《2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版.doc（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 連乘、連除 和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第85頁(yè)的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、 讓學(xué)生通過(guò)連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算情感，合作意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地算出第二步的計(jì)算結(jié)果。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動(dòng)物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林王國(guó)的大象爺爺邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓印皧Z紅旗比賽”。 你們想去嗎？我們先來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？ 1)請(qǐng)小朋友口算并說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)的口訣： 75= 64=497 =83= 486 =459 = 93 = 408 = 2）請(qǐng)你計(jì)算并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程（說(shuō)先算什么，再算什么）： 3+5+6 = 9-3-4= 15-7+9 = 提問(wèn)：這些是我們學(xué)過(guò)的連加、連減和加減混合的運(yùn)算，要幾步計(jì)算？都是按怎樣的順序一步一步計(jì)算？（按從左往右的順序） 齊讀：連加、連減和加減混合運(yùn)算，都要按從左往右的順序依次計(jì)算。 2、引入新課。 看，圖中的小花貓?jiān)诟墒裁矗啃』ㄘ堈f(shuō)：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛(ài)心，都想幫助小花貓，那下面的知識(shí)小朋友們就要跟著老師認(rèn)真學(xué)啦!？ 二、 探究交流，掌握新知 1、教學(xué)例題1。 出示：234 （1）指出：這個(gè)算式中只有乘號(hào)，像這樣的算式我們把它稱為連乘。 誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？你是按什么順序讀的？ （2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”） （3）這題要怎樣算呢？請(qǐng)和你的同桌說(shuō)說(shuō)你想怎樣計(jì)算（先算什么，再算什么）？ （4）交流：你準(zhǔn)備怎么算？指2名學(xué)生說(shuō) 指出：這樣的題第一步計(jì)算23，23是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可以在2乘3的下面把6寫下來(lái)，等以后熟練了也可以記在心里面，然后再用6和右邊的4計(jì)算，64=24，也就算出234=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書） （請(qǐng)2-3人說(shuō)，再同桌互說(shuō)）誰(shuí)能再完整地說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算234？ 通過(guò)學(xué)習(xí)你體會(huì)到這樣的題是怎樣算了嗎？ 2、教學(xué)例題2 （1）小花貓還有一道題要你們幫忙：3643 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。 （2）誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)乘除混合運(yùn)算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。 （3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要幫助糾正） （4）全班交流，指名回答 追問(wèn)：9是怎么算出來(lái)的？然后呢？（教師完成板書） 追問(wèn)：你們同意嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（指名說(shuō)） （4）概括算法。 比較：這兩道算式計(jì)算過(guò)程有什么相同的地方？ （結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計(jì)算 小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計(jì)算。計(jì)算時(shí)先算出第一步的得數(shù)，再用這個(gè)得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。 小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計(jì)算就可以(課件) 3、完成“試一試” 小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，小熊要來(lái)考考你們，出了兩道題 （1）出示：4862 836 指名讀題，說(shuō)明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。 （2）學(xué)生嘗試。 學(xué)生在課本上獨(dú)立嘗試、完成計(jì)算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助糾正 全班交流。（先讀一讀算式，再說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么） 4、小結(jié)運(yùn)算順序。 提問(wèn)：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計(jì)算？這四道題計(jì)算時(shí)都按怎樣的順序算的？ 小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計(jì)算時(shí)都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運(yùn)算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計(jì)算。 齊讀 三、 反饋完善，鞏固內(nèi)化 現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物王國(guó)的聰明屋去看看有什么發(fā)現(xiàn)吧 1、出示題目4 9= 366= 3 2 67= 49 6= 327= 指名學(xué)生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運(yùn)算順序其實(shí)是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來(lái)了，下面沒(méi)有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？ 2、仔細(xì)觀察錯(cuò)在哪里？怎么改？ 1823=3 244=16 6397=49 3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動(dòng)物獎(jiǎng)給你們?nèi)齻€(gè)大蛋糕，每個(gè)蛋糕有三層，每層上面都有一個(gè)算式，就在我們的書本85頁(yè)，完成“想想做做”第1題。 （1）要求一組一組題計(jì)算。 （2）獨(dú)立完成，交流檢查，訂正錯(cuò)誤。 （3）引導(dǎo)：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？ 