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2019年(春)二年級音樂下冊 第5課《四小天鵝舞曲》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。 2、通過已有的知識進(jìn)行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。 3、通過欣賞名曲名段，進(jìn)一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點。 教學(xué)重點、難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。 教具準(zhǔn)備：多媒體，錄音機(jī)，磁帶 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集與《四小天鵝舞曲》有關(guān)的資料 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入：觀賞圣-桑的《天鵝之死》 提問：同學(xué)們，知道我們剛才欣賞的是什么舞嗎？出示:圣?！禊Z之死 師：剛才我們欣賞的是根據(jù)圣-桑的大提琴曲《天鵝》而改編的芭蕾舞《天鵝之死》，柔和悠揚(yáng)的音樂又把我們帶到了芭蕾舞的殿堂。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲——（出示課題）《四小天鵝舞曲》 二、欣賞教學(xué) 1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒 提問 ：樂曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它和《天鵝》的情緒一樣嗎？它們所表達(dá)的天鵝形象是一樣的嗎？學(xué)生回答后出示答案 2、 老師介紹作者作品 （出示作者照片） 師： 我們在第二單元里欣賞的《糖果仙子舞曲》就是舞劇《胡桃夾子》的第二部分的第二首樂曲，而我們剛才欣賞的《四小天鵝舞曲》則是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中第二幕里的一段歡快的舞曲，也是最受人們歡迎的舞曲之一，樂曲輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景，質(zhì)樸動人而又富于田園般的詩意 3、 復(fù)聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。說一說第一個片段在樂曲中出現(xiàn)了幾次。 4、 再聽樂曲，仔細(xì)聽辨 5、 有哪些樂器在演奏 師：這是一首管弦樂（出示管弦樂的分類），我們來看看根據(jù)分類《四小天鵝舞曲》是什么管弦樂演奏的？（學(xué)生回答是西洋管弦樂）而在這些西洋管弦樂里又主要是由弦樂和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來款識人口的主題。 6、 再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色 7、 欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》 五、學(xué)跳芭蕾舞 四、課堂延伸 師：昨天我布置了一個任務(wù)，請大家收集與《四小天鵝舞曲》有關(guān)的資料，有哪位同學(xué)收集到了就向大家匯報一下。（學(xué)生匯報）師：《天鵝湖》完成于1876年，它講述了一個動人的愛情故事，有誰知道這個故事嗎？（學(xué)生上臺講《天鵝湖》的故事）老師出示《天鵝湖》的劇照 五、課堂小結(jié)： 師：《天鵝湖》的主題歌頌了誠摯崇高的愛情，同時也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時的，而光明卻是永遠(yuǎn)燦爛的。這節(jié)課我們在神圣的音樂殿堂欣賞到了古典芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，下一次我將帶領(lǐng)帶領(lǐng)大家走進(jìn)音樂殿堂欣賞我們中國的舞劇。 附：童話故事《天鵝湖》 在一個古老的王國里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林里去打獵。他只顧追趕獵物，不知不覺來到了一個大湖邊。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一群白天鵝從湖上游到了岸邊，在銀色的月光下，變成了一群可愛的白衣少女。 王子被那位最美麗的公主迷住了，于是從樹后走了出來。原來，公主和她的四個侍女們是被魔鬼施了魔法，才變成白天鵝的，只有到晚上，才能恢復(fù)人的形狀，而且，只有一位王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她，魔法才能解除。 王子已經(jīng)愛上了公主，他真誠地說：“我敢發(fā)誓，永遠(yuǎn)愛你！”王子與公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鵝在湖邊跳起了歡快、活潑的舞蹈，天快亮的時候，公主不得不走了。王子這才戀戀不舍地說：“請你明天晚上到我的城堡里來吧！” 這一切都讓魔鬼看見了，他的鼻子都?xì)馔崃?。他怎么甘心讓他的魔法解除呢，于是他想出了一個壞主意。 第二天晚上，有六位公主被國王請到城堡里來，王子要從中選出一位公主做他的未婚妻?？墒牵踝右恢钡却?。