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2019-2020年二年級英語下冊 unit3 lesson1教案 新蕾快樂英語 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： The students should be teached to learn these words: weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy. They are required to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目標(biāo)： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English. 3. 情感目標(biāo)： the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 過程與方法 The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge. 教學(xué)重點 The learning of the new words. 教學(xué)難點 It’s difficult for students to say these new words correctly. 教學(xué)工具 課件，單詞卡片，雨傘等等。 教學(xué)過程 Step1 warm-up 1. greeting 2. sing a song Step2 new class presentation 1. new words learning T: 同學(xué)們，今天的天氣是什么樣子的啊？誰能描述一下嗎？ S1：今天天氣很晴朗/今天天氣不好，下雨了/…… T放出一段打雷下雨的視頻 T（出示單詞，raniy）：天啊，it’s rainy.（拿出一把傘做遮雨狀）[讓同學(xué)們在表演中領(lǐng)會rainy一詞的涵義] T（放出一段刮風(fēng)的視頻）：天啊，現(xiàn)在起大風(fēng)了，it’s windy，it’s windy，it’s windy，我的雨傘都要被吹走了（作出傘要被吹走狀） T在頻目上出示windy一詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀windy。 T出示一張?zhí)柛呖照盏膱D片，問：現(xiàn)在的天氣是怎么樣的呢？ Ss：晴朗的 T：對，it’s sunny. （出示sunny 一詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞幾遍） T：同學(xué)們，天空中每天都會漂浮著什么?。? Ss：云彩 T：對。當(dāng)云彩太多的時候他們就會遮住了太陽公公，這時候天氣就是cloudy了（出示cloudy一詞和一張cloudy的圖片） T帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞。 T：同學(xué)們喜歡冬天嗎？ Ss：喜歡/不喜歡 T：知道冬天會有什么嗎？ Ss：冬天會下雪 T：對。（出示一張雪景圖片）當(dāng)下雪的時候天氣就變得snowy了（出示單詞snowy，解釋其意義。且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀） 2. practice 1）讀單詞 隨機抽查若干學(xué)生朗讀剛學(xué)過的新單詞，從中發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音錯誤的地方，從而加以糾正。 2）描述圖片 分別出示表示rainy，snowy，windy，sunny，cloudy的圖片若干，讓同學(xué)們對畫面上的天氣用剛學(xué)過的單詞進(jìn)行描述。 3）拼寫練習(xí) 在頻目上出示剛學(xué)過的新單詞，但是挖去其中部分字母，讓同學(xué)們填出字母使單詞完整。 Step3 homework Write and speak the new words. 板書設(shè)計 Unit3 weather Weather sunny cloudy windy rainy snowy 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 unit3 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-room Let’s talk—This is my room. Letters: Rr, Ss 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、通過同學(xué)們對房間物品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理自己的房間，愛清潔的良好習(xí)慣。 2、通過房間的擺設(shè)和布置，讓學(xué)生動動手，動動口，學(xué)會用正確的語音語調(diào)表述window, door, bed, room。 3、學(xué)會認(rèn)讀單詞window, door, bed, room, rubber, sweet, 培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 4、在情景中基本能并學(xué)會用This is my ________.來描述觀察到的物品，培養(yǎng)學(xué)生能將房間正確布置的能力。 5、在練習(xí)新單詞時適當(dāng)拓展詞匯bedroom, sitting-room, clean，有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 　( Song ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Song If you’re happy 播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。 運用學(xué)生熟悉的歌曲將學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 2 (Ask and answer ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Questions and answers What is this ? It is a… 在電腦屏幕上不斷出現(xiàn)一些同學(xué)們已學(xué)過的物品,老師用:What is this ? 問,同學(xué)們回答。如: What is this ? It is a banana. 單詞圖片的不斷替換,可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng),復(fù)習(xí)舊知,進(jìn)一步理解this的意思。 2. Pair work What is this ? It is … . 同桌間指著身邊的東西相互問答，操練What is this ? It is a rubber. 通過學(xué)生間操練，再次復(fù)習(xí)this。 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1 ( Listening ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Describe the room This is my bedroom. It is big. It is clean. This is my bed. It is clean. This is my window. It is big. This is my door. It is brown. I like my room! 