指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個(gè)一步計(jì)算算式綜合成了下面的一個(gè)兩步計(jì)算算式，上面兩道一步計(jì)算時(shí)下面一道兩步計(jì)算的分解，比如335就是先算33再算95；2448就是先算244再算68。 4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件） 口答 5、完成“想想做做”第2題。 獨(dú)立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯(cuò)誤的訂正。 6、我們知道（課件）……下面來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲： 第一關(guān)、開(kāi)火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險(xiǎn)的！ 第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個(gè)數(shù)，四個(gè)角有四個(gè)圓圈有四個(gè)數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說(shuō)乘法口訣的，有說(shuō)乘法算式的） 第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題） （1）學(xué)生游戲。 談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會(huì)參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰(shuí)先做完誰(shuí)就搶到紅旗。 學(xué)生計(jì)算，比比誰(shuí)搶到了紅旗。 談話：我們?cè)俦纫淮?，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰(shuí)能搶到紅旗。 學(xué)生計(jì)算，比比誰(shuí)搶到了紅旗。 （2）校對(duì)得數(shù)。 談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯(cuò)！不過(guò)，現(xiàn)在要檢查一下你算得對(duì)不對(duì)呢?，F(xiàn)在校對(duì)得數(shù)，如果你錯(cuò)得比同桌多，紅旗可要讓出來(lái)哦！ 校對(duì)得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說(shuō)一題），評(píng)比搶到紅旗的結(jié)果。 四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。 提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 你覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計(jì)算的運(yùn)算順序和以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)是一致的？ 是啊，數(shù)學(xué)知識(shí)前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 凱蒂學(xué)藝 表內(nèi)乘法教案 青島版 單元名稱：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 單元教材分析：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容：6的乘法口訣、7的乘法口訣、8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上對(duì)乘法口訣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)1-9乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6—9的乘法口訣。 2、能正確地運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。 3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義與編口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶口訣。 教材特點(diǎn)： 1、 素材的選取具有時(shí)代特點(diǎn) 本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個(gè)外國(guó)兒童“凱蒂”向中國(guó)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)特有的手工制作為素材，引出對(duì)6—9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。 2、 知識(shí)結(jié)構(gòu)編排合理 第二單元2—5的乘法口訣都是5句。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。 3、 練習(xí)形式多樣化。 “自主練習(xí)”為學(xué)生提供的練習(xí)形式多樣，除了常規(guī)的計(jì)算題外，還設(shè)計(jì)了填順口溜，你說(shuō)我寫、配鑰匙、找規(guī)律等形式的練習(xí)。 教材措施： 1、 充分利用教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。 2、 逐步增大編制乘法口訣的空間。 3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶口訣的方法。 4、 注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。 課時(shí)劃分：新授課4課時(shí)，練習(xí)課6課時(shí)，單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí) 信息窗1-2課時(shí) 信息窗2-2課時(shí) 信息窗3-2課時(shí) 信息窗4-2課時(shí) 回顧整理2課時(shí) 單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí) 合計(jì)13課時(shí) 第一課時(shí) 縫沙包——6的乘法口訣 課題：縫沙包——6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材30----31頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)情景，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 2、能正確的運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索編口訣的過(guò)程。 3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：記憶6的口訣 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2并試著遍6的口訣。 3嘗試縫一個(gè)沙包。 4想一想一個(gè)沙包需要幾塊布。 預(yù)習(xí)檢查： 有沒(méi)有會(huì)背6的乘法口訣的。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣,情境導(dǎo)入。 小朋友們,今天我們要和凱蒂去小紅家做客,并一起做幾個(gè)沙包,你們高興嗎 瞧,你看到了什么 ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。 