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2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（第四課 時）教案 滬教牛津版 一、教學說明： 1．現在生生和師生之間是非常熟悉了，學生會說一些簡單的英語了，學習英語的熱情更加高漲了 2．本課是繼續(xù)學習有關數字和韻律詩，新增了祈使句的內容：Show me/Clap/ Say….. 讓學生在祈使句的操練中繼續(xù)鞏固數字 二、教學內容 1）認知內容： a.會說并能聽懂祈使句Show me/Clap/ Say….. b掌握 ‘How many’ 的用法， 并會用所學數字來回答。 c.能流利地表演兒歌。 2）能力要求： 在學習和生活中能用所學數字來表達周圍所見到的東西，同時對相關的祈使句做出反應；能用其它數字和物品替換操練兒歌 3）情感態(tài)度： 在吟誦兒歌的過程中體驗學習英語的快樂，同時學會愛護綠化。 三、教學步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Show a book and some rulers, let the children say the rhyme. Eg: One, two, three, It’s a book/ Four, five, six, pick up rulers. 2 Put some pictures and word cards on the board , let the students make a match. 大多數學生已經會唱歌曲，這時可以配上動作讓學生更能體會歌曲的含義。 把學過的動作命令串起來，讓學生在說說做做中熟練運用句型。 II.While-task procedure: 1 mands teaching: Show me/Clap/ Say one, Two, three… 1.Show my hand, put up one finger and say ‘Show me one’, Students copy. Continue with ‘two’ ‘three’... with their copying. 2.Show the number cards and say ‘Show me…’, Students say and act. 3 Clap and say ‘One, two three….Children say the numbers only. 4 Students say and clap ‘one, two, three…’ 5.Quick response. (T---S S----S ) Eg: Show me seven. Clap eight. Say nine/ ten. 6.Listen to the tape and repeat on page 10. 學生通過教師的示范和動作，可以基本了解Show me/ Clap/Say的含義。 通過師生、生生之間的快速反應既能檢查學生的學習效果，又活躍了課堂氣氛。 2 Ask and answer: How many…? 1 Show a box and guess ‘ How many books/rules…’ children guess. 2 Do group work T: Give me pens, please. S1: How many pens? S2 Three. 循序漸進，讓學生在小組活動中復習所學內容，培養(yǎng)了學生的合作精神和交際能力。 3 A rhyme 1 Put up the wallchart. .Listen to the tape and identify ‘ tree’ and ‘sticks’ 2.Follow the tape by the actions. 3.Students present the rhyme in groups or in pairs. 這首兒歌在上節(jié)課中已作了鋪墊，讓學生在熟悉的韻律中學習這首兒歌，就變得較為容易。 III.Post-task activity: Making a new rhyme. Encourage students act out the rhyme in pairs or small groups by using the new words. 在編新兒歌中學生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到了提高。 V. Assignment: Listening，speaking and acting. 1.Listen to the tape on Page 10,11 2.Present the rhyme to your family 向父母展示自己所學的兒歌，進一步激發(fā)學生學習英語的樂趣。 四、教學提示： 1.媒體準備： 單詞卡片，圖片，錄音機，盒子，學習用品等 2.教學關注點： 1) 讓學生加強對數字的敏感度，能做到快速反應。 2) ‘How many…’的問答是個難點，讓學生在具體的情景中加以訓練。 3)關注兒歌的語音語調，讓學生學會聲情并茂地朗讀和表演兒歌。 3.資料分享： 小博士英語歌曲中有一首 ‘ Morning exercises’ , 歌詞是一首關于數字的韻律詩，也可以將歌詞稍作修改，讓學生進行朗讀和表演。 4.設計思路： 1) 通過兒歌的學習和再創(chuàng)造來鞏固所學單詞和拓展新詞，使學生以輕松的形式來學習英語。 2) 充分挖掘學生已有的能力，包括英語知識和智力潛能，在完成一個個任務型活動中提高學生綜合能力。 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 3 My abilities（L esson2）教案 滬教牛津版 教學目標： 一、知識與技能目標 能聽懂對話：How old are your? I am five years old. 二、過程與方法目標 1.TPR教學法, 使學生聽聽做做。 2.通過小組對話，使學生熟練掌握對話。 三、情感態(tài)度與價值觀目標 1.任務性教學法:通過本課的學習, 對年齡的詢問有初步了解。 2.使學生有正確的英語學習的動機，明確英語學習的目的，更好的溝通表達。 3. 通過掛圖做圖意描述，使學生比較直觀。符合低年級學生的特點。 教學重點： 如何詢問年齡。 教學難點： 自如對話。 教學過程： 一、導入 復習一到十的數字。 二、講授新知 1．老師做自我介紹，引出I’m twenty years old.讓學生猜這句話的意思。 2．老師詢問學生的年齡引出How old are you?學生回答：I’m …. 3. put up the wallchart on the board and tell a story like this: One day Sam and May went to the beach with mummy and daddy. They love swimming.They had their swim-suits on and were doing some warm-up exercises before getting into the water. There was a fat man sitting nearby.Look at his fingers and toes. They were so round! As Sam was kicking up his foot,this man asked, “How old are you?” Sam answered, ‘I am five years old.’ May knew how to count,so she held up five fingers, Sam and May had a happy time at the beach. 三、鞏固操練 1. 師生互問。 2. 同桌之間做對話。 四、小結，作業(yè) 句型：How old are your? I am five years old. 五、板書設計 Unit3 How old are your? I am five years old.