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2019-2020年六年級語文 《長江之歌》教案 蘇教版 　　[教學要求] 　　1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山 　　的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　[教學時間] 　　兩課時。 第一課時 　　一、導人新課，激發(fā)興趣 　　1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。 　　(板書：長江之歌) 　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 　　2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。 　　3．你們對長江了解多少呢? 　　4．放錄音。 　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 　　二、初讀指導 　　1．自學生字詞。 　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。 　　(2)描紅田字格中的生字。 　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 　　2．檢查自學效果。 　　出示詞語。 　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 　　灌溉 奔去 各奔東西 　　(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。 　　(3)理解下列詞語的意思。 　　豐采：美好的儀表舉止。 　　依戀：留戀，舍不得離開。 　　蕩滌：洗滌。 　　塵埃：塵土。 　　磅礴：氣勢盛大。 　　灌溉：把水輸送到田里。 　　3．各自輕聲試讀課文。 　　4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。 　　5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。 　　三、指導寫字 　　1．出示生字。 　　乳汁 哺 挽 滌 埃 灌溉 　　2．指導寫字。 　　乳：左右基本等寬。 　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。 　　3．學生練習寫字，教師巡視指導。 第二課時 　　一、聽寫生字詞 　　二、指名朗讀課文 　　三、精讀訓練 　　這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說 　　2．出示：我們贊美長江， 　　你是無窮的源泉； 　　我們依戀長江， 　　你有母親的情懷。 　　引讀。 　　3．自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。 　　4．交流： 　　(1)為什么說長江是無窮的源泉? 　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷? 　　5．精讀第1節(jié)： 　　(1)自由讀，四人小組討論： 　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉7 ． 　　(2)交流。 　　出示：你從雪山走來， 　　春潮是你的豐采； 　　你向東海奔去， 　　驚濤是你的氣概。 　　(“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從 　　祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的) 　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你? 　　(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分 　　句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”) 　　(3)默讀第1節(jié)，思考： 　　從哪些地方看出長江有母親的情懷? 　　(4)交流。 　　出示：你用甘甜的乳汁， 　　哺育各族兒女；你用健美的臂膀， 　　挽起高山大海。 　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長 　　江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 　　②‘‘你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離) 　　指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。 　　指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。 　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。 　　(6)齊讀第1節(jié)。 　　指導背誦第1節(jié)。 　　6．精讀第2節(jié)。 　　(1)聽錄音，思考： 　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷? 　　(2)交流： 　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉? 　　(①‘‘遠古’’是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉) 　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 　　‘‘推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的) 　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷? 　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 　?、凇澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用) 　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……” 　　(4)指導朗讀第2節(jié)。 　　(5)指導背誦第2節(jié)。 　　四、練習朗讀全詩 　　1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢? 　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。 　　3．練習朗讀。 　　五、學唱歌曲 附送： 2019-2020年六年級語文 一夜的工作 1教案 人教新課標版 學習目標 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。 教學重難點 從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。 課前準備： 總理工作照片，重點句段課件。 教學過程 一、談話導入 提起總理，大家都不陌生，我們曾學習過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。 二、初讀課文 1．自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。 2．把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準備把自己感受講給同學聽。 三、匯報交流 1．讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸！”） 2．學生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。 3．把學生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學生自讀感受深的重點段落。 4．質(zhì)疑。同學們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談?wù)勛约嚎捶ǎ? 5．同學們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧！請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。 四、讀中升情 1．有感情朗讀課文，并鼓勵學生積累課文最后兩個自然段。 2．抄寫令自己感動的句子。