。 6． 再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè) ？ （2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。 8． 匯報。 9． 師總結：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。 10．指導朗讀課文。 四． 鞏固練 1． 指名讀詞語。 2． 朗讀課文。 課堂總結：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學了這篇課文你知道了什么？ 板書設計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 特別的作業(yè) 教學目標：學寫字。 教具準備：小黑板。 教學過程： 一．復導入。 1． 分角色讀課文。 2． 指名讀詞語。 二．學寫字。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 3．學生分析結構、筆順。 4．示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。 5．“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。 6．學生在田字格里練寫。 7．評比。 三．課堂總結：這節(jié)課我們學寫了8個生字，同學們寫得很認真。 板書設計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 語文天地 教學目的：能正確抄寫音節(jié)，學四點底、言字旁。學使用近義詞，練使用修飾詞。 教具準備：小黑板。 教學過程： 一．抄寫詞語的音節(jié)。 1． 復的拼寫規(guī)則。 2． 一個音節(jié)內字母要靠近。 3． 討論：o 和uo的區(qū)別。 4． 抄寫。 二．學使用近義詞。 1．出示例：高興 快樂 讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 2．寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。 三．練使用修飾詞。 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 四．復四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。 1．灬： 讠 ： 2．填寫偏旁表 偏旁 表示的意義 例字 灬 讠 板書設計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 語文天地 教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練。 教具準備：掛圖，錄音機。 教學過程： 一．出示掛圖 1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。 4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。 二．聽故事《一棵小樹》。 三．課堂總結：我們應愛護花草樹木，保護環(huán)境。 四．板書設計： 語文天地 選取學生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 語文天地 教學目的：能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學看上下文猜字的識字方法。 教具準備：錄音機。 教學過程： 一．復。1。說出下面詞語的近義詞。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。 2．填括號 （ ）的桃花 （ ）的桑葉 （ ）的小草 （ ）的紀念 （ ）的柳枝 （ ）的作業(yè) 二．聽故事《大皮鞋的故事》。 1． 聽兩遍。 2． 請同學復述。 3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？ 4． 匯報總結。 三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。 2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。 3． 對圖師講解古詩的意思。 4． 生背誦古詩。 四． 學看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”。 總結：這一單元我們學完了，你學會了什么？知道了什么？ 板書設計： 語文天地 蓋、建、住、鹿、叢、柱 課后小結： 附送： 2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元《植物》教案 北師大版 本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁，抄寫10個整體認讀音節(jié)，選詞造句，練詢問和回答，扮演老樹講故事，寫種子的觀察記錄等?！敖痂€匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元，學生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛，增加學生對植物知識的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識，學會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦，學生還可以進一步聯(lián)系展開想象，在獲得初步的情感體驗后加上適當?shù)膭幼?，感受語言的優(yōu)美，填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學生勇于實踐，大膽探究和注重實證的科學精神。 教學內容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。 教學目標：1。識字30個，寫字13個。 2．熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3．練用詞造句，練問答句，注意問號和句號。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學重點：1。識字、寫字。 2．理解課文的內容，續(xù)編老樹的故事。 教學難點：續(xù)編老樹的故事。 學方法：合作、探究。 教學時間：6課時 老樹的故事 第一課時 教學目標：識字15個，理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。 教學重點：識字，理解課文內容。 教學難點：為老樹續(xù)編故事。 教具準備：生字卡片、課件、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課： 同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內容。 1． 聽課文錄音。要求學生聽清字音。 2． 出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰讀得準。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認識生字。 課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。 1． 請幾位同學讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內容。 1． 齊讀課文。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結：這節(jié)課同學學得很棒！ 板書設計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學回顧： 第二課時 老樹的故事 教學目標：寫字 教學準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務是學寫字。 二． 學寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學生在田字格里練寫。 6． 交流看誰寫得好。 三． 課堂總結：根據(jù)學生的寫字情況進行總結。 四． 教學回顧： 五． 板書設計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 一粒種子 教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。 教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學一粒種子。 二． 初讀課文，學生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個自然段。 3． 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學生匯報，并總結。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！ 教學回顧： 板書設計： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子 教學目標：學寫字 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 上節(jié)課我們學了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導寫“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？ （3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學生自己在田字格里練寫。 三．總結評比。評出寫得較好的學生表揚。 四．教學回顧： 板書設計： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時 語文天地 教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練用詞造句，練問答句。 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 復： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學新課： 1．抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學生選一個詞語造句后組內交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎的學生寫在本上。 3．練詢問和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。 師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學生連寫一寫。 三．課堂總結：根據(jù)學生做題情況進行總結。 教學回顧： 板書設計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時 語文天地 教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。 教具準備：掛圖。 教學過程： 一． 復：用“高興”說一句話。 二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。 1． 學生字讀詩歌。 2． 說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 三．學加動作朗誦。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。 2． 指名到前面表演。 3． 練給前幾篇要求背誦的課文加動作。 四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動 變化 要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 活動總結：根據(jù)學生活動情況進行總結。 板書設計： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 課后小結：