二, 探究新知，提出問(wèn)題 1,現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客,小紅家都有什么 圖上的小朋友在干什么 說(shuō)了些什么 縫一個(gè)沙包要用6塊布,他們共縫了6個(gè)沙包,沙包真難逢…… 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？學(xué)生可能提出以下數(shù)學(xué)問(wèn)題： （1）縫3個(gè)沙包要用多少塊布 （2）縫4個(gè)沙包要用多少塊布 （3）縫5個(gè)沙包要用多少塊布 （4）縫6個(gè)沙包要用多少塊布 （5）桌上一共有多少個(gè)紙杯 （6）墻上一共掛著多少只紙鶴 凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,他想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼憧p6個(gè)沙包要用多少塊布 66=? 2、你愿意幫忙嗎 你是怎么算出來(lái)的 用加法加出來(lái)的 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式，邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布,在小組里擺一擺,編一編,說(shuō)一說(shuō).哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀 可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出…… 1個(gè)沙包6塊布， 2個(gè)沙包12塊布， 3個(gè)沙包18塊布…… 咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下. 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六----- 56=30 五六----- 66=36 六六------ 3、現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法! 66=36 六六三十六 茶幾上放了多少個(gè)紙杯 誰(shuí)來(lái)解決 36+2=20 46-4=20 小組討論一下看你們能不能編一個(gè)小故事,想想小朋友們都會(huì)在一起說(shuō)什么 (小組討論時(shí)間充分一些,讓學(xué)生能充分理解圖意) 2個(gè)小組的同學(xué)講講他們編的故事師生合作,共同總結(jié)6的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶.(讓學(xué)生觀察6的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶) 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一個(gè)小朋友有3塊糖，6個(gè)小朋友有加多少塊糖？. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 ？ 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1：把口訣補(bǔ)充完整，鞏固6的口訣的基本練習(xí)?？上扔帽容^活潑的對(duì)口令的方式，如師生對(duì)練，同伴對(duì)練。 16= 一六得六 26= 二六十二 36= 三六十八 46= 四六----- 56= 五六----- 66= 六六------ 板書設(shè)計(jì) 縫沙包 ——6的乘法口訣 16= 一六得六 26= 二六十二 36= 三六十八 46= 四六----- 56= 五六----- 66= 六六------ 第二課 時(shí)縫沙包——自主練習(xí) 課型:自主練習(xí) 課題：縫沙包——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材32頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一,自主練習(xí) 1,自主練習(xí) 看,小螞蟻來(lái)找大家玩了,我們和他們做游戲吧,你能根據(jù)要求數(shù)出,填出相應(yīng)的數(shù)字嗎 2,完成自主練習(xí)2 請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組所有同學(xué)都填完) 3,完成自主練習(xí)3 自主完成計(jì)算題,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣. 4.完成自主練習(xí)4 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根據(jù)老師念的乘法口訣寫出算式嗎 有幾個(gè)算式呀 想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧! 學(xué)生嘗試自己完成算式的計(jì)算.老師補(bǔ)充練習(xí):老師說(shuō)算式讓學(xué)生說(shuō)用的哪一句口訣. 完成自主練習(xí)5 瞧,小明帶來(lái)了許多氣球裝飾教室 你能估一估,算一算一共有多少個(gè)氣球嗎 你還能提出什么問(wèn)題 6,完成自主練習(xí)6 看這兩幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么 同位之間說(shuō)一說(shuō)自己的想法. 小組間說(shuō)說(shuō)自己的方法. 在下面填空,完成算式的計(jì)算. 二、全課總結(jié): 這節(jié)課你都有哪些收獲 ？ 限時(shí)作業(yè)；默寫六的乘法口決 第三課時(shí)疊紙啪——7的乘法口訣 課型：新授 課題：疊紙啪——7的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材33——32頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2自主編制7的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)7的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話激趣,情境導(dǎo)入: 小朋友們,今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎 瞧,你看到了什么 二,探究新知，提出問(wèn)題 1,現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么 說(shuō)了些什么 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (1)疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè) (2)玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學(xué) (3)玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學(xué) 2、凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪,每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè) 你愿意幫忙嗎 77=？ 你是怎么算出來(lái)的，用口訣七七四十九，那對(duì)不對(duì)呢? 你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 4、 剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法! 有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 27或72 二七十四 你還能提出其他的問(wèn)題嗎 有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的 47或74 四七二十八 小組討論根據(jù)圖意編故事 (2個(gè)小組代表說(shuō)故事) 5、師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶. 