2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 5 How Many教案 冀教版(三起) .doc
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2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 5 How Many教案 冀教版(三起) 第一課時 一、教學目標:(Teaching Aims) 1. 語言知識: (1) 聽懂會說、讀、寫詞匯:pen pencil marker (2) 聽懂會說本課詞匯、句型:pencil case; blackboard; How many ___________do you have? 2. 情感態(tài)度: (1)培養(yǎng)學生有興趣學習英語學習用具和黑板等詞匯。 (2)鼓勵學生樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。 (3)培養(yǎng)學生積極與老師和他人合作; 3. 教法學法: (1)情趣教學法、多媒體直觀法。 (2)探究式、交互式等學習方式。積極運用這一課所學詞匯和句型進行表達和交流。 (3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動法。 4. 文化意識:培養(yǎng)學生對杰出的外國文化習俗感興趣。 二、教學重點(Main points)和 教學難點(Difficult points): (1)重點:學會pen pencil marker并掌握。 (2)難點:運用句型進行交流。可有意識的培養(yǎng)學生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學生一個完整的語句概念。 三、教學用具、學具(Teaching Aids):錄音機 卡片 手偶 實物 多媒體等 四、教學過程: Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌:A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) 2.A chant:(學生剛剛接觸英語,把權(quán)力下放給學生,讓他們自編兒歌,目的是為了鞏固所學的單詞:男孩boy,女孩girl,teacher教我讀book,book放在desk上,我們坐在chair上,我們都在school里,one two three four five。) (設(shè)計意圖:歌曲和學生自編的chant,在課的開始就引起他們的注意力,激發(fā)起潛在的幽默情趣,活躍氣氛,營造良好的兒童學英語的氛圍。調(diào)動學生的學習熱情。) 3.Review: T: Now look. What is it ? 出示:book …… Ss: It’s a book. Step 2: New concepts: 1. Demonstrate: 1) A guessing game: (點擊或畫出鋼筆的一部分,學生可任意聯(lián)想回答,,然后再點擊出示或畫出鋼筆的全圖) T: What is it? You know? Ss: …… (學生發(fā)揮想象力,隨意猜測。) T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?(教師手拿一支鋼筆,給孩子們一種提示。) Ss: Yes. T: Please show me. Read after me: pen Ss: …… (Read and recite this word.) T: Who can recite? Please put up your hands. Ss: ……(檢查單詞的掌握程度,背得好的給與鼓勵) T:Look carefully, Guess, what is it? (出示鉛筆的一部分,讓其猜想。) Ss: …… (學生發(fā)揮想象力,隨意猜測。) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。 T: Good. Who can read? Please put up your hands. Ss: …… (學生朗讀單詞) T: Look carefully, Guess, what is it? (使用此方法,可依次出示pencil case; marker; blackboard。) (設(shè)計意圖:利用猜謎游戲,由部分到整體,由虛而實,趣味聯(lián)想,引出新詞:pen、 pencil 、marker、 pencil case、blackboard; 詞畫結(jié)合,音形結(jié)合吸引學生注意力,讓學生留下深刻印象,充分體現(xiàn)了探究式學習方法) 第二課時 2)Play a game. Ss: (學生操練) (設(shè)計意圖:通過練習,進一步加深學生對詞匯的認識并及時鞏固。) 2. How many _______ do you have ? 1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please? Ss: Yes. T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.) Ss: (學生跟讀句子并回答問題) (依照此方法在領(lǐng)做兩次對話.) 2)依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。 T: Practice in pairs. Ss: …… (以組為單位,看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。) 3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶: T: Guess: what are they speaking? Ss: …… (學生猜測) 4)出示錄音。 T: Now let’s listen and read. Ss: Listen to the tape and read. T: Who can? Ss: Make up the dialogue.(及時給與鼓勵) (設(shè)計意圖:借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學生對句型的理解和掌握,并能實際應(yīng)用。通過師生演示,給出了學生一定的情境,學生運用所學知識創(chuàng)編新的對話,使學生運用語言的能力有所提高,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力?;邮浇涣?,體現(xiàn)了對學生自主學習精神及合作學習的培養(yǎng)。) 3.回顧、反思:教師引導學生回顧今天所學的內(nèi)容,查漏補缺。 T:What did we learn in this class? S: …… 4.引導學生評價和自我評價。 5.布置家庭作業(yè)。 (設(shè)計意圖:滿足學生學在玩中的內(nèi)心需要,達到了教育學雙方的公正,實現(xiàn)了快樂學英語的最大化。) Step3: Class closing. 五、Blackboard Hand- writing blackboard How many do you have? 六、課后反思: 附送: 2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 6 Numbers 6-10習題 冀教版 (I) 一、按照例子,在后面的方框里,寫出相應(yīng)的數(shù)字。 二、在下列圖畫中,你能看到好多學習用品。把你看到的用英文寫下來。 三、翻譯下列的句子. 1. Open the door. _______________ 2. Pick up sticks. _______________ 3. Don’t be late. _____________ 4. Good bye. _____________ 5. See you later! ______________ 四、本課的兒歌你會唱了嗎?試著唱給大家聽。 參考答案 一、seven books eight rulers nine pens ten pencils 二、book crayon chair desk pen pencil ruler pencil box 三、1.打開門 2.撿起小棍 3.不要遲到 4.再見 5.一會兒見 四、略- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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