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2019-2020年北師大版五年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之五 教材分析： 本課是數(shù)的認(rèn)識(shí)系列中的一課。是在大量的生活見(jiàn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算及應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及比和比例的基礎(chǔ)。 本課的數(shù)學(xué)本質(zhì)是：通過(guò)大量生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，在具體情境中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性和優(yōu)越性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，并回歸生活實(shí)際，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，區(qū)分分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 成功案例： 【課前談話】 1．四月下旬已經(jīng)到了，今天我們談?wù)撘粋€(gè)大家感興趣的話題（教師在大屏幕上出現(xiàn)“考試“兩個(gè)字）?？吹竭@兩個(gè)字，你們有什么感受？ 2．有沒(méi)有不讓人緊張的考試呢？有！播放北京電視臺(tái)關(guān)于人大附小一年級(jí)考試改革的報(bào)道。你們覺(jué)得這種考試形式怎么樣？. 3．問(wèn)卷調(diào)查顯示： 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這種評(píng)價(jià)方式非常滿意的占86％，比較滿意的占12％，認(rèn)為一般的僅占2％； 學(xué)生非常喜歡這種評(píng)價(jià)方式的占94％，比較喜歡這種評(píng)價(jià)方式的占5％，不喜歡的僅占1％。 4．隨著這組數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就出現(xiàn)了。好！我們開(kāi)始上課。 【新課教學(xué)】 1、匯報(bào)預(yù)習(xí)后的收獲，提出不明白的問(wèn)題。 l 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，通過(guò)預(yù)習(xí)你有什么收獲？ l 預(yù)習(xí)后，你們還有什么問(wèn)題嗎？ 2、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。 l 誰(shuí)來(lái)讀一讀我校的這一問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。(課前顯示的內(nèi)容) l 教師結(jié)合86％認(rèn)識(shí)百分號(hào)，說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫(xiě)百分號(hào)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 3、感受百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性及優(yōu)越性。 l 剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，百分?jǐn)?shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái)，我們一同分享。 l 《中國(guó)教育報(bào)》上《xx年中小學(xué)生安全形勢(shì)分析報(bào)告》一文，正文中有44處用到了百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生真切感受到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用之廣泛。 l 為什么人們這么喜歡使用百分?jǐn)?shù)呢？使用百分?jǐn)?shù)有什么好處呢？下面我們通過(guò)兩個(gè)具體的例子來(lái)看一看。 l 教師出示《xx年中小學(xué)生安全形勢(shì)分析報(bào)告》一文中的一段：xx年，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)的各類安全事故中，事故災(zāi)難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社會(huì)安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%；自然災(zāi)害（洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。如果我們將里面的百分?jǐn)?shù)換成分?jǐn)?shù)（教師把里面的百分?jǐn)?shù)全部改寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)），給你的感覺(jué)會(huì)怎么樣？ l 我們?cè)倏匆粋€(gè)例子。從下面10名籃球愛(ài)好者中選出3名參加籃球比賽，假如你是教練，你會(huì)選誰(shuí)去參加比賽？（命中率一欄中的數(shù)據(jù)教師分三次出示：1、用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)來(lái)表示每個(gè)人的命中率，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較；2、把這些分?jǐn)?shù)通分，雖然可以比較大小，但感覺(jué)非常繁瑣；3、變成百分?jǐn)?shù)比較，簡(jiǎn)捷快速，一目了然。） 4、深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。 l 剛才有的同學(xué)說(shuō)了，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（教師板書(shū)這句話）對(duì)于這句話你們是怎么理解的？ l 請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題： 某校五一班有學(xué)生40人。其中男生有22人，女生有18人。請(qǐng)你用百分?jǐn)?shù)描述男女生在班級(jí)中所占的成分。 