《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《快樂(lè)大課 間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)具體情境，結(jié)合自主思考、合作交流等活動(dòng)，體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的意義?！　? 2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算?！　? 3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的探究?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理并進(jìn)行正確的筆算。 教具學(xué)具 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 集體備課（在二次備課中需要?jiǎng)h除的用紅色標(biāo)記） 二次備課（字體綠色） 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時(shí)，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?　　 預(yù)設(shè)生：體育鍛煉對(duì)我們的健康很重要。　　 師：為了我們的健康，咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動(dòng)？　　 預(yù)設(shè)生：跳繩、沙瓶操……　　 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兒有關(guān)于兩個(gè)班的活動(dòng)信息。誰(shuí)來(lái)讀一下？　　 預(yù)設(shè)生：三（1）班跳繩的同學(xué)分2組，每組20人。三（2）班做操的同學(xué)分3組，每組12人?！　? 師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么問(wèn)題？　　 預(yù)設(shè)生：?jiǎn)栴}1-三（1）班跳繩的一共有多少人？　　 問(wèn)題2-三（2）班做操的一共有多少人？　　 問(wèn)題3-做操與跳繩，哪種活動(dòng)的人數(shù)多？多多少?　　 二、 合作探究，構(gòu)建模型　　 1.解決問(wèn)題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算　　 （1）自主思考。　　 師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？　　 預(yù)設(shè)生1：20+20　　 預(yù)設(shè)生2：202　　 師：你為什么用乘法？　　 預(yù)設(shè)生：因?yàn)轭}意是求2個(gè)20相加的和是多少，所以可以用乘法?！　? 師：202等于多少呢？（預(yù)設(shè)40）你是怎樣算的？　　 預(yù)設(shè)生：（略）　　 （2）遷移練習(xí)。　　 口算：303= 420= 504= 　　 （3）鞏固練習(xí)?！　? 口算：24= 56= 97= 406= 　　 204= 506= 907= 440=　　 2.解決問(wèn)題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算　　 （1）自主思考，合作交流?！　? 師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？　　 預(yù)設(shè)生：123　　 師：123等于多少呢？　　 學(xué)生自主探究，將方法寫在答題卡上，而后小組交流，最后匯報(bào)展示。　　 預(yù)設(shè)方法1：103=30 　　 23=6 　　 30+6=36　　 預(yù)設(shè)方法2：12+12+12=36　　 預(yù)設(shè)方法3：1 2 預(yù)設(shè)方法4： 3　　 3 1 2　　 3 63 6 預(yù)設(shè)方法5： 12 預(yù)設(shè)方法6： 12　　 3 3　　 6 30　　 30 6　　 36 36　　 （2）對(duì)比分析，理解算理?！　? 師：仔細(xì)觀察上面這些算法，它們之間有沒(méi)有什么聯(lián)系？　　 引導(dǎo)學(xué)生比較得出：計(jì)算結(jié)果都是將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的?！　? 師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？　　 預(yù)設(shè)生：喜歡方法3，豎式計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)練。　　 師：我們?cè)賮?lái)回顧一下方法3的計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么？　　 學(xué)生交流：（略）　　 三、 遷移練習(xí)，鞏固模型　　 1. 計(jì)算： 12 32 34 24　　 4 3 2 2　　 　　 2. 你會(huì)計(jì)算421嗎？怎樣列豎式？　　 　　 四、 總結(jié)梳理，深化建構(gòu)　　 師：同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　 學(xué)生交流：（略）　　 五、 課堂小測(cè)，促進(jìn)建構(gòu)　　 師：下面我們來(lái)做幾道檢測(cè)題，看看我們做得怎樣？　　 學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測(cè)題：　　 1.口算下面各題：　　 208= 503= 720= 950=　　 605= 850= 707= 908=　　 2．計(jì)算：　　 31 22 23 11　　 2 3 2 8　　 3. 用豎式計(jì)算：　　 233 331　　 【補(bǔ)充練習(xí)】　　 課本87頁(yè)第3、4、5題。 上課班級(jí) 授課時(shí)間 二、一 二、二 二、三 二、四 教后反思 字體藍(lán)色 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《愛心行動(dòng) 圖形與拼組》單元備課教案 青島版六三制 ---圖形與拼組 教材簡(jiǎn)析 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題，第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 信息窗1：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征（新授） 教學(xué)內(nèi)容 ：書84—85頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過(guò)程。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，大森林里，各種小鳥在林間飛來(lái)飛去，高興地唱著歌兒。 談話：你知道每個(gè)鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個(gè)長(zhǎng)方體的面畫下來(lái)，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長(zhǎng)方形你都知道了什么？ 二、自主探索，解決問(wèn)題 解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。 （1）觀察猜測(cè)。 談話：仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （2）操作驗(yàn)證。 談話：你能想法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？ ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬。 （3）找生活中的長(zhǎng)方形。 