《2019-2020年四年級數學上冊 方向與位置 2教案 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級數學上冊 方向與位置 2教案 北京版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年四年級數學上冊 方向與位置 2教案 北京版 教學目標： 　　1.通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。 　　2.能根據任意方向和距離確定物體的位置。 　　3.發(fā)展學生的空間觀念。 教學重點：能根據任意方向和距離確定物體的位置。 教學難點：對任意角度具體方向的準確描述。 教學過程： 設置情景： 　　如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進？ 　　你是怎樣確定方向的？ 小組討論： 　　運用以前學過的知識得到大致方向。 　?、儆柧毤臃较驑说囊庾R：加個方向標有什么好處？ 　?、谕怀鲆源蟊緺I為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ 　　探究任意方向和距離確定物體的位置。 質疑： 　　1.知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎？ 　　2.如果這時就出發(fā)可能會發(fā)生什么情況？ 小組討論： 　　沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目的地。 　　研究時，可以用上你手頭的工具。 　　吐魯番在大本營東偏北30度 練一練：你說我擺，為小動物安家。 　?。ㄕn前剪好小圖片，課上動手操作。） 　　例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。 　　例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 　　討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。 　　如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 　　圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？ 　　仔細觀察地圖，你發(fā)現了什么？ 　　小組試一試解決。 　　吐魯番在大本營東偏北30度 練習： 　　1.以雷達站為觀測點，填一填。 　　護衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達站千米。 　　巡洋艦的位置是偏度，距離雷達站千米。 　　魚雷艇的位置是偏度，距離雷達站千米。 　　2.以電視塔為觀測點，按要求填空。 　　文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。 課后延伸： 　　游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。 　　北 第二課時 教學目標： 　1．能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。 　2.通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。 　3.通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數學的興趣和意識。 教學過程： 　　一、復習引入 　　合作繪圖、練習鞏固 　　目的是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。 　?。?）停車場在廣場的方向，距離大約是米。小紅家在廣場的偏方向，距離大約是米。 　?。?）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。 　　1.出示學校的錄相或圖片 　　問：學校中有哪些建筑？現在有一些數據，能根據這些數據將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數據：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。 　　2.小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？ 　　3.小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理： 　?。?）繪制平面圖的方法： 　　先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。 　?。?）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內又好又快地完成任務。 　　4.小組活動，繪制平面圖。 　　5.展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。 　?。?）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。 　　訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 　　教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。 　?。?）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？ 　　小結：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 練習： 　　1.完成書上習題21頁3.4題并訂正。 　　2.在紙上設計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。 　　老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等 第三課時 教學目標： 　　1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。 　　2在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。 　　3“做一做”呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。 教學重點： 　　為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。 教學難點： 　　使學生進一步認識到位置關系的相對性。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境引入新課 　　1.觀察書上插圖 　　小組討論 　?。?）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。 　