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2019-2020年小學(xué)音樂 我們多么幸福第二課時(shí)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲： 《我們多么幸?！? 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國熱情。 課時(shí)類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 電子琴 歌片 投影設(shè)備 豎笛 掛圖 教學(xué)思路及建議： 進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。將自己課下搜集的資料用說、唱、看等形式介紹給同學(xué)們。教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。用豎笛輔助自學(xué)歌曲第二聲部，教師及時(shí)指導(dǎo)并分組練習(xí)、分聲部練習(xí)。學(xué)生通過自己對歌詞的理解，有感情的朗讀歌詞。教師配以音樂伴奏更增加歌詞的意境。隨音樂旋律輕聲唱詞，初步學(xué)習(xí)一遍歌曲。 教學(xué)步驟： 1、組織教學(xué)：:師生問好 2、 發(fā)聲練習(xí)；（綜合訓(xùn)練）要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 3、新歌教學(xué)： 導(dǎo)入：出示掛圖 師：這是我國已故著名作曲家鄭律成，他創(chuàng)作了大量的少年兒童歌曲，深受孩子們的喜愛，在校園里也廣為流傳?！八嚭Ｊ柏悺敝心氵€找到了哪些資料？介紹給同學(xué)們吧！ 生：將自己課下搜集的資料用說、唱、看等形式介紹給同學(xué)們。教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。 師：今天讓我們來學(xué)習(xí)一首鄭律成在1955年創(chuàng)作的歌曲《我們多么幸?！?。 范唱： 教師準(zhǔn)確的有感情的范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍等。相互討論對歌曲的初步印象。 聽錄音范唱，再次感受歌曲情緒并進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，邊聽邊用身體擺動(dòng)表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。 4、學(xué)習(xí)歌曲旋律： 隨琴聽唱，要求注意 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律；發(fā)音輕巧有彈性，且邊唱邊劃拍。 隨老師同唱，注意音的準(zhǔn)確 以接唱法進(jìn)行學(xué)唱 隨老師伴奏完整演唱 5、用豎笛輔助自學(xué)歌曲第二聲部，教師及時(shí)指導(dǎo)并分組練習(xí)、分聲部練習(xí)。 合奏歌曲合唱部分（分小組、分男女生）相互聆聽其它聲部的旋律，為歌曲演唱做準(zhǔn)備。 5、學(xué)習(xí)歌詞： 學(xué)生通過自己對歌詞的理解，有感情的朗讀歌詞。教師配以音樂伴奏更增加歌詞的意境。隨音樂旋律輕聲唱詞，初步學(xué)習(xí)一遍歌曲。 6、藝海拾貝： 用豎笛繼續(xù)鞏固歌曲旋律 有能力的同學(xué)自學(xué)歌曲二聲部的演奏并能相互配合。 7、課堂小結(jié)： 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂 我們多么幸福第四課時(shí)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲 復(fù)習(xí)鞏固 欣賞 《歌唱二小放牛郎》加強(qiáng)對合唱曲的情感體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞本課合唱曲，讓學(xué)生感受音樂形象，領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國熱情。 課時(shí)類型： 綜合欣賞課 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄像設(shè)備、投影設(shè)備、大歌片 教學(xué)思路及建議： 將課余時(shí)間搜集的抗日小故事講給大家聽。教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱〈歌唱 二小放牛郎〉，使學(xué)生對歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。播放“二小放牛郎”動(dòng)畫片，音像結(jié)合加深對歌曲內(nèi)容的理解。加強(qiáng)對合唱曲的情感體驗(yàn)。師生討論《我們多么幸?！贰ⅰ陡璩》排＠伞穬墒赘枨臅r(shí)代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)步驟： 1、組織教學(xué):：師生問好 2、歌曲復(fù)習(xí)鞏固： 進(jìn)一步加強(qiáng)對二聲部的準(zhǔn)確和諧演唱，體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力。由學(xué)生指揮更能體現(xiàn)合唱的整體性。 3、欣賞： 師：我們今天的幸福生活來之不易，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，有許許多多的英雄為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，這其中也有象我們一樣年齡的小英雄，講幾個(gè)小英雄的故事給同學(xué)們聽吧。 生：將課余時(shí)間搜集的小故事講給大家聽。 教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱〈歌唱 二小放牛郎〉，使學(xué)生對歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。 初聽：感受合唱曲的藝術(shù)魅力 播放“二小放牛郎”動(dòng)畫片，音像結(jié)合加深對歌曲內(nèi)容的理解。 復(fù)聽：重點(diǎn)聽第三、四、五段的合唱 師生分段討論分析 第一段是領(lǐng)唱與合唱，二聲部采用哼鳴與“啊”的襯托烘托出寧靜的氣氛。 第二段由于敵人向山溝開始掃蕩，所以合唱部分的氣氛開始緊張。 第三段更為緊張，速度也稍快，旋律作了變化。 第四段由于情緒發(fā)展的需要，歌詞與曲調(diào)都作了較大的改變發(fā)展。 第五段恢復(fù)到原速，憤恨地、無限悲痛地唱出王二小的光榮犧牲。 第六、第七段以頌揚(yáng)、贊美的情緒表達(dá)人民對小英雄的崇敬。合唱用哼鳴與襯腔“啊”進(jìn)行烘托，以表示對英雄的哀思之情。 邊聽邊在投影片上作出標(biāo)記： 速 度 力 度 情 緒 1、 中速 mf 略帶悲傷 2、 中速 mf 稍緊張 3、 稍快 f 緊張 4、 稍快 f 更緊張 5、 中速 mf 憤恨、悲痛 6、 中速 mf 頌揚(yáng) 7、 中速 mf 懷念哀 再聽：加強(qiáng)對合唱曲的情感體驗(yàn) 師生討論：《我們多么幸?！贰ⅰ陡璩》排＠伞穬墒赘枨臅r(shí)代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，進(jìn)行愛國主義教育。 4、藝海拾貝： 為學(xué)生欣賞幾首合唱作品，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多看有關(guān)合唱的音響、音像資料不斷提高合唱的藝術(shù)表能力。 5、課堂小結(jié)： 課后札記：