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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 去年的樹(shù) 2教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)讀課文，情感體驗(yàn)，朗讀知道。 教學(xué)過(guò)程： 1、出示課件(一棵大樹(shù)上停著一只小鳥(niǎo)) 　　師：什么聲音？ 　　生：鳥(niǎo)叫聲 　　師：一只小鳥(niǎo)坐在一棵大樹(shù)上，正動(dòng)情地為大樹(shù)唱歌，大樹(shù)也正動(dòng)情地聽(tīng)著，這是一幅多么和諧的啊! 　　圍繞一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，今天我們來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的　　方式讀，可以一個(gè)人讀，可以幾個(gè)人讀，也可以把小凳子搬到講臺(tái)邊上讀。 　?。ㄉ杂勺x，師巡回指導(dǎo)） 　　師：讀著讀著，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你的感受，你的收獲，你的疑問(wèn)都可以說(shuō)。 　　生：這是一篇童話(huà)故事。 　　生：題目為什么是《去年的樹(shù)》，而不是《明年的樹(shù)》？ 　　生：去年的樹(shù)是怎樣的？ 　　師：這個(gè)問(wèn)題你能答嗎？ 　?。ㄉ穑? 　　生：去年的樹(shù)到今年怎樣了？ 　　師：你說(shuō)呢？ 　　生：被伐木工人砍去，做成火柴了。 　　師：再然后呢？ 　　生：被小姑娘點(diǎn)著了。 　　師：你姓什么，真了不起，你們知道他有什么本領(lǐng)嗎？他有能把書(shū)讀薄的本領(lǐng)。 　　還有嗎？ 　　生：這是一只候鳥(niǎo)。 　　師：你是從哪兒知道的？ 　　生：書(shū)上告訴我們：“日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)了，鳥(niǎo)兒要離開(kāi)樹(shù)，飛到南方去。” 　　師：還有從哪兒看出來(lái)。 　　生：書(shū)上還說(shuō)：“春天來(lái)了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回來(lái)找她的好朋友了?！? 　　生：我有一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)是植物，為什么用“他”？ 　?。砸凰伎?，說(shuō)：這是童話(huà)故事） 　　生：我還知道樹(shù)和鳥(niǎo)是好朋友？ 　　師：你怎么知道的？讀一讀 　　生：一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。 　　師：還從哪里看出來(lái)？ 　　生：鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱。 　　師：這就是盛老師課前給大家描述的畫(huà)面。 　　大家讀一讀這和諧的畫(huà)面。 　?。ㄉR讀第一節(jié)） 　　師：讀得真好，讓人覺(jué)得他們真是好朋友，再讀一遍。 　?。ㄉ僮x） 　　師：還有嗎？ 　　生：樹(shù)被伐木工人砍去了，小鳥(niǎo)就找不到家了。 　　生：這樹(shù)很可憐。 　　生：這只小鳥(niǎo)是一只說(shuō)到做到的小鳥(niǎo) 　　師：你怎么知道的？ 　　生：我從書(shū)上讀到的，還沒(méi)找出來(lái)。 　　生：去年的樹(shù)與今年的樹(shù)有什么變化？ 　　師：我相信你會(huì)說(shuō) 　?。▌偛诺膶W(xué)生回答：化為了燈火） 　　師：你來(lái)讀一讀 　?。ㄉx） 　　師：你讀得那么動(dòng)情，老師讀上讀著也很感動(dòng)，仿佛有種情感在心中萌動(dòng)，一齊讀。 　?。ㄉR讀） 　　師：那你讀這句話(huà)有什么感受？樹(shù)砍下來(lái)變成火柴，化為燈火－－ 　　生：感動(dòng)可憐 　　生：樹(shù)的生命很短暫。 　　生：樹(shù)變成了燈火，感到可惜。 　　師：同樣一句話(huà)，咱們感受不一樣，讀著讀著，感受會(huì)越來(lái)越多。咱們繼續(xù)讀書(shū)。 　?。ㄉ杂勺x） 　　生：文章語(yǔ)言上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是用擬人寫(xiě)法。 　　