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩(shī)有七個(gè)字，4句古詩(shī)有幾個(gè)字. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)2 請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 板書設(shè)計(jì) 疊紙啪 ——7的乘法口訣 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 第四課時(shí) 疊紙啪——自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 課題：疊紙啪——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材35---36頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、自主練習(xí) 1,自主練習(xí)1 一個(gè)星期有幾天你們知道嗎 你能根據(jù)要求填出來(lái)嗎 填完后,在小組里交流一下自己的想法.. 2、補(bǔ)充練習(xí) 老師說(shuō)口訣的前一句，學(xué)生說(shuō)下一句（上一句） 3,完成自主練習(xí)3 老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4 你們喜歡熱氣球嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,看誰(shuí)能乘著熱氣球去旅行 看誰(shuí)做得又對(duì)又快.想和小伙伴一起去旅行嗎 好,開(kāi)始吧! 5,完成自主練習(xí)5 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根快速的背出7的乘法口訣嗎 你還能怎么背 想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧!老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 6,完成自主練習(xí)6 填寫1-7的乘法口訣表的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，通過(guò)討論明白表中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，再尋找規(guī)律，獨(dú)立填表，最后全班交流相互訂正。 7,看這幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么 運(yùn)用7的乘法口訣解決問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先弄清說(shuō)的是什么事，想一想數(shù)與數(shù)之間是怎樣的關(guān)系，再計(jì)算。 8,聰明的小貓咪,你能看出它是怎樣排列的 你能從表中找出什么規(guī)律 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察表中數(shù)的排列規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論、交流。在練習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析問(wèn)題的能力。 二、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時(shí)作業(yè) 17= 一七得七 27= 二七----- 37= 三七----- 47= 四七----- 57= 五七----- 67= 六七----- 77= 七七----- 第五課時(shí)學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣 課型：新授 課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材37—38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2自主編制8的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)8的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問(wèn)題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 一共用多少個(gè)環(huán)？ 一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？ 墻上一共有多少?gòu)埉嫞? 老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了做中國(guó)結(jié),感到非常高興.于是,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, 編起結(jié)來(lái)水平高. 中國(guó)結(jié)兒真奇妙, 咱們一起瞧一瞧. 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán). 你能接著編下去嗎 2個(gè)結(jié)上怎么樣 試試看. 請(qǐng)以小組為單位,編兒歌. 你們算得又快又準(zhǔn),你是怎樣算的 有什么小竅門 每次都加8. 2、你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,編好后在小組里交流一下. 誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng) 學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣) 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán),2個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 3個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),4個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 5個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),6個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 7個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),8個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán), 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù).讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真檢查. 學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 18=8 一八得八 58=40 五八------ 28=16 二八------ 68=48 六八----- 38=24三八------- 78=56 七八------- 48=32四八------- 88=64 八八------- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力) 為什么說(shuō)的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快. 3、一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)用的那句口訣進(jìn)行計(jì)算。 