l 55％和45％是怎樣得到的？ l 如果反過(guò)來(lái)，用全班人數(shù)除以男生人數(shù)，用全班人數(shù)除以女生人數(shù)可以嗎？ l 在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。（小軍罰20次，中18次；小剛罰10次，中7次；小強(qiáng)罰25次，中21次）請(qǐng)你用百分?jǐn)?shù)描述每個(gè)隊(duì)員罰球的命中率。 l 這三個(gè)百分?jǐn)?shù)是怎樣得到的？如果你是教練你會(huì)讓誰(shuí)去罰點(diǎn)球？ l “學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)44％”表示什么意思？ l “那在200起事故中，可能有多少起是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)造成的？在1000起事故中，可能有多少起是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)造成的？” l 你認(rèn)為32％這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)人員是怎樣得到的？ l 下面是一些生活中的百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，談一談你是怎樣解讀這些百分?jǐn)?shù)的。 l 資料1 北京xx年奧運(yùn)會(huì)共有700余萬(wàn)張票可出售。向國(guó)內(nèi)公眾公開(kāi)發(fā)售的門票數(shù)量將不低于總票量的50%。 奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式門票最低價(jià)為200元，最高價(jià)為5000元；閉幕式門票最低價(jià)為150元，最高價(jià)為3000元。在全部可售票中，定價(jià)等于或低于100元的票數(shù)占58%。 14％的門票僅售5元10元，專供青少年奧林匹克教育計(jì)劃。 l 資料2 《北京晚報(bào)》xx年4月16日?qǐng)?bào)道，據(jù)“鏈家地產(chǎn)”在多所重點(diǎn)中小學(xué)周邊的店面提供的客戶資料分析，在出售的二手房中，70％以上的房產(chǎn)被為了孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們購(gòu)買。 l 資料3 我們班有50％的同學(xué)會(huì)游泳。（配有情境圖） l 如果這個(gè)班有40人，有多少人會(huì)游泳？如果這個(gè)班有44人呢？36人呢？ l 資料4 今天全校學(xué)生的出勤率是95％。（配有情境圖） 教師提出下面的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考： （ ）和（ ）比， （ ）占（ ）的95％。 l 資料5 姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為49.8％。（配有情境圖） 教師提出下面的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考： （ ）和（ ）比， （ ）占（ ）的98％。 5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 附送： 2019-2020年北師大版五年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之六 教材分析： 《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（下）第六單元“百分?jǐn)?shù)”較為重要的教學(xué)內(nèi)容，是百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)。這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生掌握了整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，它與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別。由于百分?jǐn)?shù)的分母是100，便于比較大小，在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。教材就是從實(shí)際問(wèn)題（罰點(diǎn)球、種子發(fā)芽）引入百分?jǐn)?shù)的概念，直觀地說(shuō)明百分?jǐn)?shù)便于比較。在這兩個(gè)問(wèn)題中，提出 “你認(rèn)為應(yīng)該選派哪名隊(duì)員”“你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況組好”具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，學(xué)生在分析、比較、討論中得出結(jié)論：分母是100的分?jǐn)?shù)便于比較，引出百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生體驗(yàn)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。 接著教材顯示了百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法，同時(shí)概括出百分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)明百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)。之后通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)生分析： 在四年級(jí)與五年級(jí)已學(xué)過(guò)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于將分母不同的分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通分、約分比較大小已掌握的相當(dāng)熟練。大部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)見(jiàn)到過(guò)百分?jǐn)?shù)，也有個(gè)別學(xué)生能根據(jù)具體的百分?jǐn)?shù)說(shuō)出它的意思，但是什么是百分?jǐn)?shù)，并不是真正地理解。