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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 網(wǎng)絡(luò)音樂廳教案 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 了解網(wǎng)絡(luò)音樂廳欣賞的兩種方式。 2) 了解音樂播放軟件一般使用方法。 3) 能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。 4) 能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。 2. 能力目標： 1）通過實踐學習在線收聽音樂。 2）通過學生自主探究學習學會查找、保存音樂。 3. 情感目標： 1）通過收聽合適的音樂提高學生的審美情趣。 2）陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權(quán)意識。 教學重點： 在線收聽的一般操作過程，音樂文件的搜索與下載。 教學難點： 正確高效地搜索下載音樂文件。 教學過程： 一、激趣引入 1. 回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？” “是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞……，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂的魅力！” 2. 播放音樂“我是誠實的小孩?！薄f說感受。 二、探究實踐 （一）網(wǎng)絡(luò)音樂廳 1. 指導(dǎo)學生如何收聽。 “不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！? “同學們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”——“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的。” 2. 生嘗試。（老師提供網(wǎng)站） 老師在‘D:\電臺網(wǎng)址’文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址——“同學們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！” 3. 探討網(wǎng)絡(luò)收音機的特點。 （二）查找音樂 1. 確定查找音樂的方法。 “同學們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”——生說說。 2. 查找、播放音樂。（學生自主學習） 3. 欣賞歌曲。 4. 交流。 小組是怎么搜索的，演示給大家看看。 5. 歸納總結(jié)。 （三）保存音樂 過渡：“同學們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？” 2. “怎么保存有沒有人知道？” a. 如果有學生知道，就讓學生演示看看。 b.如果生不會——讓老師幫幫你們吧。 3. 生操作——保存音樂并傳到教師機上。 4. 總結(jié)。 我們一起來欣賞一下同學們喜歡的音樂。 三、鞏固練習 “接下來，同學們在練習一下今天所學的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導(dǎo)一下?！? 四、總結(jié) 1. 學了什么？ 2. 音樂知識產(chǎn)權(quán)。 “希望同學們課后能再多聽聽美妙的音樂！” 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 美化我的統(tǒng)計表教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學版 第四冊 第6課 二、 教學目標： （一） 在電子表格中插入行和列。 （二） 利用表格自動套用格式的方法美化表格，能對表格的底紋進行設(shè)置。 （三） 養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。 三、 教學重難點： 重點：能在電子表格中插入行和列，知道利用“表格自動套用格式”來美化表格。 難點：促使學生大膽想象，敢于實踐 四、 教學策略： 教法： 電子表格的修改和美化是建立在學生能制作電子表格，了解工具欄和菜單欄的使用方法的基礎(chǔ)之上的，是前一課內(nèi)容的深化和擴展，同時也是對學生處理信息能力培養(yǎng)的深化。 本課內(nèi)容難度不大，操作容易，而且具有很強的新鮮感和觀賞性，很容易就能激發(fā)孩子的學習興趣，建議還是采用分組討論、實踐的形式，進行師生共同學習。 學法： 在上節(jié)課成果的基礎(chǔ)上進行修改和創(chuàng)造即可。表格制作比較抽象，而且操作性強，可制作一學習助手（即學件，一個小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，點擊它即可跳出菜單，進入相應(yīng)的學習環(huán)節(jié)） 五、 教學課時 1課時 六、 教學環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學過程： （一）提出任務(wù)。 誰愿意把自己制作的統(tǒng)計表給大家秀一下？ 老師這里也有一份統(tǒng)計表，比較一下，有什么不一樣，你更喜歡那一份？ 加入“總計”和“接送率”有什么好處？ 喜歡就去做，讓你的統(tǒng)計表變得更完善！ （二） 自主探究。 1． 在“小博士”的提示和教材的幫助下，試試自己能不能在表格右邊加入“總計”一列，在下面插入“接送率”一行？ 哪個小組來演示并詳細解說操作過程？（在哪里插入，怎么插入） 教師或其他同學補遺（強調(diào)插入點） 2． 接下來就是想辦法讓我們的統(tǒng)計表變得絢麗多姿，風格各異。 除了用表格自動套用格式，試試右鍵菜單，也許有意外的發(fā)現(xiàn)哦，會讓你的統(tǒng)計表變的更加與眾不同。 3． 在操作過程中遇到什么困難了嗎？讓我們一起看看有什么解 決辦法。 （三） 展提高，完成任務(wù)。 1. 還知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 2. 果插入錯誤，你能把多余的行或列刪除掉嗎？ 逛逛“小博士信息港”，是否能得到啟示。 （四） 交流評價。 愿意和大家分享你的創(chuàng)作成果嗎？ 教師參與反饋意見。 （五） 小結(jié)。 哇，今天同學們的統(tǒng)計表跟上節(jié)課比起來真是大大的不同了！這么多色彩鮮艷，富有個性又內(nèi)容豐富的統(tǒng)計表，真是讓老師眼花繚亂，自嘆不如。 瞧：只要我們大膽想象，勇于實踐，一件簡單而平凡的事物也會變的生動美好。