《2019-2020年六年級科學上冊 唐山地震教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級科學上冊 唐山地震教案 鄂教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級科學上冊 唐山地震教案 鄂教版 教學目標 1.了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災(zāi)害的特點：暴發(fā)突然，猝不及防，預(yù)測預(yù)報困難，成災(zāi)廣泛，后果嚴重。 2.能明白地震給人類帶來的災(zāi)害，推測地震的成因。 3、能用模擬實驗感受地震產(chǎn)生的原因。驗證推測的正確性，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。 4、了解我國古代對地震的探究，了解科學家在地震技術(shù)方面的最新研究成果。通過侯風地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感。 5、地震與人們的生活密切相關(guān)，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負面影響，培養(yǎng)學生用辯證的觀點對待事物的能力。 6、通過唐山地區(qū)的重建，對學生進行愛心教育。 教學準備 1、反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。 2、張衡發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的資料。 3、地震中的逃生技巧資料，演習教具。 教學過程： 一：地震是一種自然現(xiàn)象 1. 講述：今年5.12號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關(guān)于地震你知道一些什么？ 2. 讓學生討論，相互交流，再全班交流。 3. 讓學生閱讀課文中的小資料 唐山地震發(fā)生的時間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災(zāi)害？ 4. 地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象？地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化? 讓學生小組討論，自由發(fā)言。 二：認識地震的形成 1. 實驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進行模擬實驗。注意安全 a. 把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀察現(xiàn)象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ b. 用薄木片進行上面的實驗，直到木片折斷，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2. 問：實驗說明了什么？ 3. 討論：地震是怎樣產(chǎn)生的？并將討論結(jié)果記錄下來。 4. 看P49的小資料，了解地震的形成。 三：發(fā)生地震時怎樣做 1. 學生相互討論、交流 2. 如果現(xiàn)在發(fā)生了地震，我們該怎么辦？ 3. 進行一次課堂演習：發(fā)生地震時怎樣逃生。 四：全課總結(jié)：通過學習你明白了一些什么？出現(xiàn)地震時，在家里你會怎么做？ 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 四季星空教案 鄂教版 教學目標 1、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。 2、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。 3、能夠在夜空親自觀測星星。 4、了解四季星空的變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。 5、了解四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。 6、會記錄星圖。 7、會通過星座辨認方向。 8、體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學探索需要持之以恒。 教學準備 有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、各種星圖，地球公轉(zhuǎn)示意圖，多媒體電腦。 教學過程 1、認識冬季星空。 （1）談話：上節(jié)課布置同學們搜集了有關(guān)星星的資料，現(xiàn)在請同學們介紹一下你搜集了哪些資料。 （2）學生匯報，講星座神話故事等。 （3）教師提問：現(xiàn)在是冬季，夜晚的星空是什么樣的呢？（引導(dǎo)學生觀察討論冬季的代表星座——獵戶座的特征星的形狀和亮度） （4）學生匯報。 2、用星圖找星座、畫獵戶星座，認識不同季節(jié)的主要星座。 （1）教師提問：在夜晚，我們怎么觀察獵戶座呢？（分發(fā)給學生星圖） （2）學生觀察星圖，討論觀察星空的方法，所需要的器材，并匯報。 （3）教師提問：在星圖上發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的星座有什么不同？學生觀察、討論。 （4）向?qū)W生介紹不同季節(jié)的主要星座：春季的獅子座、夏季的天鵝座、秋季的飛馬座以及它們的特征星和形狀。 （5）教師組織部分學生夜晚一起觀察星空，約定觀察時間，帶好所需要的器材，以及家長接送的時間。其他學生在家長的幫助下觀察星空。 （6）把觀察到的獵戶座畫在書上的方框里（觀察時進行，邊觀察邊畫，注意比例）。 （7）交流夜晚觀星的情況時可以用實物投影儀（沒有實物投影儀的地方可用投影儀）讓學生把畫下來的獵戶座投影出來，與其他同學的進行比較，并交流觀星的感想。 3、模擬四季星空、探討四季星空和四季變化的成因。 （1）討論：為什么不同季節(jié)的星座不一樣？ （2）講解模擬實驗的要求，明確：“樓房”比作什么？圍繞樓房轉(zhuǎn)圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意觀察的內(nèi)容。 （3）室外模擬。 （4）室內(nèi)匯報、討論：實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？ （5）教師講解：地球上四季的形成也與地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜且方向保持不變有關(guān)。 4、利用星座辨認方向。 （1）學生在星圖上觀察大熊座的特征星的形狀，認識“北斗七星”。 （2）介紹根據(jù)“北斗七星”找北極星的方法：這七顆星在北方天空形成一個很大的勺子，勺子的末端兩顆星聯(lián)起來，向勺口方向延長出大約相當于這兩顆星距離的五倍，便是北極星。 （3）討論：找到北極星后，怎么根據(jù)北極星確定東西南北？ （4）學生匯報并在課本第63頁的框里做好記錄。