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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天舉行音樂(lè)會(huì) 5教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)情境，從聆聽(tīng)聲響及歌曲、模仿大自然中的聲響、表演歌曲以及為歌曲伴奏中感受 “春”的意境，感受大自然的美。 技能目標(biāo)： 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并能用創(chuàng)編的音響效 果為歌曲伴奏。 知識(shí)目標(biāo)： 初步掌握八分休止符的演唱方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“春”的意境并分角色表演歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。 教學(xué)用具： 多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、小道具 教學(xué)過(guò)程： （一）感受春天的氣息 1. 師生問(wèn)好 2. 引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美麗，了解季節(jié)的變化。 師：孩子們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（生答） 你最喜歡什么季節(jié)？為什么？（生答） 師：你們知道老師最喜歡什么季節(jié)嗎？請(qǐng)看……(播放課件) 師：太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容；小草、小花也探出了頭；柳樹(shù)擺著枝條像是在跳舞；小河里的水歡快地唱著歌；小燕子也從南方飛了回來(lái)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中的角色，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 師：春天是一個(gè)多彩的季節(jié)、一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)！所以老師非常喜歡春天，今天我還邀請(qǐng)春姑娘和它的幾位好伙伴來(lái)這里做客，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)？（播放大自然的聲音） （二）學(xué)唱春天的歌曲 1. 初聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲有完整印象。 師：你們的小耳朵真靈，接下來(lái)就讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?？（播放《春天舉行音樂(lè)會(huì)》歌曲） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？(板書(shū)) 師：原來(lái)它們?cè)谂e行音樂(lè)會(huì)呢！大家想?yún)⒓訂幔孔屛覀兛纯创汗媚镌趺凑f(shuō)？（播放課件） 2. 按節(jié)奏朗讀歌詞，穿插歌詞接龍游戲。 師：就讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同闖過(guò)難關(guān)吧！下面我們進(jìn)行歌詞接龍。 a.師生歌詞接龍。 b.難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。 c.男女生歌詞接龍。 3. 學(xué)唱歌曲。（播放課件） 師：讓我們看看春姑娘說(shuō)些什么？ 祝賀大家順利過(guò)關(guān)，讓我們齊心協(xié)力再闖一關(guān)。 a.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 b.教師伴奏，學(xué)生演唱。 c.游戲“聲音傳遞”解決歌曲中的難點(diǎn)旋律。 d.跟著音樂(lè)完整演唱歌曲。 （三）表演春天的歌曲 1. 小組討論各種角色的演唱情緒。 師：有感情地演唱，才能贏得春姑娘的夸贊?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組討論，用怎樣的情緒和聲音才能表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)呢？還要比比看哪個(gè)小組討論結(jié)果最快最準(zhǔn)確。 2. 各組選代表公布答案，可說(shuō)一種也可說(shuō)多種。（板書(shū)） 3. 小組示范演唱。 4. 引導(dǎo)學(xué)生將情緒融入到歌聲中。（播放音樂(lè)） 師：讓我們把最美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲送給春姑娘吧！ （四）探索春天的音響 1. 為歌曲創(chuàng)編伴奏形式。（播放課件） 師：你們聽(tīng)春姑娘在歡迎大家呢！ 師：春姑娘為大家準(zhǔn)備了一些小道具，為歌曲增色添彩。讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想你手中的小道具適合為歌曲做些什么？（提供沙錘、筷子、紙條、水彩筆和紙張、鈴鼓、響板） 2. 學(xué)生回答并實(shí)踐。 3. 分角色給歌曲伴奏。 師：你們的創(chuàng)意太棒了，相信這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有了大家的參與一定會(huì)更加熱鬧的。現(xiàn)在我們就完整地表現(xiàn)一下歌曲。 4. 評(píng)價(jià)。 師：在剛才的表演中，每組都有很出色的表現(xiàn)。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己或者他人的精彩之處吧！（生答） （五）情感升華，擁抱春天。 1. 教師總結(jié)。 師：大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。此時(shí)此刻你有什么感受呢？（生答） 師：俗話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們一起到大自然中去尋找春天，擁抱春天吧！ 2. 播放歌曲，生隨音樂(lè)出教室。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天來(lái)了教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 2． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來(lái)了》伴奏。 教學(xué)內(nèi)容: 一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》 1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。 2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。 教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。 學(xué)生討論回答。 3． 請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習(xí)一下。 高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿(mǎn)了有立體感了） 二．音樂(lè)游戲《異曲同唱》 具體樂(lè)譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè)譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。 1． 分開(kāi)樂(lè)譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2． 唱樂(lè)譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。 3． 分開(kāi)唱詞旋律，交換。4． 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。 整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。 三．豎笛伴奏《春天來(lái)了》 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加飽滿(mǎn)有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。 2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。 3． 教師用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。 4． 練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。 5． 合著鋼琴的旋律吹奏。 6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。 四．全課總結(jié)