2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版.doc
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2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個(gè)字 2.正確、流利、有感情朗讀課文,理解“有果子大家吃才甜”的含義。 3. 抓住奶奶的言行,從“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因,感受奶奶的善良與淳樸。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.抓住奶奶的言行,感受奶奶的善良與淳樸。 2.聯(lián)系課文及生活實(shí)際,體會(huì)“有果子大家吃才甜”的含義。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、出示圖片,引出課題。 1.出示杏兒的圖片,引出課題。學(xué)生讀課題,指導(dǎo)讀好“杏兒”。 2. 每當(dāng)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),杏兒熟了,那是一番怎樣的情景呢?(出示杏兒成熟圖)讓學(xué)生觀察后引出句子:到了夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),樹上就結(jié)滿了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。 3. 多么誘人的杏兒,這小小的杏兒又引出了一個(gè)怎樣的故事呢? 二、初讀課文,整體感知 1.自由讀課文,注意到字音讀準(zhǔn),句子讀通順,難讀的字要借助拼音多讀幾遍。 2.檢查生字認(rèn)讀情況。 3.課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括。 三、直奔重點(diǎn),揣摩言行。 1.這個(gè)故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間,面對(duì)小伙伴偷摘杏,“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀5——7自然段,邊讀邊畫出有關(guān)句子。 2.抓住重點(diǎn)句子體會(huì)“我”與奶奶的態(tài)度,感受人物的品質(zhì)。 ①面對(duì)小伙伴偷摘杏,“我”的態(tài)度是怎樣? 引導(dǎo)學(xué)生抓住“沒好氣”來體會(huì)“我”對(duì)小伙伴的不滿、生氣。 ②小伙伴偷杏,“我”不滿、生氣,奶奶的態(tài)度呢? 引導(dǎo)學(xué)生抓住奶奶的言行體會(huì)奶奶的淳樸與善良。 句子一:奶奶快步走過去,扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股,見他沒有傷著,就轉(zhuǎn)身往屋里走,快進(jìn)門的時(shí)候回過頭來說:“你們先別走!” A把描寫奶奶動(dòng)作的詞用“△”標(biāo)出來,然后,再用心體會(huì)。 B重點(diǎn)抓住“快步走”體會(huì)奶奶的心急、擔(dān)心,抓住“扶”“揉”體會(huì)奶奶的善良、慈愛。 C奶奶這一連串的動(dòng)作給小伙伴的感受。 D帶著體會(huì)朗讀。 句子二:過了一會(huì)兒,奶奶從屋里出來,手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,走到樹下,挑樹上熟透了的杏往下打。 A重點(diǎn)理解“挑”的意思。 B說說從奶奶“挑”的動(dòng)作中,體會(huì)到了什么? 3.面對(duì)偷摘杏兒而摔下來的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來讀一讀,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 4.面對(duì)吃杏兒的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢? 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“看著幾個(gè)小孩吃得那么香甜,奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了,暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來談,引出奶奶說的“有果子大家吃才甜”。 四、聯(lián)系生活,理解句子。 1.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“有果子大家吃才甜”的理解。 2.有好東西大家分享才快樂!希望同學(xué)們回去之后能將這個(gè)故事與爸媽分享。 第二課時(shí)(略) (引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,分享課文精彩片段,學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法,進(jìn)行片段練筆) 板書設(shè)計(jì) 13杏兒熟了 沒好氣 走 扶 揉 我————小伙伴————奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜 附送: 2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 14《給自己寫信的人》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)十個(gè)字,認(rèn)識(shí)七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子,“辰”不要漏掉中間的短橫,也不要在里面多加一撇, “枕”子右邊的一撇是一筆寫成的。會(huì)認(rèn)的字中,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。 2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn):理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。 教學(xué)方法:抓住重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情 課時(shí)安排:二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。 2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛。 教學(xué)重點(diǎn):理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛。 教學(xué)過程: 一、 以“信”導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑。 1、 同學(xué)們,你們平時(shí)給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學(xué)生自由說) 2、 老師帶來了一封信,想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細(xì)看,用心想,這封信有什么特別之處? 學(xué)生看后說說自己的想法,歸納樹立學(xué)生的疑問: (1) 收信人和寫信人是同一個(gè)人,這是怎么回事? (2) 歐立希為什么給自己寫信? 3、 書信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式,歐立希為什么要給自己寫信呢?今天,讓我們走進(jìn)《給自己寫信的人》去了解吧。(板書課題) 二、初讀課文,整體感知 1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、梳理生字詞: (1)在這篇課文中,有一些詞語不大好讀,大家試著來讀一讀? 