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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第1課《五彩的煙花》教案 浙美版 學習內(nèi)容 1.五彩的煙花 學習目標 1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 2.初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 3.培養(yǎng)學生大膽、細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。 教學重、難點 重點：學習水彩游戲的各種玩法。 難點：運用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 學情分析 本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國保守節(jié)日放煙花的習俗，表示煙花絢爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具同學可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)同學初步的作畫能力，讓同學領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅同學作品都表示得色彩奪目和富有情趣，使同學有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 課前準備 　?。▽W生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、煙花圖片等 教學過程 　　1.激趣。 　　（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。 　?。?）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？ 　　（3）揭示課題：《五彩的煙花》。 　　2.欣賞。 　?。?）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。 　　（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？ 　　3.指導(dǎo)。 　?。?）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。 　?。?）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。 　　4.創(chuàng)作。 　?。?）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。 　?。?）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。 　?。?）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。 　　5.小結(jié)。 　?。?）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。 　?。?）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。 　　6.拓展。 　　（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。 　?。?）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。 修改欄 板書設(shè)計 五彩的煙花 作業(yè)布置 用油畫棒和水彩的方式畫一張五彩的煙花 教學反思 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第1課《船》教案 人美版 課時：2課時 第一課時 一、教學目標： 1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。 二、教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 三、教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。 四、教學準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 五、教學過程： 1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論） 3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。 ①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） ②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片） 4、設(shè)計創(chuàng)作 ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 5、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 ② 學生自評——互評——教師總結(jié) 第二課時 一、教學目標： 1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 三、教學難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。 教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 五、教學過程： （一）游戲篇 1、折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 （二）研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3、進行環(huán)保教育 （三）創(chuàng)作篇 1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結(jié)。 反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。