屏幕上出現(xiàn)一位同學(xué)的房間，教師通過用This is …來初步地介紹房間，引起學(xué)生的注意。 利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較真實的生活場景。 2. Listening ---Hello, I’m Room. I am small and clean. ---Hello, I’m Window. I am big . I am clean. ---Hello, I’m Door. I am big and brown. 用多媒體的形式讓room, window, door進(jìn)行自我介紹。 運用學(xué)生學(xué)過的句型引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 2 （Look and read） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.New words: room 通過多媒體感知room這個單詞的正確發(fā)音后，請同學(xué)們站起來，手臂張開原地轉(zhuǎn)圈說：room, room, I like my room. 讓學(xué)生說一說，動一動，既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又充分激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生在記住這些單詞發(fā)音的同時，也為學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)不同房間內(nèi)的其它物品起了良好的鋪墊作用。 2. Group work Room, room, I like my room. 開一組火車，讓學(xué)生自己做做動作，說說單詞。 Activity 3 （Look and read ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 　圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read the new words bedroom 1． 在教師用圖片引出單詞后，學(xué)生合并雙手放在腮下跟讀，注意發(fā)音。 2． 學(xué)生跟教師朗讀單詞。 通過身體動作跟讀單詞，避免了操練的枯燥。讓學(xué)生用學(xué)過的知識操練新單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。 2. Make sentences with bedroom. I have got a bedroom…. 讓學(xué)生利用所學(xué)過的句型對bedroom造句。 Activity 4 （Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 　 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read the new words. sitting-room 1．用圖片引出單詞。 2．小組跟讀，聲音從輕到響。注意發(fā)音。 通過讀的形式變化，引起學(xué)生跟讀興趣。將bedroom, sitting-room放在一起區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的同時要求學(xué)生區(qū)別兩個單詞的不同發(fā)音。 2. pare the words. bedroom, sitting-room 老師將二張圖片放在身后，交替出示一張，讓學(xué)生準(zhǔn)確說出單詞，看誰的反應(yīng)最快。 Activity 5 （Look and read） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the new words. window, window, it’s clean. 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生大聲地對著窗說出單詞,閃動一次就說一次，開火車說出。 通過多媒體設(shè)置的閃動畫面，吸引學(xué)生注意力。 2. Make sentences with the word. window 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說出這個單詞后,可以請同學(xué)們將這個單詞進(jìn)行造句,可以進(jìn)行小組比賽，說的句子要求不同，教師及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 通過讓學(xué)生利用所學(xué)過的句型，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機械模仿的枯燥，同時通過比賽形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用。 Activity 6 （ Listening and speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read,repeatand act. door It’s hot. Open the door, please. It’s cold. Close the door, please. 老師出示圖片door, 同學(xué)們跟讀。老師發(fā)出指令I(lǐng)t’s hot.請同學(xué)Open the door, please.老師再發(fā)指令I(lǐng)t’s cold.請同學(xué)Close the door, please. 讓學(xué)生在動作中熟知door。并請說對句子的同學(xué)去開門和關(guān)門。 教師幫助學(xué)生理解單詞和句子，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)，注重運用。 2. Make phrases with door a big door, a white door… 然后學(xué)生可以根據(jù)door展開想象，組成一些實用的詞組，可以小組形式輪流說，說的詞組不同。 通過學(xué)生小組活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運用的好習(xí)慣。 Activity 7 （Rhyme） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the new word. bed 老師出示圖片引出單詞，全班跟讀。 2. Make a rhyme with bed. A room, a bed , I can see. A room, a bed , for you and me. 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說出這個單詞后,可以請同學(xué)們將bed編兒歌,全班開展挑戰(zhàn)賽，看誰編的兒歌最棒。 通過讓學(xué)生利用所學(xué)過的兒歌，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機械模仿的枯燥，同時通過挑戰(zhàn)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 Activity 8（ Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read and match window, door, bed, room 學(xué)完四個單詞的正確發(fā)音后，老師拿出單詞的圖片和單詞的字形讓同學(xué)們做配對游戲。 通過學(xué)生看一看，擺一擺的活動，鞏固所學(xué)的單詞。