2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序; 2.用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題,提高計(jì)算能力; 3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題。 教學(xué)難點(diǎn): 用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題。 教學(xué)手段: 投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.演示加連減的豎式計(jì)算(投影片演示,或用多媒體設(shè)備演示) 師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法。下面就請(qǐng)大家來(lái)看兩道題目的計(jì)算過(guò)程。[演示動(dòng)畫“連加”] (1) 演示54+26+15=的計(jì)算過(guò)程 ?。?) 問(wèn)(演示完54+26+15=的計(jì)算過(guò)程后):哪一種計(jì)算方法最簡(jiǎn)便,為什么? (3) 演示90-58-24=的計(jì)算過(guò)程 ?。?) 問(wèn)(演示完90-58-24=的計(jì)算過(guò)程后):在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么? [1.在用豎式計(jì)算90-58這一步時(shí),要注意十位上有退位;2.計(jì)算第二步時(shí),如果能夠口算,就不用寫豎式了.] 2.復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”] (1)開始演示動(dòng)畫“加減混合”,準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比。 ?。?)復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序。 問(wèn):這幾組題目各有什么特點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)每一組題的運(yùn)算順序是什么? ?。?)演示動(dòng)畫“加減混合”,印證學(xué)生的回答。 二、新授 1.教學(xué)例3、例4 (1)出示例3和例4兩道例題 ?。?)問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這兩道題的運(yùn)算順序是什么? ?。?)問(wèn):說(shuō)一說(shuō),這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系? [區(qū)別:1.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減,題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同.2.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào). 聯(lián)系:1.今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算.2.我們能向上節(jié)課一樣,想出不同的豎式的寫法。] (4)學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4(教師行間巡視,隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演。) (5)在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中,對(duì)比,擇優(yōu).引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法。 ?。?)問(wèn):例4有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法?為什么? ?。?)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),做像今天這樣的題目時(shí),要注意些什么問(wèn)題? [ 1.抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì),不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤; 2.在豎式計(jì)算過(guò)程中,要注意看清運(yùn)算符號(hào); 3.在計(jì)算之前要先想一想,這道題的運(yùn)算順序是什么,運(yùn)算順序錯(cuò)了,題目就該算錯(cuò)了。] 2.對(duì)比小結(jié) 問(wèn):這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)?[1.例3不帶小括號(hào),例4帶小括號(hào);2.從根本上來(lái)說(shuō),這兩道題的運(yùn)算順序不同] 3.鞏固練習(xí) 56+24-30= 67-34+39= 32+(55-46)= 76-(13+42)= 要求:做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完,做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果。 4.歸納質(zhì)疑 (1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲? (2)還有什么不明百或是需要說(shuō)明的問(wèn)題嗎? (3)除了同學(xué)們想出的方法以外,誰(shuí)還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎? ?。?)今天學(xué)習(xí)的題目,在我們的生活中有沒(méi)有類似的例子? 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書第3-4頁(yè) 教學(xué)三維目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。 2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):加減混合運(yùn)算 難點(diǎn):理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 讓我們先來(lái)看一副圖,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫面中說(shuō)了些什么? 你能根據(jù)這條信息來(lái)編一道題嗎? 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了38只,女生一共折了42只,送給幼兒園33只,還剩多少只? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你打算怎么算? 請(qǐng)學(xué)生試算,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤,由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 比較兩種方法,你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡用哪種方法計(jì)算?用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。 3、出示試一試 60-38+40= 三、鞏固練習(xí) 1、獨(dú)立完成想想做做第2題。 指名說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的。 2、指名說(shuō)一說(shuō)想想做做第3題。 由學(xué)生獨(dú)立完成。 3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第4、5題。 集體評(píng)議。 四、總結(jié)提升 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲? 五、作業(yè) P3:第2題 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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