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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《送別》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)唱歌曲《送別》 2、通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力 3、初步認(rèn)識(shí)影視歌曲、學(xué)堂樂(lè)歌 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表達(dá)的情感。 教學(xué)過(guò)程 （一）、組織教學(xué) （二）、導(dǎo)入 1、欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。 師：同學(xué)們，今天在上新課之前，我們先來(lái)欣賞幾首歌，并且請(qǐng)大家來(lái)猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》 2、簡(jiǎn)介歌曲 這四首歌曲是依據(jù)我國(guó)四大古典名著《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲——《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我國(guó)文化的瑰寶，尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛(ài)的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。 一、那么今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是一首影視歌曲，它是一部老電影《城南舊事》的插曲--《送別》 二、認(rèn)識(shí)作者： 李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國(guó)著名音樂(lè)家、戲劇活動(dòng)家。 1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開(kāi)元寺。李叔同是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者. 除音樂(lè)、戲劇外，繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門(mén)下。主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》、等。 三、歌曲介紹： 1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫(xiě)了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學(xué)堂樂(lè)歌”，所謂“學(xué)堂樂(lè)歌”是指清末明初一批有抱負(fù)的知識(shí)分子，鼓吹音樂(lè)對(duì)思想啟蒙的重大作用，積極倡導(dǎo)在學(xué)校中開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，同時(shí)，一 些在日本留學(xué)的青年學(xué)子，借當(dāng)時(shí)流行于日本和歐美的曲調(diào)填上新詞，編成新的歌曲。此外“學(xué)堂樂(lè)歌”還常常采用中國(guó)國(guó)典詩(shī)詞來(lái)填寫(xiě)新的歌詞。李叔同的《送別》就具有這些鮮明的“學(xué)堂樂(lè)歌”的特點(diǎn)，一是，古典詩(shī)詞體填寫(xiě)歌詞，二是，選用美國(guó)流行曲調(diào)作譜。不了解這些背景，難免會(huì)對(duì)《送別》不同于現(xiàn)代歌曲的某些特點(diǎn)感到困惑和不解。 四、學(xué)唱歌曲 1．聽(tīng)音范唱播放《送別》 師：我們?cè)诼?tīng)到時(shí)候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號(hào)？ 生：回答 師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽(tīng)《送別》 師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的特點(diǎn)和情緒？ 師：說(shuō)的很正確，這首歌曲特點(diǎn)，旋律平緩悠長(zhǎng)，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡(jiǎn)單，表達(dá)李叔同對(duì)“金蘭之”交友人分別時(shí)的離愁別緒，對(duì)友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情 師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲 1、先來(lái)朗誦一遍歌詞 2、學(xué)生一起朗誦 3、老師領(lǐng)唱一邊簡(jiǎn)譜 4、學(xué)生聆聽(tīng)一遍歌曲 5、學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲哼唱 6、教師領(lǐng)唱 7、學(xué)生一起唱 三、主題延伸、擴(kuò)大視野 《城南舊事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。我將播放電影片段，學(xué)生會(huì)看到在電影那行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，深深地刻印在人們的心上，此時(shí)學(xué)生會(huì)感受到歌曲在影片中的隱約、哀婉之美。 四、擴(kuò)展。 除了這首《送別》外，你們知道的還有哪些關(guān)于離別惆悵的歌曲或者詩(shī)歌文章呢？ 李白寫(xiě)了很多離別的詩(shī)篇，其中有兩首很有名： 《贈(zèng)汪倫》李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 五、課堂小結(jié)： 1、今天我們一起欣賞演唱了這首清新、淡雅、優(yōu)美的《送別》。在這里老師真誠(chéng)地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中少一點(diǎn)沖動(dòng)與矛盾，多一點(diǎn)寬容和幫助，為我們的和諧班級(jí)、和諧校園、和諧社會(huì)，做出自己的努力，也讓我們將來(lái)的離別不留遺憾。 2、今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了，謝謝大家！讓我們唱著《送別》所再見(jiàn)吧！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：音樂(lè) 2，課時(shí)：1 3，課前準(zhǔn)備： 電子琴、歌碟等 教學(xué)課題 1、 能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 2、 在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他人配合，分角色進(jìn)行表演唱。 3、 能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相謙讓的道理。 