78=或87= 七八五十六 墻上一共有多少?gòu)埉嫞? 48=或84= 四八三十二 三,自主練習(xí): 你會(huì)利用8的乘法口訣解決問(wèn)題嗎 試試看: 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1，對(duì)口令： 老師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)下句（二八 十六） 18= 一八得八 58= 五八------ 28= 二八------ 68= 六八----- 38= 三八------- 78= 七八------- 48= 四八------- 88= 八八------- 板書設(shè)計(jì) 學(xué)做中國(guó)結(jié) ——8的乘法口訣 18=8 一八得八 58=40 五八------ 28=16 二八------ 68=48 六八----- 38=24 三八------- 78=56 七八------- 48=32 四八------- 88=64 八八------- 第六課時(shí) 學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材39—40頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、背一背8的乘法口訣。 2、你能不能倒著背？ 二、自主練習(xí)： 1、補(bǔ)充練習(xí)：三八------ 五八------- 六八------ 對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、利用數(shù)字卡片，練習(xí)口訣。（熟練8的口訣，同時(shí)鞏固1—7的口訣） 3,完成自主練習(xí)3、排火車。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高計(jì)算的速度。 老師訂正，有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4、5：運(yùn)用6、7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的題目。題目中的數(shù)學(xué)信息都是非離散量的信息，因?yàn)槭鞘状纬霈F(xiàn)，所以學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，練習(xí)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具操作理解題意和數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行解決問(wèn)題的其他內(nèi)容的訓(xùn)練。 5，自主練習(xí)6：填表，練習(xí)1—8的口訣。讓學(xué)生注意表格怎樣填橫著的數(shù)和豎著的數(shù)相乘。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂證。 6，自主練習(xí)7：填乘法算式中未知因數(shù)的題目。這些題目使用乘法口訣進(jìn)行逆向思考，意圖是為后面學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做鋪墊。練習(xí)時(shí)，應(yīng)借助這一形勢(shì)，增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 7，自練練習(xí)8：一道乘法綜合應(yīng)用的題目。要求學(xué)生根據(jù)情境圖提供的素材來(lái)解決多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)內(nèi)容有乘法，有加法，有開(kāi)放性問(wèn)題，一定要充分發(fā)揮好這道題的綜合練習(xí)功能。第（1）（2）腺體可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，第（3）小題要靈活處理，允許學(xué)生有不同的答案，不必要求學(xué)生必須列出算式，不宜對(duì)全班同學(xué)作統(tǒng)一要求。 8，自主練習(xí)9：再讓學(xué)生鞏固乘法口訣的知識(shí)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法作鋪墊。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明確提議，再由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行交流。完成后可借助這一練習(xí)形式，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 9，練習(xí)活動(dòng)： 全班齊背口訣， 同位互背口訣 開(kāi)火車背口訣 學(xué)生馬上對(duì)出下半決結(jié)果 請(qǐng)同位兩個(gè)用乘法口算卡互相對(duì)算式說(shuō)口訣,比比看誰(shuí)算的又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組完成的最快) 開(kāi)火車讀題進(jìn)行口算,并說(shuō)出口訣,看誰(shuí)做的又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時(shí)作業(yè)；背8的乘法口決 第七課時(shí) 趣味剪紙——9的乘法口訣 課型：新授 課題：趣味剪紙——9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材41—42頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程 預(yù)習(xí)要求： 自主編制9的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)9的乘法口訣。 教學(xué)過(guò)程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問(wèn)題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出的問(wèn)題有： 一共有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？ 一共有多少個(gè)幸運(yùn)星？ 一共有多少個(gè)趣味剪紙？ (讓學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)) 一共剪出了多少個(gè)燈籠？ 99=？ 2、我們可以這推算得數(shù)。 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個(gè)數(shù) 9 18 學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣) 學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 19=9 一九得九 59= 五九------ 99= 九九------ 29=18 二九------ 69= 六九----- 39=27 三九------- 79= 七九------- 49= 四九------- 89= 八九------- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力) 為什么記的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快. 3、桌上有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？ 69= （個(gè)） 口訣--------- 也可以寫成豎式： 6 ……因數(shù) 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)1，把口訣補(bǔ)充完整。鞏固9的乘法口訣。 板書設(shè)計(jì) 趣味剪紙——9的乘法口訣 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個(gè)數(shù) 9 18 6 ……因數(shù) 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 第八課時(shí) 趣味剪紙----自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材43—44頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)： 1、背一背9的乘法口訣，能不能倒著背。 