終于，美麗的公主出現(xiàn)在大廳里，王子微笑著迎上去，當(dāng)著大家的面宣布：“公主將做我的新娘，我發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她?！? 正在這時，又一位公主滿身傷痕地跑到大廳。原來，真正的公主在來城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才趕到城堡。而站在王子身邊的假公主是魔鬼的女兒。轟隆隆，隨著一陣?yán)茁?，城堡里變得一片漆黑。魔鬼出現(xiàn)了，他得意的喊到：“王子，你可別忘了，你已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)愛我的女兒了?！边@時，一道閃電劃過，魔鬼和他的女兒的身影消失了。公主傷心的跑了出去，魔法永遠(yuǎn)也無法解除了。她獨(dú)自來到湖邊，跳起了憂傷的舞蹈。 在湖畔，王子找到了公主，發(fā)誓自己只愛公主一個人。突然，狂風(fēng)呼嘯，魔鬼有出現(xiàn)了，他變成一只巨大的貓頭鷹，朝著王子猛撲過來，王子為了心愛的人勇敢地搏斗，但已經(jīng)遍體鱗傷。 公主撲到王子的懷里，他們緊緊抱在一起，跳入深深的湖水中，決定去另一個世界相親相愛……太陽升起來時，魔鬼消失了，少女們又恢復(fù)了人形。王子和公主手拉手出現(xiàn)在湖畔上。是他們的愛戰(zhàn)勝了魔法，上帝有給了這兩個相愛的人第二次生命。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第5課《小鳥 大象》教案 花城版 活動目標(biāo)： 1．通過身體動作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂旋律的不同?！? 2．能隨音樂變換大象走路、喝水和小鳥飛、吃食的動作?！　? 3．體驗和同伴合作表演的快樂?！　? 活動準(zhǔn)備： 1．大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。 2．《小鳥和大象》背景音樂 3．大象、小鳥頭飾若干?！　? 活動過程： 一、教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。 1.師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去森林里面去玩，好嗎？！ 那我們隨著音樂出發(fā)吧，小腳動起來，小胳膊擺起來，我們淌過小池塘，象許老師這樣，越過小山坡。繼續(xù)向前走，美麗的大森林就快到了。 2.教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里?！　? 二、分段欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂旋律的不同?！? 1．欣賞A段音樂，隨音樂拍手，拍肩，摸頭等動作?！　? 師：這個大森林漂亮嗎？在美麗的大森林里住著許多可愛的小動物，我們一起聽一聽森林里哪個小動物來了？（小鳥）這段音樂聽起來是什么感覺？啦啦啦啦啦，音樂很歡快。小鳥說話的聲音清清的、脆脆的，非常清脆。它飛起來快快的，真好，我們一起來隨著音樂學(xué)小鳥飛好不好？ 2．引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)小鳥飛、吃食等動作?！　? 3．欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒通過模仿大象走路，表現(xiàn)音樂的緩慢、沉重感。再來聽聽森林里又有什么動物來了？哪只動物有長長的鼻子，大象身體可大了，他走起路來重重的，咚咚咚的響聲。出來的音樂也是是重重的、慢慢的?！　“。〈笙髞砹?，小鳥們趕緊躲到大樹后面去吧。 三、老師講述故事，師引導(dǎo)幼兒完整欣賞，表演AB段。 師：那我們一起來學(xué)學(xué)大象走路的樣子，好不好？大象的鼻子甩起來，這頭大象走著走著，它來到了大森林里，小鳥聽到大象的咚咚的腳步聲全都嚇得躲到了森林的里邊，大象走著走著，他覺得有點渴了，就來到小河邊喝喝水，然后躺在草地上睡著了突然它覺得身上癢癢的，難受極了，原來有許多小蟲子爬到到了大象的頭上、身上這可怎么辦呢？小鳥會怎么幫助大象呢？小鳥會怎樣幫助大象呢？小鳥用尖尖的嘴巴把大象身上的蟲子，一個一個地給啄掉了，小鳥幫助了大象，大象對小鳥有禮貌的對小鳥說什么呢？ 另一教師扮演大象隨B段音樂出場表演走路喝水睡覺，用手抓癢等動作，師帶領(lǐng)幼兒隨音樂扮演小鳥幫大象捉蟲子，大象謝謝小鳥的情節(jié)。（小鳥幫大象快捉完蟲子時，大象醒來：哎呀，好舒服啊，是誰幫我捉蟲子的？謝謝你，小鳥?。? 師小結(jié)：小鳥們，不用害怕，大象是我們的朋友，我們幫助了它，它非常感激我們！ 四、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，進(jìn)行音樂游戲表演。 師：你們喜歡這個游戲嗎？我們再來玩一次好不好？你們誰想跟著段老師做大象？那趕緊到段老師那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鳥，來我們到這兒來打扮一下吧。 五、教師退出游戲，幼兒自主游戲表演 教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，介紹游戲方法：　　 師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：1.小朋友要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；2.什么時候是大象出來，大象出來的時候，小鳥就躲到大樹后面去；3.最后呢？小鳥幫助大象捉蟲子，一起快樂跳舞?！　?