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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.4 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案1 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課　　 （第16頁的第3題―――――第17頁的第7題） 教學(xué)要求： 1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握多種計算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計算，提高計算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：計算卡片　　 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、聽算 　12－7　　　12－4　　12－3　　　14－8　　16－9 　8+9　　　　13－6　　14－5　　　11－2　　15－7　 　17－8　　　15－9　　 （集體訂正） 評講：說一說：11－2　　15－7等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 2、說得數(shù)，再寫算式 書中第16頁的第3題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí) 1、找座位 （1）給每個學(xué)生一個算式卡片，同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快。 （2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學(xué)生活動） 2、找朋友 （書中第17頁的第8題） 活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請8個小朋友分兩組比賽，看哪一個組的小朋友找的又對又快。?。w訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結(jié)： 　　　?。裕? 四、完成作業(yè) P17：7 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.4 十幾減幾的減法 習(xí)題課教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 　　　　　完成練習(xí)三的第8題―――第13題 　　　　?。矗篜17：8―――P18：13） 教學(xué)要求： 1、通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。 2、鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計算。 3、學(xué)會用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套　電腦課件一套 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、聽算 14－8　　12－5　　　13－6　　　13－8　　14－9 12－4　　16－9　　　14－8　　　11－8　　15－8　 （全班齊練，集體訂正） 評講： 1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說一說12－4＝？，看看誰說的最好。 2、計時計算比賽?。≒18：12） 看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正 二、變式練習(xí) 1、計算?。≒18：9） 1）指導(dǎo)學(xué)生看題 2）全班學(xué)生獨(dú)立完成 3）集體訂正 ?。ɑ蛘甙堰@三題讓9個同學(xué)分成三個小組以比賽的形式來進(jìn)行，看哪個組的同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 2、比較大小　?。≒18：10） 1）學(xué)生獨(dú)立完成 2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？ 三、解決問題 出示電腦 1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11） 你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面 問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖 電腦出示P18：13 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 5＋8＝13　　　7＋6＝13 13－5＝8　　　13－7＝6 13－8＝5　　　13－6＝7