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題引出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，在理解生活中百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)與交流的能力。 情感與態(tài)度: 利用有關(guān)知識(shí)解釋生活中的百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性 1、談話：同學(xué)們，我們要共同經(jīng)歷一節(jié)數(shù)學(xué)課。大家知道我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？ 昨天讓大家收集的帶有特殊符號(hào)的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。收集到的同學(xué)請(qǐng)舉手，都收集到了。這說(shuō)明了什么？為什么生活中這么多地方用到百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)究竟表示什么呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。 同學(xué)們，再過(guò)四個(gè)多月，我們國(guó)家將迎來(lái)一場(chǎng)體育盛事，知道什么嗎？對(duì)！奧運(yùn)會(huì)，為了迎奧運(yùn)，李老師所在的學(xué)校組織五六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“迎奧運(yùn)-陽(yáng)光足球比賽”。在這場(chǎng)比賽中，代表五年級(jí)出征的猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，教練準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這三名隊(duì)員以往的戰(zhàn)績(jī)介紹。 2、如果你是教練，會(huì)選派幾號(hào)隊(duì)員主罰點(diǎn)球呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想、在練習(xí)本上算一算，可以獨(dú)立研究，也可以同桌共同討論。開(kāi)始吧！ 3、哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的想法？ 【預(yù)設(shè)】1、生：老師我選七號(hào)罰球。你看七號(hào)才丟了2個(gè)球，五號(hào)丟了3個(gè)，三號(hào)丟了4個(gè)，所以要派七號(hào)。 師：有道理。七號(hào)失球數(shù)是20-18=2，三號(hào)失球數(shù)是10-7=3，五號(hào)失球數(shù)是25-21=4，這樣看來(lái)是應(yīng)讓七號(hào)去罰。同意這一理由的，請(qǐng)舉手。按這樣的說(shuō)法，如果我罰點(diǎn)球的戰(zhàn)績(jī)是罰1個(gè)球，可踢飛了。我的失球數(shù)是1次，最少，你會(huì)派我罰點(diǎn)球么？看來(lái)這種方法存在問(wèn)題。有沒(méi)有更好的方法？ 2、生：讓七號(hào)踢100次，會(huì)踢進(jìn)90次，三號(hào)踢100次，踢進(jìn)70次，五號(hào)踢100次，踢進(jìn)84次。所以讓七號(hào)去罰點(diǎn)球。 師：是個(gè)好主意！猛一看不明白，讓他們都踢滿100個(gè)球再比進(jìn)球次數(shù)就一目了然。 3、生：我覺(jué)得應(yīng)該派七號(hào)去參加比賽，七號(hào)的18/20約分后是9/10，三號(hào)的是7/10，那么先可以把五號(hào)淘汰；然后我再看七號(hào)和三號(hào)，把9/10通分成45/50，三號(hào)通分成42/50，可以看出來(lái)應(yīng)該派七號(hào)去罰點(diǎn)球。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)18/20，7/10，21/25） 師：你通過(guò)兩兩比較，有條理地分析出應(yīng)該派七號(hào)罰點(diǎn)球。誰(shuí)還想說(shuō)？ 4、生：老師，我把它們通分成分母是500的分?jǐn)?shù)比較，我發(fā)現(xiàn)18/20=450/500，7/10=350/500，21/25=420/500，七號(hào)的最大所以派七號(hào)罰點(diǎn)球。 師：把它們通分成分母是500的分?jǐn)?shù)也解決了問(wèn)題。呃，下面的同學(xué)開(kāi)始議論了，你想說(shuō)什么? 5、生：通分成分母是500的分?jǐn)?shù)太麻煩，通分成100就行了，它們的最小公倍數(shù)是100。 師：好，那我們一起來(lái)看看通分成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么樣？正好這個(gè)同學(xué)采用了這種方法，我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：18/20=90/100，7/10=70/100，21/25=84/100，所以應(yīng)該派七號(hào)去罰球。 師：通分成分母是100的分?jǐn)?shù)這樣就簡(jiǎn)便了。剛才通分成分母為500的同學(xué)你覺(jué)得呢？大家看，90/100表示什么呢？70/100呢？84/100呢？ 師：同學(xué)們看黑板上的幾種方法，你覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)便呢？ 師：借助這種方法，可以簡(jiǎn)單快速地解決由誰(shuí)主罰點(diǎn)球的問(wèn)題了。猛虎隊(duì)的教練果然派了七號(hào)去罰點(diǎn)球，并最終贏得了這場(chǎng)足球比賽。 4、七號(hào)所在的“科技小組”也碰到了類似的問(wèn)題，大家請(qǐng)看（大屏幕顯示）。 科技小組在做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中得到了上面的數(shù)據(jù)，哪位同學(xué)給大家介紹一下。你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？動(dòng)腦筋想一想，做出正確的選擇。 師：哪位同學(xué)跟大家分享一下你的想法？ 【預(yù)設(shè)】生1：二號(hào)種子發(fā)芽情況好。我把它們通分成分母是100的分?jǐn)?shù)，15/20=75/100，22/25=88/100，39/50=78/100，所以二號(hào)種子發(fā)芽情況最好。 