2019年(春)二年級數(shù)學下冊 5《有余數(shù)的除法》教案4 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學下冊 5《有余數(shù)的除法》教 案4 (新版)西師大版 教學內容 教科書第97~98頁例1、例2和課堂活動。 教學目標 1在探索中初步學會除法豎式的寫法,會列豎式計算表內除法。 2培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。 教學重點 掌握除法豎式的寫法。 教學過程 一、引入新課 教師:小白兔家要來客人了,它采了許多花,要把這些花插在三個花瓶里,可是不知道怎么放,你們能幫幫它嗎? 二、探究新知 1教學例1 出示97頁例題情境圖,引導學生列式:123=4(枝) 教師:在這個除法算式中12叫做什么?(被除數(shù))表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除數(shù))表示什么?(表示平均分成3份)這個4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。 教師:除法算式還可以寫成豎式,你們會列豎式嗎?自己先試一試。 學生自己試寫,教師巡視,如果有寫出來的可以讓他說一說,如果沒有寫出來就直接由教師板演出示。 講述:12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12,然后寫“丿”表示除法,在“丿”的左邊寫除數(shù)3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有幾枝花?(4枝)就在除號上面對齊2的位置寫上4。 教師:有3個花瓶,每個花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花? 學生:一共分了12枝花。教師:這個12是怎么算出來的? 學生:34=12。 教師:好。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,說明什么? 學生:說明花正好分完,沒有剩余。 教師:一共有12枝花,減去分掉的12枝花,得數(shù)是0,表示正好分完,沒有剩余。 同學之間互相說一說,上面的豎式中每一部分的名稱和表示的意思。 自主練習,做“試一試”的兩道題。 2教學例2 出示情境圖,引導學生列出橫式:455=9(只)。 教師:如果寫成豎式,應該怎么寫?自己試一試。 學生獨立寫出豎式。 教師:對著自己寫的豎式,想一想,商9應該對著被除數(shù)的哪一位?被除數(shù)下面的45表示什么?0又表示什么? 學生思考后,在小組內交流并匯報。 教師小結:除法的豎式表示一個完整的分一分的過程。有45個桃子,每只猴子分5個,可以分給9只猴子,所以9應寫在個位上。用一共45個桃子,減去分掉了的45個桃子,得數(shù)是0,表示全部分完,沒有剩余。 三、鞏固練習 課堂活動1、2題。 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 8《總復習 數(shù)的認識 復習》教案 (新版)西師大版 教學內容 教科書131~139頁。 教學目標 1整理、歸納本冊教科書所學知識,加深對所學知識的理解,掌握有關知識間的聯(lián)系。 2經歷整理與復習所學知識的過程,初步學會一些整理數(shù)學知識的方法,培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。 3培養(yǎng)學生的分析、判斷、概括能力,養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質。 教學重點 1經歷整理與復習所學知識的過程,初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。 2掌握萬以內數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。 教學過程 一、談話引入 同學們,這學期的新課學習已結束,從現(xiàn)在開始,我們將對本學期所學知識進行綜合復習。(板書課題) 二、整理全冊所學內容 1小組合作,初步整理 (1)請同學們回憶一下,本學期我們學習了哪些內容?(學生回答) (2)想一想:你能用我們學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎?怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現(xiàn)出來呢?先獨立思考,然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。 (3)小組合作:小組內的同學商量一下,選擇你們喜歡的方法整理出本學期所學的知識。 整理要求: A整理結果要簡潔、清晰、有條理。 B整理完后,要能說出整理的過程。 2全班匯報交流、完善整理結果 (1)各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。 (2)結合展示、交流的過程,師生共同評價各組的整理情況:你喜歡哪種整理方法?為什么?有沒有需要補充的地方?哪些內容還需進一步調整? (3)根據(jù)評價結果,可選一種有代表性的板書。如:全冊內容數(shù)的認識:萬以內數(shù)的認識 計算:三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計量單位長度單位:千米、毫米 時間單位:時、分、秒 認識圖形:長方形、正方形的認識 統(tǒng)計 三、整理復習萬以內數(shù)的認識 1萬以內數(shù)的數(shù)位順序 (1)出示數(shù)5555,從右往左,你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎? (2)填空:10個一是(),10個十是(),10個百是(),10個千是()。 (3)讓學生做教科書131頁第1題,然后交流。 2數(shù)數(shù) (1)一個一個地數(shù),從九百九十八數(shù)到一千零一十二。 一十一十地數(shù),從一千九百八十數(shù)到二千一百。 一百一百地數(shù),從一千七百數(shù)到三千。 一千一千地數(shù),從一千數(shù)到一萬。 (2)寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。 (3)讓學生做教科書135頁第3題,并交流填的結果。 3讀寫方法 (1)讀出下列各數(shù):教科書135頁第1題。指名讀,然后說一說:怎樣讀萬以內的數(shù)。(特別強調中間有0的數(shù)的讀法) (2)寫出下列各數(shù):教科書135頁第2題。學生獨立完成,然后說一說:怎樣寫萬以內的數(shù)。 4大小比較 (1)寫出下列各數(shù),并按從大到小的順序排列。三千零二 三百零二 二千三百 三千二百 三千零二十 (2)說一說萬以內的數(shù)的大小比較的方法。 (3)做教科書第136頁第5題。 5較大數(shù)的估計 一個數(shù)比400大得多,比xx少一些,這個數(shù)可能是: 四、課堂小結 通過本節(jié)課的復習,你最大的收獲是什么?還有什么疑惑?- 配套講稿:
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