2019年一年級語文上冊 9.ai ei ui練習(xí)題 新人教版.doc
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2019年一年級語文上冊 9.ai ei ui練習(xí)題 新人教版 一、雞媽媽找雞蛋蛋,你能幫幫她嗎? 二、知道這些動物愛吃什么嗎?找一找連一連 cǎo y lu bo gǔ tou gǒu yng tzi māo 答案 一、 略 二、 cǎo y lu bo gǔ tou gǒu yng tzi māo 附送: 2019年一年級語文上冊 9.影子教學(xué)設(shè)計 新人教版 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個字,認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”,認(rèn)識3個偏旁“反犬旁、寶蓋頭、三撇兒”。 2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。 3、 學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。 4、 認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。 二、教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)生字詞,背誦課文,了解方位,理解“影子就像一條小黑狗。”這句話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、找一個陽光燦爛的日子,讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲,觀察自己和同學(xué)影子的變化。 2、太陽光和影子關(guān)系的課件。 四、教學(xué)時間:兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀11個生字,學(xué)習(xí)3個新偏旁“反犬旁”“三撇兒”和“寶蓋頭”。 2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文,理解太陽光和影子的關(guān)系。 3、通過對“影子”現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、回憶課前“踩影子”的游戲,說說玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。) 2、出示課題,讀課題,注意輕聲的讀法。 3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個小朋友叫京京,他和我們一樣做過踩影子的游戲。看著這個字,說說怎么記住“影”字。(京京在太陽底下玩,那三撇就像他的影子。) 4、認(rèn)識偏旁:三撇兒 二、學(xué)習(xí)課文 1、師范讀課文:京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子,他還寫了一首小詩,想不想聽聽? 2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。 (1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認(rèn)的字圈出來。 (2)借助拼音,把要求會認(rèn)的字讀一讀,特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。 (3)同桌對讀,互相正音。 (4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。 (5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。 2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。 (1)讀課文,想一想,課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖? (2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說說你讀懂了什么。 (3)集體交流,隨機看課件,理解太陽光和影子的關(guān)系。 A、看課件演示、觀察,讓學(xué)生各抒己見,最后得出結(jié)論:影子的位置跟太陽的位置正好相反。 B、看圖說一說:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”) 3、質(zhì)疑、釋疑。 (1)學(xué)生質(zhì)疑 再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來。(如:為什么說影子就像一條小黑狗?影子是我的好朋友?它指誰?)發(fā)動大家動腦筋解決問題。 (2)自由探究: 挑選自己喜歡的一個問題,用自己喜歡的方式進行研究。 (3)交流匯報 在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方:顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。 (4)在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。 三、動動腦筋,學(xué)習(xí)認(rèn)字。 1、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”“三撇兒”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。 2、找一找?guī)в羞@三個偏旁的字:影、狗、它。說一說怎么記住這三個字。 3、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。 4、讀詞說句認(rèn)字:用“跟著、朋友”分別說一句話。 5、辨字、認(rèn)字:貼上三個頭飾(男孩、女孩、動物的頭)老師一個個指過去說:“他、她、它都是我們的好朋友,到底是哪個tā呢?誰能從這兒找字貼上去?” 四、朗讀課文,背誦課文。 A、自己讀讀課文,想辦法記下來。 B、邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。 C、看課件,老師引讀課文,指導(dǎo)背誦。 D、學(xué)生自己背誦課文后,背給同桌聽,會背的獎一顆星。 五、課外作業(yè) 把生字讀給家長聽,把課文背給你的好朋友聽。 繼續(xù)觀察:在哪兒能看到影子。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、一步理解方位。 2、學(xué)寫三個生字,認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤” 3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。 2、開火車認(rèn)字、詞:影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。 3、會背課文的同學(xué)站起來,背背課文。 二、觀察說話 1、說給同桌聽:我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。 2、全班交流。 3、小組認(rèn)字比賽 以五人為一單位,拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片,圍成一圈,讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。 如: 我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飛字,飛機的飛;我的右面是鳥字,啄木鳥的鳥。…… 如果有說錯的小組成員可及時糾正,比比誰說得又快又對。 三、指導(dǎo)寫字 學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”,學(xué)寫“鳥、飛”。 教師利用一截電線,由“豎”彎成“豎折折鉤”,在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀,知道是一筆寫成的。 讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字,書空。 引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。 描紅“鳥、飛”仿寫。 學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”,學(xué)寫“飛”。 復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”,想一想,哪個字有這個筆畫? 比較“飛”和“九”,引出新筆畫“橫斜鉤”。 看教師范寫“飛”,跟教師書空,觀察字在田字格中的位置。 交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。 書寫練習(xí),個別輔導(dǎo)。 四、繼續(xù)激趣,引導(dǎo)探究 1、激趣:學(xué)了課文之后,你還有什么有關(guān)影子的問題想研究(或教師提問)? (預(yù)設(shè):什么時候影子最長,什么時候影子最短? 什么時候影子很清楚,什么時候影子很模糊? 什么時候人們喜歡影子,什么時候的人們不喜歡影子?……) 引導(dǎo)探究:希望同學(xué)們課后再去研究研究,能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子,寫一段小詩。 板書設(shè)計 9、影子 影子在前,太陽在( )。 影子在后,太陽在( )。 影子在左,太陽在( )。 影子在右,太陽在( )。 像小黑狗 是好朋友- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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