二 介紹百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)，理解意義 1、同學(xué)們看，表示罰中次數(shù)占罰球總次數(shù)的一百分之幾，發(fā)芽粒數(shù)占實(shí)驗(yàn)總粒數(shù)的一百分之幾，這樣的數(shù)，我們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候，簡(jiǎn)單快速，像這樣的分?jǐn)?shù)，我們一般寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。 2、介紹百分?jǐn)?shù)的讀法，寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)百分號(hào)。 百分?jǐn)?shù)怎么寫(xiě)呢？大家請(qǐng)看，90/100我們就在分子90的后面加上百分號(hào)（此處書(shū)寫(xiě)時(shí)，要放慢速度，但不進(jìn)行講解），寫(xiě)作90%；讀作：百分之九十。 3、把這幾個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式，相信你一定可以，在練習(xí)本上試試看，寫(xiě)完的同學(xué)輕聲讀一讀。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)在黑板上。 師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)了。老師這兒有幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你讀取信息，說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思？剛才我們大家一起交流了一些百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)表示什么意義呢？你能來(lái)總結(jié)一下嗎？其實(shí)百分?jǐn)?shù)就表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)數(shù)相比的關(guān)系，所以也稱為百分比或百分率。那么，在罰點(diǎn)球中，90%表示什么意思？ 生１：90%表示罰中的次數(shù)占罰球總次數(shù)的90%。 師：語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練。表示罰中的次數(shù)占罰球總次數(shù)的百分之幾也就是罰球的進(jìn)球率或命中率。在發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，88%又表示什么意思呢？ 生2：88%表示發(fā)芽的種子數(shù)占種子總數(shù)的88%。 師：也就是種子的發(fā)芽率。 三 鞏固應(yīng)用 1、理解生活中百分?jǐn)?shù)，揭示百分?jǐn)?shù)的意義 大家對(duì)百分?jǐn)?shù)理解的很好。課前老師讓同學(xué)們收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)在四人小組內(nèi)交流一下它表示的意義。 【預(yù)設(shè)】生1：我發(fā)現(xiàn)衣服吊牌上有百分?jǐn)?shù)78.4%。它表示棉的含量占這件衣服所有東西含量的78.4%。 生2：我從報(bào)紙上找到的百分?jǐn)?shù)15.88%。說(shuō)明你一年得到的錢占你投入錢的15.88%。 師：你了解的真清楚，希望生活中你能成為理財(cái)專家。再來(lái)最后一位同學(xué)。 生3：我在酒瓶上發(fā)現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)38%。表示酒精占這瓶酒的38%。 師：我也迫不及待的想向大家展示我收集的百分?jǐn)?shù)了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)老師收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？ 2、設(shè)計(jì)圖案 師：我給今天出勤來(lái)這里的同學(xué)帶來(lái)兩幅圖案。這是我校學(xué)生制作的迎奧運(yùn)手抄報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們觀察，手抄報(bào)圖片占整幅圖的百分之幾？剩余部分呢？這是第二幅圖案，請(qǐng)你觀察思考后解答問(wèn)題。 師：看了這兩幅圖案，大家想自己設(shè)計(jì)一幅圖案么？請(qǐng)打開(kāi)課本66頁(yè)，在已有的方格紙上用你手中的彩筆采設(shè)計(jì)一幅圖案。 師：停，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一下你的涂色部分占方格圖的百分之幾？并將這個(gè)百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在你的圖案旁邊。 師：請(qǐng)問(wèn)你設(shè)計(jì)的圖案是什么呀？ 師：你的涂顏色的方格占方格圖的百分之幾？ 3、師：同學(xué)們的畫(huà)很有創(chuàng)意，下面我們用填空的方式寫(xiě)一組百分?jǐn)?shù)，好不好？ 師：請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)備好練習(xí)本，限時(shí)一分鐘，時(shí)間到請(qǐng)停筆。 師：停，同桌之間互相檢查一下寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。 師找一名同學(xué)問(wèn)：你寫(xiě)了幾個(gè)？占總數(shù)的百分之幾？你的正確率是多少？ 師：你能說(shuō)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)們猜出你寫(xiě)了幾個(gè)嗎？同學(xué)們可真棒，思維真敏捷。 四 回顧總結(jié) 在大家的參與下，我們共同經(jīng)歷的這節(jié)數(shù)學(xué)課接近尾聲了?；仡櫛竟?jié)課，你有什么收獲？同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)在課本64頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一看、讀一讀，把你認(rèn)為重要的地方畫(huà)出來(lái)，同時(shí)完成課本65、66頁(yè)的題目。下課。