讓學(xué)生通過游戲活動認(rèn)識了單詞,認(rèn)識了圖片并能準(zhǔn)確地發(fā)出讀音。 2. Group work Door, it’s a door. It’s… 學(xué)生們可以四人一組進(jìn)行畫簡筆畫，并對所畫內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述。 在小組活動中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 Activity 9 （Look and say） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電腦 2） 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Sentence. This is my room. 屏幕上出現(xiàn)了一間房間，老師直接用This is my room.介紹。引出This is my…的句型。畫面閃動房間的物品，學(xué)生作出快速反應(yīng)。 通過多媒體設(shè)置的動畫的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在快速閃動的物品中作出快速的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生開口的欲望，同時在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 2.Speaking This is my bedroom (sitting-room). This is my window. This is my bed. 學(xué)生二人一組根據(jù)房間物品，說出房間內(nèi)的物品和房間的名稱。 Activity 10 （Speaking） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 （ lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite） 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Practice This is my … It’s… 教師將一些圖片發(fā)給學(xué)生，讓同學(xué)們分別指著手中的圖片用This is ….介紹。 運用圖片讓學(xué)生操練句型、鞏固句型。 Activity 11（Speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 錄音機 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Dialogues. A: This is my ____. B: Oh, it’s nice(…). 請兩位學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)黑板上的圖片，進(jìn)行對話。 結(jié)合圖片和實物，訓(xùn)練鞏固并運用句型。 2. Pair work. A:This is my ____. B: Oh, it’s nice(…). 同桌兩人一組對話。 Activity 12 ( Letters ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Learn the letters Rr Ss rubber, sweet 1. 復(fù)習(xí)單詞rubber和sweet，并引出字母Rr 和Ss。 2. 朗讀字母，在正確認(rèn)讀字母的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫。 3．學(xué)生書寫字母。 通過出示舊單詞引出字母，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和新授字母的目的。通過練習(xí)找出字母，在音和形上加強對學(xué)生的訓(xùn)練。 2. Exercises Ruler, rest, worker… 屏幕上出現(xiàn)一些單詞,請學(xué)生找出單詞中的字母Rr和Ss 。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 ( Games ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listen and circle school room zoo bed dad bag winter wind window door doll ball (room, bed, window, door) 屏幕上出現(xiàn)四組詞，讓學(xué)生選出聽到的單詞。 通過讓學(xué)生聽一聽，選一選幫助學(xué)生認(rèn)字形，再讀一讀這些單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 Activity 2（Listening prehension ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 聽力材料 錄音機 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listening This is my bedroom. It is big. This is my window. It is clean. This is my bed. It is pink. My doll is on my bed. The ball is under the bed. I have got a bicycle. It is beside the window. 請學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，將window, bed, ball, doll, bicycle圖片用線連接到房間內(nèi)。 通過讓學(xué)生看看、聽聽，找找等活動來鞏固本課新授內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 2. Check 請個別學(xué)生匯報練習(xí)完成情況，全班進(jìn)行核對。 Activity 3 （Speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） 1. Questions and answers： Whose room is this ? Is this your room ? Do you like your room? What do you see? Is the window clean ? What colour is your bed ? 老師根據(jù)屏幕上的房間提問。 通過一些提問，通過不同的句型，讓學(xué)生再次操練新學(xué)的知識。 Activity 4（Thinking and practice） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Discussion --Whose room is this ? --It is my room. Look at the window. It is clean. --What colour is your bed ? -- It is blue. --Is this your doll? --Yes, it is my doll. It is on my bed. 學(xué)生們可以根據(jù)老師發(fā)給大家的房間輪廓，自己動手畫一些物品，要求學(xué)生兩人一組或小組討論，想像兩位小朋友的對話，創(chuàng)編對話 通過學(xué)生畫一畫，說一說的活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運用所學(xué)知識的能力。