?。?）討論后每組選出一名同學在班內匯報。 　　2.匯報討論結果 　?。?）首先找到北京和上海在地圖上的位置。 　?。?）確定以誰為觀測點。 　　（3）用語言描述北京和上海的具體位置。 　　（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。） 　　3答疑解難 　　(針對學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。) 　　二、復習鞏固 　　1.完成做一做 　　（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組） 　?。?）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。 　　三、復習反饋 　　1.完成練習第1.2兩題 　　2.當堂匯報 　　（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。） 　?。▽W校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛) 　?。慵以趯W校的北偏西的方向上。）（小芳） 　 附送： 2019-2020年四年級數學上冊 方向與位置 3教案 北京版 三維目標： 1．會看圖確定方位、測量角度。 2．會按給定的比例計算出實際距離。 3．感受到數學與生活的聯系，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 教學重點： 掌握看圖確定方位的方法，會通過看圖按給定的比例計算實際距離。 教學難點： 掌握看圖確定方位的方法，會通過看圖按給定的比例計算實際距離。 教學過程： 一、 故事引入。 同學們你們喜歡聽故事嗎？那老師今天就給你們講一個《南轅北轍》的故事。 戰(zhàn)國時期，魏國有一個大臣叫季梁。一天早晨，他在路上看見一個人坐著馬車向北走，就問那個人：“朋友你到哪去呀？”那人說：“我要到楚國去?！奔玖焊械胶芷婀郑嵝阉f：“楚國在南方，你為什么往北走呀？”那人說：“沒關系，我的馬兒跑得快?！奔玖赫f：“馬跑得快也沒有用，這不是去楚國的路啊!”那人說：“不要緊，看！我?guī)У穆焚M多?！奔玖河终f：“路費即使再多，可是你走的根本不是去楚國的方向啊?！蹦侨苏f：“那又怎樣！我的車夫趕車的技術很高?！? 故事聽完成，同學們你們覺得故事中的那個人能很快到達楚國嗎？ （不能，因為他走錯了方。） 看來要去某個地方，知道這個地方的確切方向很重要。今天我們就來研究跟方向有關的問題。 板書：方向與位置 二、 復習舊知，引出新知 1. 復習八個方向 同學們你們都了解哪些關于方向的知識呀？ 學生匯報： （我知道上北、下南、左西、右東四個方向）〔課件出示四個基本方向〕 生活中就這四個基本方向嗎？ （東北、東南、西北、西南） 誰能給老師說說哪是東北方向呀？哪是東南方向呀？西北？西南？〔課件出示區(qū)域〕 2．引入新知 今天我們就從咱們學校出發(fā)，來熟悉一下咱們學校周圍都有哪些地方?？达L格與林小區(qū)在新發(fā)地小學的正北方向，下面老師還知道兩個地方，你能告訴老師它們分別在咱們學校的什么方向嗎？〔出示課件〕 學生匯報 （京新酒家在新發(fā)地小學的東北方向，宜蘭園小區(qū)也在咱們學校的東北方向。） 它們是同一地點嗎？（不是）東北方向范圍太廣了，〔課件出示東北區(qū)域〕誰能再具體說說京新酒家在我們學校什么方向呢？ [打開老師課前發(fā)的紙] 看看能不能用上我們這單元學的知識解決一下，有想法的同學小組四個人可以討論一下。 學生匯報。 生1：我用量角器量出京新酒家在新發(fā)地小學東北500的方向。 你能到前面來給我們演示一下你是怎么量的嗎？（生表演） [指導：量角器是用來量角的度數的，現在我們的圖上有角嗎？（沒有）那我們就要先形成一個角。連接新發(fā)地小學和京新酒家，這時京新酒家就與正東方向形成了一個角。然后按照量角的方法量出角的度數。 有不同意見嗎？誰跟他量的度數不一樣？ 生2：我用量角器量出京新酒家在新發(fā)地小學東北400的方向。 師：你到前面來給我們說說你是怎么量的吧?。ㄉ硌荩? 師：他們倆誰說的對呀？說說你的想法。 生：都對，只是量的方法不同，它們只是0刻度線對準的邊不一樣，一個對準東邊，一個對準北邊。 師：同學們你們同意他的說法嗎？那應該怎樣介紹就能讓我們知道你是以哪一方向為起始邊的呢？ 生1：東向北500的方向。北向東400的方向 生2：東靠北500的方向。北靠東400的方向 …… 師：京新酒家是在新發(fā)地小學正東方向嗎？往北偏了點，那我們就說京新酒家在新發(fā)地小學的東偏北方向500，或者可以說京新酒家在新發(fā)地小學北偏東400的方向。同學們再量量宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學的什么方向？ 生：宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學的東偏北800的方向。 師：還可以怎么說？ 生：宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學的北偏東100的方向。 師：同學們量角的速度真快。如果知道宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學的東偏北800的方向，不量能不能說出宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學的北偏東多少度呀？ 生：900－800＝100 師：京新酒家和宜蘭園小區(qū)它們只是在我們學校的不同方向上嗎？ 生：它們到我們學校的距離也不一樣。 師：那你們用尺子量一量，京新酒家距新發(fā)地小學多遠？宜蘭園呢？ 生：京新酒家距新發(fā)地小學8厘米，宜蘭園小學距新發(fā)地小學10厘米。 師：就8厘米，還不到一步呢？ 生：那只是圖上量的距離，實際是800米。 師：你怎么知道的。 生：因為圖上1厘米表示實際約100米。 師：那你能給我們解釋一下什么叫圖上1厘米表示實際約100米。 師：現在誰能再來給我們介紹一下京新酒家在我們學校的什么位置？ 生匯報（師板書） 師：仿照介紹京新酒家，誰再來給我們介紹介紹宜蘭園小區(qū)在新發(fā)地小學什么位置？ 生匯報 三、練習鞏固 1．給點確定方向和距離。 師：咱們同學都知道，距我們學校不遠的地方，還有一個豐臺五小銀地分校呢？趕快來量量它在新發(fā)地小學的什么位置？相距多少米？〔課件出示〕 生匯報（師解決學生出現的問題） 師：在量量水果市場在新發(fā)地小學的什么位置？相距多少米？ 生匯報 2．給方向和距離確定點。 老師還知道一個地方，它在新發(fā)地小學的西偏南方向400，距新發(fā)地小學600米處，你能告訴老師它在什么位置嗎？ 通過做這道題，你有什么發(fā)現？ （方向和距離是缺一不可。只有方向沒有距離不行，只有距離沒有方向也不行。） 四、 總結歸納 同學們在今天這節(jié)課上你有什么收獲？（生各抒已見） 我們再來回憶一下，確定一個物體的位置一般分為幾步。 一步：定方向 二步：量角度 三步：測圖距 四步：算實距