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2019-2020年四年級英語上冊 Module 2 Unit 1 She’s reading a book教學設計 外研版 課型 :新授課 備課人：濰坊市寒亭區(qū)開元街道孫家楊孟小學 李傳禎 教學目標 1．重點句型： 1)This is …2)She’s reading a book . 3）He’s taking pictures . 2．重點詞匯：she’s ; he’s ; read –reading ;take-taking; swim-swimming; run-running . 3、習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。 4、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。 5、.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學生團結合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。 教學重點難點 重點：1、This is my friend Maomao . 2.She’s reading a book . He’s taking pictures. 難點：培養(yǎng)學生用英語進行交流，向對方描述他人正在做什么。 養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。She’s=She is ； He’s = He is ; take -taking ;run – running; swim -swimming 的讀音與書寫。 師生活動過程 :嗯還行吧，對不起，我玩游戲呢 一、熱身復習與導入新課 1 .Warmup : a. Greeting b .師生問候后，老師將like-likes 寫在黑板上,并帶領學生開口讀，then一齊 Say a chant : I like coffee , I like tea …復習上冊所學與本課有關的內容，然后師繼續(xù)說I like running and she likes swimming .并將running 與 swimming依次套入句型I like playing football. She likes … He likes … We like …;全班齊讀句子。（雖然這里的動名詞形式與本課重點句型里的動詞現在分詞形式完全不是一回事，有著不同的語法意義，但是拼寫形式和讀音卻是完全一樣的；所以我用同學們在三年級下冊學過的like 與 playing、 running 引導到本課新知識上來，相信同學們易于接受。） 二、新課學習1、 Activity 1 活動1的學習 （課本P.8）讓學生打開課本看插圖，并認讀句子；播放錄音，讓學生聽音跟讀；再聽音、跟讀；然后讓學生分組、分角色指圖朗讀句子。 2.、Activity 2 的學習 （1）重點、難點的學習 A. 老師將 He , she ,“‘ s “寫在黑板上，并板書箭頭 is ; Tell the students this is the short form of “is”. ‘s = is . 然后讓學生將 ”‘s “分別寫在He、She 的后面，即He’s , She’s . let the class look at their books ,read the sentences and find these words in the story. 老師板述He’s=He is She’s=She is . B . This is Maomao. 句型的學習。a.老師舉起自己的英語書，指著說：“Look！This is a book . “ 然后將This is …寫在黑板上；b. 老師拿出照片，向學生說：“Look！This is my friend Lily . ”c. 老師走到一個同學面前，向其他同學介紹說：“Look , this is Zhang Li . ”… C．動詞-ing形式的學習,包括特殊的動詞take –taking ,ride-riding ; run-running ; swim-swimming . 方法：課件展示 take -----taking ----taking pictures (一個人正在照相的圖片)。其余動詞和動詞詞組依次展示。 （2）、現在進行時句子的學習。老師做讀書狀，向學生說句子：I’m reading a book . 叫一個男生和一個女生到前面分別做動作，老師向大家說：“He’s watching TV. She’s Playing football. (3) 老師將taking pictures 加在 He’s 、She’s 的后面，并領讀句子。 （4）課件展示課文圖片與句子。同學們觀看幻燈片并跟讀單詞、詞組與句子。 （5）帶領全班翻到課本第8-9頁，認讀課文。 （6）.播放課文錄音，學生聽音for 3 times . 學生學生邊指邊讀。 三、課堂活動，鞏固新知識。 1、小組對話練習.分角色朗讀.。 2、,Listen and say . Activity 3 的學習與操練 。播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀和聽音能力，聽兩遍。Listen and repeat.再次播放錄音，學生邊指邊讀 。 3、Activity 4 的 學習與操練------- Practise . 操練方法; 用This is …介紹圖中人是誰，然后仿照Activity 的例句，向朋友描述他/她 正在做什么。相信此題是本課重點難點的高峰。 4、情景操練: 情境創(chuàng)設“打電話”的游戲， 如: A： Hello. This is Li Ping speaking . What is Liu Min doing ? B： She’s reading a book . 四 、布置作業(yè) ： 看圖寫句子，描寫圖中的她或者他正在做什么。 3-4人一組互相做動作，然后向其他同學介紹他/她正在做什么。 教學反思 : 1.整堂課，學生表現積極活躍，在我的鼓勵下，紛紛參與到了課堂中。同學間互相幫 助學習，學習態(tài)度端正，學習目標順利完成。2.復習上冊所學韻詩，引導學生聯系句型:I like running . He likes swimming 句型,自然過渡到本課活動一的學習，為學習新課做好鋪墊。3.通過情境創(chuàng)設“打電話”的游戲，還原課文內容。進一步鞏固主語是第三人稱的句型“He’s taking pictures. “ 4.通過Activity 4 的延伸擴展練習，讓學生進行拓展主語是she/ he的現在進行時句型“She / He is …”。通過這樣的練習，強化新學內容。這樣的活動，——使學生更進一步學會運用現在進行時，描述正在發(fā)生的行為和動作。5.通過上課，我發(fā)現 動詞的現在分詞形式仍是個難點，特別是taking、writing ; running swimming 的書寫形式，還有taking與talking在讀音上易混——有待改進與糾正、強調！ 