談話：生活中，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？ 2、認(rèn)識(shí)正方形的特征 （1） 觀察猜測(cè)。 談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。 （2）操作驗(yàn)證。 談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？ ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)正方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)邊長(zhǎng)。 （3）找生活中的正方形。 談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？ 3、比較長(zhǎng)方形與正方形的異同： 談話：長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方？ 解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)多邊形。 1、認(rèn)識(shí)五邊形。 談話：我們知道這個(gè)鳥巢是由長(zhǎng)方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的？ 2、認(rèn)識(shí)六邊形。 三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 1、自主練習(xí)第1題。 談話：剛才，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。 2、自主練習(xí)第2題。 四、自我評(píng)價(jià)：（看情境圖） 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 信息窗1：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容 ：書86—87頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過(guò)程。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 教學(xué)過(guò)程 一、基本練習(xí) 1、判斷題。 （1）四條邊相等的四邊形是正方形。 （2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。 （3）所有的四邊形都是長(zhǎng)方形。 （4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。 2、在方格紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。 二、綜合練習(xí) 1、自主練習(xí)第3題。 剪紙游戲。①學(xué)生動(dòng)手嘗試。②班內(nèi)展示剪法。 2、自主練習(xí)第4題。 折紙游戲。學(xué)生看懂圖意，動(dòng)手折一折。 3、自主練習(xí)第5題。 ①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。 ②班內(nèi)交流解題方法。 4、自主練習(xí)第6題： 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長(zhǎng)方形嗎？試一試，與同學(xué)交流一下。 5、自主練習(xí)第7題：奇妙的六邊形。 三、自我評(píng)價(jià) 你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？ 信息窗2：《圖 形 拼 組》（新授） 教學(xué)內(nèi)容：書88—89頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌 學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教學(xué)過(guò)程 課前談話： 1、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物？（肯定孩子的愛心）。 2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？ 活動(dòng)一：欣賞壁畫 1、導(dǎo)入新課： 老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？ 2、 創(chuàng)設(shè)情境： 春暖花開的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來(lái)了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來(lái)愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來(lái)欣賞吧（展示信息窗2畫面）！ 3、欣賞： 此時(shí)此景你有什么感想？ 學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。 4、揭示課題：看來(lái)這些美麗的圖案都由剛學(xué)過(guò)的圖形拼組成的！ 同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？ 小組內(nèi)交流。 每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。 活動(dòng)二：玩七巧板 1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？ 2、交流。 3、各自動(dòng)手拼擺。 4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。 活動(dòng)三：課堂總結(jié) 1、學(xué)生小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、教師總結(jié)： 通過(guò)以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過(guò)的平面圖形，同時(shí)老師覺(jué)得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命，為它們撐起愛之傘！用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！ 信息窗2：《圖 形 拼 組》（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：書88—89頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 重點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教學(xué)過(guò)程 自主練習(xí) 第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。 學(xué)生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個(gè)？ 第二題：請(qǐng)你接著畫 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。 第三題：請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。 第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎？照上面的方法先拼一拼，再記錄下來(lái)。 第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能試著舉出一個(gè)這樣的例子嗎？ 第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 請(qǐng)你用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。