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2019-2020年小學(xué)音樂 土撥鼠第三課時教案 人音版 （一） 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲鞏固及進行藝術(shù)處理。 欣賞：歡樂頌 （二） 課型： 綜合課 （三） 教學(xué)準備： 鋼琴，錄音機，實物投影儀 （四） 教學(xué)思路及建議： 復(fù)習(xí)《土撥鼠》，由貝多芬的歌曲導(dǎo)出本課的欣賞曲《歡樂頌》。先由學(xué)生介紹貝多芬，再由教師補充資料，以便學(xué)生更好的了解。進行《歡樂頌》的歌唱、吹奏練習(xí)。 （五） 教學(xué)步驟： 一組織教學(xué)。音樂聲中師生問好。 二復(fù)習(xí)歌曲： 1歌曲鞏固及藝術(shù)處理。 A集體分聲部有表情演唱。 師：同學(xué)們唱得真動聽，現(xiàn)在讓我們一起聽一遍范唱，和錄音機中的小朋友比一比，誰的歌聲最優(yōu)美？ 2聽范唱，播放錄音，要求進一步理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲情感。 3運用多種方法表現(xiàn)歌曲。分組：A、吹奏豎笛 B、演唱歌曲 三欣賞。 1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們剛才用優(yōu)美動聽的聲音演唱了一首《土撥鼠》， 是貝多芬的一首聲樂作品，今天我們來欣賞一首大家都很熟悉的交響曲《歡樂頌》，再來了解一下音樂大師貝多芬。 A初聽歌曲。提問：它的表現(xiàn)形式是什么？（學(xué)生展開討論） 師小結(jié)。 B簡要講解歌曲： 《第九交響曲》是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的，是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一。是貝多芬創(chuàng)作生活的總結(jié)，是他以前八部交響曲中英雄思想的繼續(xù)和發(fā)展?！稓g樂頌》是這部交響曲第四樂章中的合唱部分。把聲樂放進交響曲里，在貝多芬的哪個時代是一種大膽的創(chuàng)造。 C復(fù)聽歌曲。談?wù)勀銓Α稓g樂頌》的整體印象。 D學(xué)生介紹自己所了解的貝多芬的作品。 E學(xué)生介紹貝多芬的生平極其創(chuàng)作。 F教師補充介紹貝多芬。 G完整欣賞《歡樂頌》。 H聽音樂，大家一起演唱《歡樂頌》。 I進行輪唱練習(xí)。 J用豎笛吹奏歌曲。 五課堂小結(jié)： 板書設(shè)計： 教學(xué)札記： 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂 土撥鼠第二課時教案 人音版 (一)教學(xué)內(nèi)容: 一.學(xué)習(xí)歌曲歌詞 二.綜合訓(xùn)練 (二)課型: 新授課 (三)教學(xué)準備: 鋼琴,多媒體電腦軟件,錄音機,打擊樂器，書,豎笛. （四）教學(xué)思路及建議： 綜合訓(xùn)練以學(xué)生討論為主，找出正確答案。復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞，運用多種方法表現(xiàn)出歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力。 (五)教學(xué)步驟. 一. 組織教學(xué). 音樂聲中師生問好且進行發(fā)聲練習(xí). 二. 基本訓(xùn)練. 要求:為一首短歌最后一句歌詞譜寫旋律. 方法: 1. 教師彈琴, 學(xué)生唱一唱前三樂句的旋律. 2. 教師彈前三樂句,學(xué)生跟隨琴聲哼唱出最后一句歌詞旋律. 3、讓學(xué)生聽一聽它們的音高,然后各組同學(xué)結(jié)合自己創(chuàng)編的旋律及此短歌的旋律特點進行討論,來選出最恰當?shù)囊糇鳛榻Y(jié)束音. 4. 教師讓學(xué)生討論劃分出最后一句歌詞的節(jié)奏,然后把旋律填上. 三. 導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《土撥鼠》今天, 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌曲。 四. 新課 1、范唱： 播放錄音，要求： 進一步體會歌曲表現(xiàn)的情景。 2、豎笛吹奏歌曲的旋律，要求速度統(tǒng)一，節(jié)奏準確，掌握好拍子的準確性。 1、 輕聲演唱歌曲旋律，掌握好氣息。 2、 輕聲演唱歌曲歌詞，將歌曲的感情很好的表達出來。 5、打擊樂器為歌曲伴奏，選擇合適的樂器及伴奏型，為歌曲伴奏。 6、綜合表現(xiàn)歌曲：a、有表情的演唱歌曲 b、豎笛吹奏歌曲。 C、打擊樂伴奏。 五、課堂小結(jié)：對歌曲學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。 板書設(shè)計：