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module 2 Unit 2 Amy painted a picture教案 外研版 課時：Period Two 課型：新授課 授課時間： 一、教學目標 （一）語言知識目標： 1、能聽懂、認讀、正確抄寫單詞paint, watch, phone, cook, help. 2、 能聽懂、 認讀、正確抄寫句子Yesterday, Mr Smart cooked noodles. Tom helped his dad. Ms Smart phoned Grandma. Sam watched TV. Amy painted a picture. 3、能借助圖片聽懂、讀懂課文，理解語篇內容。 （二）語言技能目標： 1、能聽、說、讀、寫U1的單詞和句子：Yesterday, Mr Smart cooked noodles. Tom helped his dad. Ms Smart phoned Grandma. Sam watched TV. Amy painted a picture. 2、能表述自己和他人曾經所做的事情，懂得描述過去的行為。 （三）學習策略：通過圖片，動作幫助學生記憶和理解我們已經學過的動詞短語。 （四）文化意識：介紹中華民族勤勞的優(yōu)秀品質，同時了解中西方的一些教育理念：從小培養(yǎng)孩子的獨立意識。 （五）情感態(tài)度： 1、樂于與同學分享自己和家人過去的活動。 2、引導學生養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情幫助做的習慣 （六）任務： 我們知道了Daming, Amy’s family 和Ms Chen’s family 的過去做的事，你們愿意說說家人昨天或上周做的事嗎？ 二、教學重點： 1、能聽懂、認讀、正確抄寫單詞paint, watch, phone, cook, help. 2、能聽懂、 認讀、正確抄寫句子：Yesterday, Mr Smart cooked noodles. Tom helped his dad. Ms Smart phoned Grandma. Sam watched TV. Amy painted a picture. 三、教學難點： 1、能正確使用本課的重點句子來向他人描述自己的過去行為。 2、能讀動詞加-ed的發(fā)音。 3、能理解動詞短語的用法和意思。 四、教具準備：Word cards, pictures, PPT, CD-ROM，books 五、教學過程： Step1. Warming up 1. Greetings 2. Drill SB U2 P 9 “4”: Mime and say. Yesterday, I …. Step2. Revision Show the pictures: What did Daming do yesterday? He cleaned his room. He finished his homework. He washed his trousers. He helped his mum. Step3. Presentation 1. Lead in: We know Daming did lots of things. And Amy’s family also did lots of things. Today we’ll learn Module Two, Unit 2 “Amy painted a picture.”( repeat the topic) Show the task: What did your family do yesterday/ last weekend? 2. Listen and match. Ms Smart 頭像 phoned Grandma. watched TV. cooked noodles. painted a picture. …… helped his dad. 3. Drill the sentences above. 4. Listen and repeat the text. Step 4 Practice and fulfill the task 1. Point and say in pairs. “Yesterday, she phoned Grandma….” 2. Listen and say. Then chant. A. Ask and answer: What did she /he do? (pictures) 3. Share: what did Ms Chen’s family do last night? Last night, Ms Chen’s family was very busy. I did the housework, I washed my clothes. My husband(丈夫) cooked and painted a picture. My dad watched TV. My son finished his homework, then he listened to music. Read and choose: ( ) 1. Was Ms Chen busy last night? A. Yes, she was. B. No, she wasn’t. ( ) 2. What did Ms Chen do last night? A. She washed the cars. B. She washed the clothes. ( ) 3. What did her husband do? A. He cooked and painted B. He cooked and watched TV. ( ) 4. What did her dad do? A. He listened to music. B. He watched TV. ( ) 5. Did her son listened to music? A. Yes, he did. B. No, he didn’t. 5. Pairs work: We’ve learnt Amy’s family and Ms Chen’s family did yesterday. Yesterday, my mother _________________________________.My father_______________ __. I __________________________. 6. Share their works. Step5. Summary T: Your parents did lots of things yesterday. They were very busy. They did these things for the family. Are they good parents? Can you help them? Help our parents do some housework. (養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情幫助做的習慣) Step6. Homework 1. A. Listen and imitateM2 Unit2. B. Recite the text. 2. A) Go on writing “ What did your family do?” B) Retell it to your parents. (Choose one of them) 六、板書設計： M2 U2 Amy painted a picture. Match: Mr Smart cooked noodles Tom helped his dad Ms Smart phoned Grandma Sam watched TV Amy painted a picture