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2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第一課時） 教案 人音版 教學目標 1. 通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。 2. 認識并學唱三連音。 3. 認識并學唱重音記號。 4. 學吹口琴7、1兩個音。 教學重、難點 重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 教學過程 一、組織教學 師生問好，檢查坐姿。 二、基本練習 發(fā)聲練習。 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。) 三、新授 1. 猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。 好，請看大屏幕：（出示課件） 請你說出這是哪個國家的國旗？你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌。對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。 2. 聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935），在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫） 動畫中出現(xiàn)了哪些人物？十大元帥。 你知道國歌是怎樣寫成的嗎？ 3. 唱一唱 下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。 4. 分析作品：認認三連音、力度記號和重音記號 （1）認認三連音： 問：同學們，我們已經(jīng)學過哪些節(jié)奏型？ 生：…… 師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認識！ 出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？ 師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節(jié)奏。號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。 出示節(jié)奏，練習三連音。 師示范，生輕聲地念后再敲并請個別同學上來敲。 生敲，生指出錯誤的地方，再敲一次。 （2）出示重音記號 師：這個記號有點像我們數(shù)學里的大于號，但在歌曲中它不叫大于號叫重音記號，就是說有這個記號在上面的音要唱得堅定有力。 （3）認認力度記號 老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把它們放在什么位置上？通過學生的分析，老師加以補充。 5. 大家隨伴奏音樂演唱！ 下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演） 四、小結： 通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 附送： 2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第一課時）教案 人音版 教學目標 1. 通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。 2. 認識并學唱三連音。 3. 認識并學唱重音記號。 4. 學吹口琴7、1兩個音。 教學重、難點 重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 教學過程 一、組織教學 師生問好，檢查坐姿。 二、基本練習 發(fā)聲練習。 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。) 三、新授 1. 猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。 好，請看大屏幕：（出示課件） 請你說出這是哪個國家的國旗？你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌。對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。 2. 聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935），在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫） 動畫中出現(xiàn)了哪些人物？十大元帥。 你知道國歌是怎樣寫成的嗎？ 3. 唱一唱 下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。 4. 分析作品：認認三連音、力度記號和重音記號 （1）認認三連音： 問：同學們，我們已經(jīng)學過哪些節(jié)奏型？ 生：…… 師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認識！ 出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？ 師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節(jié)奏。號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。 出示節(jié)奏，練習三連音。 師示范，生輕聲地念后再敲并請個別同學上來敲。 生敲，生指出錯誤的地方，再敲一次。 （2）出示重音記號 師：這個記號有點像我們數(shù)學里的大于號，但在歌曲中它不叫大于號叫重音記號，就是說有這個記號在上面的音要唱得堅定有力。 （3）認認力度記號 老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把它們放在什么位置上？通過學生的分析，老師加以補充。 5. 大家隨伴奏音樂演唱！ 下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演） 四、小結： 通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？