2、6—9的口訣背一背。 二、自主練習(xí) 1、補(bǔ)充練習(xí)：三九------ 五九------- 六九------ 七九------ 對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、通過(guò)每組題的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間聯(lián)系的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系。教師應(yīng)借助這種形式，多進(jìn)行較難記憶的口訣的練習(xí)。 3,完成自主練習(xí)3、想一想，歌詠那一句口訣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體訂正。提高計(jì)算的速度。 4,完成自主練習(xí)4：尋找規(guī)律記憶9的乘法口訣的題目。9的乘法口訣記憶方法，除教材中提供的兩種外，還有其他的方法，如9的乘法口訣中每句口訣的得數(shù)（一九得九除外）兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)和都是9，記住這個(gè)規(guī)律，當(dāng)回想一句口訣時(shí)，只要記住得數(shù)十位上的數(shù)，就比較容易地推想出個(gè)位上的數(shù)。 5，自主練習(xí)5：用豎式計(jì)算。初步體會(huì)乘法豎式，為以后乘法算式打基礎(chǔ)。 6，自主練習(xí)6，選購(gòu)物品的實(shí)際應(yīng)用題目。題目提供了6元區(qū)和9元區(qū)的物品。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，然后在小組內(nèi)交流、訂正、反思。第（2）題的選擇過(guò)程比較復(fù)雜，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考找答案，通過(guò)交流相互學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，提高學(xué)生的思維水平。 7、聰明小屋： 一道運(yùn)用組合的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再用連線的形式找出搭配方法，最后通過(guò)交流加深對(duì)合理的思維方法的體驗(yàn)。 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時(shí)作業(yè)；備9的乘法口訣 第九課時(shí)(回顧整理) 課題：回顧整理-----整理1—9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理乘法口訣表，提高學(xué)生的計(jì)算速度。 2、 通過(guò)學(xué)生自己探索感悟，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧妙。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 整理1—9的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，為記憶口訣提供幫助。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 這個(gè)單元我們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí) 我們不但學(xué)會(huì)了剪紙,縫沙包還學(xué)會(huì)了乘法口訣. 出示乘法算式卡86和68等類似這樣的算式, 老師出示乘法算式卡開(kāi)火車練習(xí)(強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口決的熟練) 同為互相出示口算卡練習(xí) 1、出示乘法口訣表，先讓學(xué)生在課本中自主完成。 全班總結(jié). 2、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律 6的口訣有6句, 7的口訣有7句, 幾的口訣就有幾句. 橫著看一行比一行多一句,豎著看一列比一列少一句,全表一共有45句口訣. 9的每一句口訣,積的各位和十位上的數(shù)加起來(lái)都得9 除"一一得一"和每行最后一句口訣外,用其余的口訣都可以算兩道乘法題. (這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來(lái)說(shuō)) 還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實(shí)際情況就應(yīng)該鼓勵(lì)! 二,自主練習(xí) 補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題! 1、數(shù)學(xué)兒歌。 （1）1只七星瓢蟲6個(gè)點(diǎn)，2只七星瓢蟲（ ）個(gè)點(diǎn)，3只七星瓢蟲（ ）個(gè)點(diǎn)，4只七星瓢蟲（ ）個(gè)點(diǎn)，5只七星瓢蟲（ ）個(gè)點(diǎn)，…… （2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（ ）條腿，3只螃蟹（ ）條腿，4只螃蟹（ ）條腿，5只螃蟹（ ）條腿，6只螃蟹（ ）條腿，7只螃蟹（ ）條腿…… 2、對(duì)口令 我說(shuō)算式，你說(shuō)口訣。 三,課堂總結(jié) 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時(shí)作業(yè)；默寫口訣 課型：綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材46頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的1—9的乘法口訣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、指名背誦1—9的乘法口訣。 2、對(duì)口令練習(xí)（教師說(shuō)口訣，學(xué)生補(bǔ)充） 二、自主練習(xí) 1、自主練習(xí)1、連一連，足球射門學(xué)生自主完成，然后集體訂正。 2、自主練習(xí)2、用統(tǒng)計(jì)表形式呈現(xiàn)綜合應(yīng)用口訣計(jì)算的題目。 （1）讓學(xué)生先獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表，然后在小組內(nèi)交流。弄清用那句口訣進(jìn)行計(jì)算。 （2）補(bǔ)充買一袋西紅柿和一袋蘿卜用多少元？ 區(qū)分加法和乘法算式。8+5=13（元） 3、 自主練習(xí)3、利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的題目 （1） 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看懂圖的意思，然后、后根據(jù)圖中的信息解決問(wèn)題。 （2） 交流時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。 4、 自主練習(xí)4、填表格整理表內(nèi)乘法的題目。 （1） 先整理表內(nèi)乘法。 （2） 從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，與同學(xué)交流一下。 5、 自主練習(xí)5、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，列豎式。教師集體訂正。 6、 我學(xué)會(huì)了嗎： （1） 學(xué)生獨(dú)立觀察數(shù)學(xué)信息提問(wèn)題并列式解答。 （2） 全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。 三、課堂總結(jié)。 說(shuō)一說(shuō)你的收獲。