教材分析 小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四課《兩只小山羊》是童話故事表演唱，在內(nèi)容上屬于綜合藝術(shù)表演的范疇?！秲芍恍∩窖颉肥且皇讛⑹赂枨?，講述了一個(gè)生動(dòng)有趣而富有教益的童話故事。全曲為四二拍子，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快，旋律活潑、風(fēng)趣。歌曲既有齊唱，又有分角色唱，還用象聲詞“咩”配合節(jié)奏念白，生動(dòng)地描述了兩只小山羊爭(zhēng)吵的場(chǎng)景，極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。 教學(xué)方法 本課以《兩只小山羊》為情景主題，以學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能進(jìn)行童話故事表演唱為主要目標(biāo)。教材呈現(xiàn)了一首三段體歌曲及四幅彩圖：第一、二、三段歌曲構(gòu)成了一個(gè)完整的童話故事，故事內(nèi)容非常生動(dòng)，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；前三幅彩圖分別生動(dòng)地描述了兩只小山羊小橋相遇、互相頂撞、雙雙落水的故事發(fā)展情節(jié)。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 1、表演唱《兩只小山羊》 2、引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 3、學(xué)生能用較優(yōu)美的音色和有表情的動(dòng)作來(lái)表演童話劇 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入. 1.播放音樂(lè),師生律動(dòng)進(jìn)教室. 2.師:親愛(ài)的小伙伴們,老師有一個(gè)好消息要告訴大家:森林王國(guó)要舉行一場(chǎng)熱鬧的聯(lián)歡晚會(huì),獅子大王邀請(qǐng)我們也去參加表演,大家高興嗎?(生答)那,咱們可得好好商量商量,該準(zhǔn)備一個(gè)什么節(jié)目好呢?(生出主意)可是,我們要挑選一個(gè)最新穎,最有趣的節(jié)目呀!不如我們就表演一個(gè)音樂(lè)童話劇吧!(課件展示:童話劇表演唱<<兩之小山羊>>) 二、探討學(xué)習(xí)(童話劇表演唱) 1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小山羊》。 2．分析劇情和角色。 童話劇《兩只小山羊》分三段：小橋相遇.；互不相讓；雙雙落水。 童話劇《兩只小山羊》中的角色：兩位主演白羊黑羊,還有重要的群眾演員。 3．引導(dǎo)學(xué)生表演唱第一段--------小橋相遇。 強(qiáng)調(diào)表演的表情和表演場(chǎng)景的布置。 4．學(xué)生分組合作練演二三片段 ①分析表演中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。 第二段------互不相讓(吵架的神態(tài)要夸張)以小組為單位,按節(jié)奏模仿對(duì)吵.教師評(píng)價(jià)小結(jié):所以,表演唱還要有“夸張的動(dòng)作”(板書(shū)) 第三片段------雙雙落水(打斗的激烈場(chǎng)面要生動(dòng)逼真;落水后狼狽慚愧). ②全體同學(xué)表演,前后同學(xué)為一組,模仿兩只小山羊頂撞打斗場(chǎng)面。 ③師生配合表演。 5．探討群眾演員的表演。 6．連排表演 ①分組選戲,小組長(zhǎng)分配好角色,自由排練表演。 ②將三片段連起來(lái)完整表演一便遍。 D、跟琴完整演唱第一段。 三、鼓勵(lì)創(chuàng)編(新版的兩只小山羊) 1．創(chuàng)編劇情。 導(dǎo)言：老師有兩個(gè)疑問(wèn),聰明的小朋友你們能幫幫我嗎?問(wèn)題一，小山羊這樣做對(duì)嗎?假如你是小山羊,你會(huì)怎么做?......(對(duì)啊,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)-----互相禮讓!)問(wèn)題二，它們第二次在小橋上相遇會(huì)怎么樣呢?......看來(lái)這位同學(xué)已經(jīng)把這個(gè)童話劇的劇情給改寫(xiě)了,這樣的話,歌詞還能按原來(lái)的唱嗎? 2．創(chuàng)編歌詞。 強(qiáng)調(diào)：要求尊重原作格式,仿照原作的節(jié)奏旋律來(lái)改編.(出示多媒體幻燈片,修改有問(wèn)號(hào)的地方) 在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生表演。 3．大膽再創(chuàng)(拓展) 四、整體表現(xiàn)(新舊版本串聯(lián)表演) 導(dǎo)言：好了,獅子大王在催我們了,我們抓緊時(shí)間排練吧!現(xiàn)在讓我們把原版和新版的<<兩只小山羊>>整體連起來(lái)練演一便。 由學(xué)生自己推薦主演人選,其他學(xué)生演群眾演員和伴唱演員（頭飾自選、要求有感情得演唱) 五、 小結(jié) 上述幾個(gè)教學(xué)片段并不是一個(gè)課時(shí)中完成的，但都是《兩只小山羊》教學(xué)中很有特色的片段，也是我認(rèn)為很成功的教學(xué)實(shí)踐。特別是我放棄說(shuō)教，將德育滲透貫穿在表演中，讓每一位學(xué)生在學(xué)唱、排練和表演中將做人的道理深植心中，這是音樂(lè)課堂德育教育的一個(gè)很好的嘗試。其次我比較高興的是我的學(xué)生有著積極主動(dòng)和與人協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我希望他們能一直保持這種好習(xí)慣。 一、 教學(xué)反思 學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)、小組的討論和表演唱，實(shí)際上心里已經(jīng)對(duì)故事蘊(yùn)含的做人要懂得謙讓的道理十分明了了，這時(shí)進(jìn)行德育滲透的常規(guī)方法就是語(yǔ)言啟發(fā)，但這樣的話，學(xué)生就會(huì)人人亦云，相當(dāng)一部分學(xué)生只是充當(dāng)聽(tīng)眾。怎樣讓每一個(gè)學(xué)生將“懂得謙讓”這個(gè)做人的最基本的道理銘記在心并影響終身呢？我在小組表演完后自編了續(xù)集進(jìn)行表演唱，由于學(xué)生沒(méi)有續(xù)集的任何資料，完全要憑借耳朵聽(tīng)來(lái)了解劇情的發(fā)展，真正體驗(yàn)了現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)劇的感覺(jué)，并將他們因表演完畢而減退的熱情重新燃燒起來(lái)。學(xué)生對(duì)劇情新的發(fā)展表現(xiàn)出了深厚的興趣，加上表演的討論和排練，每個(gè)人都隨著兩只小山羊體驗(yàn)了有錯(cuò)就改的快樂(lè)，這種體驗(yàn)也將伴隨并影響學(xué)生的一生。這是本課德育滲透的第二步：放棄說(shuō)教，親身體驗(yàn)。 二、 教師個(gè)人介紹 省份： 廣西省 學(xué)校： 桂林市合心中心校 姓名： 蔣德秀 職稱： 小一 電話：18277303016 電子郵件：jiangdexiu@126 通訊地址：桂林市合心中心校