醫(yī)生 枕頭 祝賀 壽辰 不分晝夜 試驗(yàn) 研制 治療 大蛋糕 風(fēng)俗 疫病 疲倦 廢寢忘食 繁忙 郵電 點(diǎn)燃 匆匆忙忙 (2)指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。 3、梳理文章大致內(nèi)容 (1)在這封信中,有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。 (2)從這封信中,你讀懂了什么?(歐立希工作很忙,他也愛著自己的父親,為了不至于忘記父親的生日,他給自己寫下了這封信。) (3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說? (4)學(xué)生交流,教師小結(jié): 誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)? 提示:課文講了__(誰)的工作___,但他____,所以給自己寫了____來提醒自己不要忘記______。 4、同學(xué)們,你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段,默讀課文,勾畫出有關(guān)的詞句,讀一讀,想一想。 三、深度對(duì)話,品讀課文。 (一)誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙? 要點(diǎn): ?。?)“給父親過完生日,他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了?!? 談體會(huì),指名讀此句。 ?。?)“可是,歐立希太忙了,當(dāng)時(shí),他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)……在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。” A 談體會(huì),指名讀此句。 B 抓住關(guān)鍵性的詞語:不分晝夜談體會(huì)。 不分晝夜:白天,我們可以做什么?可歐立希呢?晚上,我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢? 小結(jié):他就是這樣工作著,沒有了白天,沒有了黑夜。 C 抓住關(guān)鍵性的詞語:廢寢忘食談體會(huì)。情景說話,練習(xí)讀此句。(此時(shí)夜已深沉,我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),歐立希,他在……為了記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),已經(jīng)過了四十個(gè)小時(shí),歐立希,他在……累了,……餓了……這就叫做……) D 也許讀到這里,你會(huì)心疼歐立希,你想勸他快休息一下,可是,歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn):非洲難民的生活,數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字,看到孩子眼中無助的眼神,你心中一定有很多話想說。 小結(jié):聽見了,聽見了,同學(xué)們的心聲,歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害,為了讓孩子眼中不再無助,為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上,歐立希啊,除了工作,沒有休息,除了工作,還是工作。 E 指導(dǎo)讀。(將1.2句話連起來讀,形成整體。) 小結(jié):文字真的成為了畫面,在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn),幫助我們似乎看到了歐立希工作的場(chǎng)景。是啊,責(zé)任,使得歐立希不分晝夜,廢寢忘食的工作,當(dāng)他為父親過完生日之后,又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí),我明白了,歐立?!盀槭裁匆o自己寫信”,是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿?,而是“繁忙”? ?。ǘ┠阌质菑哪男┰~句感受到歐立希愛父親的呢? 要點(diǎn): (1)“原來,重視生日是德國(guó)人的風(fēng)俗……一定不能忘記?!? A 風(fēng)俗是什么意思? B 同學(xué)們,歐立希給父親過生日,僅僅因?yàn)檫@是一項(xiàng)風(fēng)俗嗎??jī)H僅是因?yàn)椴唤o父親過生日是不禮貌的嗎? C 小結(jié):是啊,父親和歐立希之間的愛是相互的,他愛父親是發(fā)自內(nèi)心的,他對(duì)父親的愛,體現(xiàn)在“一定”不能忘的誠(chéng)意中,誰能將這句話讀一讀呢? (2)“他擁抱著父親……親手點(diǎn)燃生日蠟燭?!? A 在這句話中,有一個(gè)充滿溫度的動(dòng)作,誰來讀一讀。 B 當(dāng)你讀到這句話時(shí),你會(huì)看到什么? C 當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候,他的心里會(huì)想些什么? D 小結(jié):動(dòng)作傳達(dá)著親情,詞語傳達(dá)著溫暖??磥恚瑲W立希心中的千言萬語全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰來讀一讀。 ?。?)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)……到父親那里去了。” A 同學(xué)們,當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí),有這樣一段話深深地觸動(dòng)了我。請(qǐng)你讀一讀,相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。 B 還記得那封信嗎?誰來讀一讀? C 想象一下,歐立希寫這封信時(shí),他的心里會(huì)想些什么? ?。蓜e忘了這份叮嚀)再讀信。 D 7月8日這一天,當(dāng)歐立希從郵差手中接過這封信,他心里會(huì)想些什么? ?。ㄒ欢ㄒ涀〗o父親送上生日的祝福)再讀信。 小結(jié):這正好到達(dá)的哪里是一封家信,分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽? 小結(jié):同學(xué)們,從你們剛才找到的句子中,從你們的朗讀中,我深深地感到:歐立希對(duì)父親的愛,是那么深沉,那么厚重。(師補(bǔ)齊板書:深愛父親。)我們也終于深刻地明白了,歐立希要給自己寫信的原因:他雖然工作繁忙,可他深愛父親,他不能更不愿忘記父親的生日! 四、升華主題,啟迪心智 1.歐立希為父親過完生日后,又匆匆忙忙地工作去了,在匆忙的腳步中,你讀懂了什么?(對(duì)工作的熱愛) 他的工作如此繁忙,可他還記得父親的生日,在送上祝福之后才匆忙而去,你還讀懂了什么?(對(duì)父親的熱愛) 2.正是有了家人的理解與支持,歐立希取得了卓越的成就,讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。 3.歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),1908年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上,面對(duì)全世界關(guān)注的目光,歐立希深情地說了這樣一段話。(課件出示)自己讀一讀吧。 小結(jié):是啊,家給了我們每個(gè)人溫暖,愛給了我們每個(gè)人力量。正是因?yàn)樾闹杏袗?,歐立希才會(huì)在工作中廢寢忘食;因?yàn)樾闹杏袗?,歐立希才沒有忘記父親的生日;因?yàn)樾闹杏袗?,歐立希才會(huì)將非洲人民的疾苦牢記心間。愛,使得歐立希變得可親可敬,而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習(xí)課文的過程中,感受到了這份愛的無限魅力!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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