師：把它婁作人來(lái)寫(xiě)，人是通過(guò)對(duì)話(huà)交流的，所以是對(duì)話(huà)。來(lái)，我們找找共幾組對(duì)話(huà)。 　　生：共四組。 　　鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話(huà)，鳥(niǎo)兒與樹(shù)根的對(duì)話(huà)，鳥(niǎo)兒與大門(mén)的對(duì)話(huà)，鳥(niǎo)兒與女孩的對(duì)話(huà)。 　　師：我們先看第一組。 　　同學(xué)們，冬天快到了，大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)要到南方過(guò)冬，一對(duì)好朋友依依惜別，大樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)－－ 　　生齊讀：再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)!明年你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。 　　師：鳥(niǎo)兒說(shuō)-------- 　　生齊讀：好。我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧! 　　師：鳥(niǎo)兒就飛走了。依依惜別，這話(huà)應(yīng)該怎么說(shuō)？大家自個(gè)兒練練。 　　(生練讀，再指名讀) 　　師：你要走了，你的心情怎樣？ 　　生：難過(guò)。 　　師：為什么？ 　　生：要失去朋友，離開(kāi)朋友了。 　　生：舍不得 　　(生讀) 　　師：你的聲音真好，像小鳥(niǎo)唱歌一樣。但這個(gè)保證要再堅(jiān)定些。 　　(生再讀)(生齊讀)(分組對(duì)讀) 　　師：鳥(niǎo)兒說(shuō)完就向南方飛去。第二年春天，小鳥(niǎo)滿(mǎn)懷深情地去找大樹(shù)，可是大樹(shù)卻不見(jiàn) 　　了，小鳥(niǎo)關(guān)鍵地問(wèn)了又問(wèn)，找了又找。這些同學(xué)們能不能通過(guò)讀來(lái)讀出來(lái)？ 　　(大家各自小組練讀對(duì)話(huà)部分) 　　師：老師想請(qǐng)四組同學(xué)演示一下 　　(生分角色讀) 　　師：你覺(jué)得他們讀得怎么樣？如果你是導(dǎo)演，就用指導(dǎo)的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，如果是觀眾，就直接跟他們說(shuō)。 　　生：XX讀得很好。 　　生：XX的聲音很響亮，很好聽(tīng)。 　　生：XX讀書(shū)的聲音像小鳥(niǎo)。 　　師：意見(jiàn)沒(méi)有嗎？剛才主角是誰(shuí)？ 　　生：小鳥(niǎo) 　　師：最成功的是什么？因?yàn)樗憩F(xiàn)出小鳥(niǎo)的焦急。我們?cè)賮?lái)讀一讀小鳥(niǎo)的話(huà)，大家自由讀。 　?。ㄉ杂勺x） 　　師：咱們?cè)賮?lái)練練 　?。ㄖ该x） 　　師：真著急啊！找到小姑娘時(shí)那種急迫的心情，一齊讀一讀。 　?。ㄉR讀） 　　師：從剛才的讀，我們感受到小鳥(niǎo)與大樹(shù)感情多深厚啊！ 　　師：你們喜歡電視嗎？ 　　生：喜歡 　　師：喜歡哪些？ 　　（生紛紛搶答） 　　師：咱們今天當(dāng)一回賞，作一個(gè)電視劇，讓我們到－－星星劇場(chǎng)。 　?。ㄕn件出示：星星劇場(chǎng)的美麗畫(huà)面） 　　師：老師要挑一個(gè)主角，小鳥(niǎo)演好了，電視就成功了。那當(dāng)賞必須把臺(tái)詞背熟。等會(huì)兒小鳥(niǎo)在教室里飛來(lái)飛去，飛到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就跟它對(duì)話(huà)。也就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都要做好當(dāng)演員的準(zhǔn)備。 　　那小鳥(niǎo)誰(shuí)當(dāng)呢？ 　?。▋蓚€(gè)學(xué)生爭(zhēng)著要當(dāng)） 　　師：那你們兩人都準(zhǔn)備吧！ 　　（大家認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著） 　　師：主角先來(lái)，每個(gè)同學(xué)都要作好演成功的準(zhǔn)備。 　　（選一個(gè)讀敘述的部分） 　?。ā靶▲B(niǎo)”在教室里飛來(lái)飛去，大家演得很認(rèn)真，演得很好） 　　師：剛才，我們作了一其《星星劇場(chǎng)》的節(jié)目。 　　