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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問題卡片教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 第一課時(shí)　把問題記下來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 知道如何記錄問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件或圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題記錄本。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、上節(jié)課，我們和小問號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問題記錄下來(lái)。 2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件或讓學(xué)生看書47頁(yè)，啟發(fā)學(xué)生） 問題內(nèi)容： ?。?）為什么餃子煮熟了會(huì)浮起來(lái)？ ?。?）跟馬一樣站著睡覺的還有哪些動(dòng)物？ ?。?）為什么聽自己的錄音和自己的聲音不一樣？ ?。?）為什么夏天晚上的星星多？ 二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。 1、自由看書、討論。 2、記錄后，相互交流。 3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。 4、通過(guò)交流小結(jié)：我們可以將自己想到的方法與書中的比一比，看看哪種方法更適合自己。 三、總結(jié)： 　　請(qǐng)同學(xué)們回家后根據(jù)自己的問題去查找資料吧？ 第二課時(shí)　做問題卡片 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)做問題卡片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件或問題卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題資料。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入： 教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 二、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。 1、介紹：可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還可以分成不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”…… 2、師課件出示或出示卡片，給學(xué)生提供幾種范例。 引導(dǎo)學(xué)生看書48頁(yè)。 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？　 植物的生活需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)有很多根，空氣通過(guò)藕的孔傳給根，原來(lái)藕上面的小孔是空氣的通道。 動(dòng)物的尾巴有什么用處？ 牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來(lái)甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚在水中前進(jìn)、改變方向等。 3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧？ 4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。 5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。 三、總結(jié)： 從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問題卡片做得最多，最好？ 附送： 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我能做什么教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感與同情動(dòng)物的情感升華； 2、學(xué)生掌握初步的愛護(hù)動(dòng)植物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 愛護(hù)動(dòng)植物的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生掌握初步的愛護(hù)動(dòng)植物的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一、導(dǎo)入新課 1、談話：我們的祖國(guó)就是一個(gè)美麗的大花園?；▓@中的一草一木每時(shí)每刻都在用它獨(dú)有的魅力吸引著我們。讓我們趕快做好準(zhǔn)備，投入到大自然的懷抱吧！ 2、活動(dòng)開始 a、談話：（播放教學(xué)課件）我們一起看完了這段錄像片，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ b、學(xué)生思考回答。 c、講述：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)的。大自然中的花草樹木是我們每一位同學(xué)的好朋友，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)他們。（出示課題：愛護(hù)花草樹木） 3、談話：花草樹木就像我們的影子一樣。不管是在街上，還是在學(xué)校和家里，它總會(huì)陪在我們的身邊。 4、你的家里養(yǎng)花草了嗎？你知道在家里養(yǎng)花草有什么好處嗎？ 5、學(xué)生思考回答。 6、談話：花草樹木可真是我們的好朋友?？?！桌上的一盆盆小花兒還在對(duì)你招手呢！趕快把耳朵貼過(guò)去，聽一聽他們?cè)趯?duì)你說(shuō)些什么？ 7、學(xué)生分組聆聽植物的傾訴。 8、教師參與到個(gè)別小組的活動(dòng)中。 9、提問：能告訴大家，他們對(duì)你說(shuō)了些什么嗎？ 10、全班交流。 11、談話：一件件真實(shí)而又令人感動(dòng)的事情告訴我們：花草樹木是我們?nèi)祟愘囈陨娴呐笥?，其?shí)我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。為了表達(dá)我們對(duì)朋友的一份牽掛、一份問候，我建議：同學(xué)們利用手中的水彩筆把你的心里話寫在祝?？ㄆ希瑢?duì)了，不忘記寫上自己的名字。寫好后，可以將卡片懸掛在前面的祝福樹上，可以嗎？ 12、學(xué)生分組制作祝?？ㄆ⑶覍⒆骱玫目ㄆ瑧覓煸谧８渖?。 13、提問：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你在卡片上寫了些什么？ 14、談話：聽到了大家的心里話，我們身邊的小花兒、小草兒和大樹更是高興了。因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊挥脫?dān)心自己的健康和安全了?，F(xiàn)在就讓我們到各自的選材區(qū)去，挑選本組需要用到的一些材料，把我們的一盆盆小花兒變得更加美麗吧！（播放音樂《小松樹快長(zhǎng)大》） 二、活動(dòng)小結(jié)希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚺c鮮花、綠草、大樹結(jié)下深厚的友誼。同時(shí)也希望大家能夠隨處品味到花草樹木帶給我們的無(wú)限美好！ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感與同情動(dòng)物的情感升華； 2、學(xué)生掌握初步的愛護(hù)動(dòng)植物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 愛護(hù)動(dòng)植物的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生掌握初步的愛護(hù)動(dòng)植物的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 1．學(xué)生詩(shī)歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。 2．學(xué)生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以用詩(shī)歌、圖畫等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達(dá)出來(lái)。 3．看本備課系統(tǒng)提供的動(dòng)畫《小丁丁和他的朋友們》。 4．學(xué)生結(jié)合自己在日常生活中的所見所聞和自己的所作所為，談感受。 （1）在我們的生活中有哪些熱愛動(dòng)植物的人和事，他們是怎樣做的； （2）在我們的日常生活中有哪些不愛護(hù)動(dòng)植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么； （3）自己有無(wú)不愛護(hù)動(dòng)植物的行為，現(xiàn)在的感受是什么。 5．分組討論愛護(hù)動(dòng)植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來(lái)。 6．全班討論交流各組的結(jié)果，并整理出共同的結(jié)果，貼在教室里或者出一期板報(bào)，以強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的情感。