小鳥(niǎo)飛走了，但是他們找到樹(shù)的時(shí)候，是在村子的煤油燈下，這段也很感人，讓我們一起來(lái)讀一讀。 　　（生齊讀最后一節(jié)） 　　師：這一段你現(xiàn)在讀起來(lái)有什么新的感受和疑問(wèn)？ 　　生：鳥(niǎo)兒真是言而有信的鳥(niǎo)，因?yàn)闃?shù)已以做成火柴了，他還到處詢(xún)問(wèn)，到處找他。 　　生：鳥(niǎo)兒為什么要把去年唱過(guò)的歌唱給燈火聽(tīng)？ 　　生答：因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)樹(shù)，明年一定回來(lái)，給樹(shù)唱歌的。 　　生：為什么火柴在燈里燃燒著，它知道就是他的好朋友？ 　　生答：因?yàn)闃?shù)已不在人間了，小鳥(niǎo)舍不得。 　　師：從哪里看出舍不得？ 　　生：從又看了一會(huì)兒，睜大眼睛，盯著燈火看可以看出來(lái)。 　　師：從睜大眼睛看出什么？ 　　這就是那棵枝繁葉茂的大樹(shù)，他有點(diǎn)不相信，所以他睜大眼睛盯著看。 　　生：為什么小鳥(niǎo)唱完歌兒，看了一會(huì)燈火就飛走了？ 　　生答：因?yàn)榛鸩翊順?shù)，火柴燒完了，樹(shù)也完了，所以飛走了。 　　師：書(shū)讀著讀著，越讀越厚，好多話(huà)作者想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)，給我們很大的想像空間。我們來(lái)把作者沒(méi)說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，行嗎？ 　　出示練習(xí)紙： 　　任選一道題： 　　1.伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“___________________________________” 2．鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)： “___________________________________” 　　3．唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“___________________________________” 　?。ㄉ毩?xí)寫(xiě)話(huà)） 　　師：誰(shuí)寫(xiě)第一句的，先來(lái)交流一下 　　生：伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“伐木工人，你就做回好人，饒了我吧，我還等著我的好朋友小鳥(niǎo)呢，你們砍了我，我就蝗不到鳥(niǎo)兒唱歌了?！? 　　生伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“伐木工人，請(qǐng)饒了我吧，明年，那只美麗的小鳥(niǎo)要回來(lái)找我，要是找不到我，他一定會(huì)著急萬(wàn)分的。把我砍了，還會(huì)造成　　環(huán)境的污染，水土流失，因?yàn)闃?shù)有綠化能力。” 　　生：伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要來(lái)找我。我知道你是個(gè)善良的人。” 　　生：伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“放了我吧，明年我的朋友小鳥(niǎo)會(huì)找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧?！? 　　師：真是信守諾言，心系環(huán)保的大樹(shù)啊！ 　　師：誰(shuí)寫(xiě)第二句的，來(lái)交流一下 　　生：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)：“大樹(shù)，我找了好多地方都沒(méi)有找到你，我現(xiàn)在找著了，你卻變成了燈火，你真是照亮別人而燃燒自己，我真悲傷?！? 　　師：不是悲傷，應(yīng)該說(shuō)驕傲 　　生：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)：“大樹(shù)啊大樹(shù)，我好不容易找到你，可是你已經(jīng)做了火柴，你燃燒自己，卻照亮別人，請(qǐng)你安息吧！” 　?。ǖ谌洌? 　　生：唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“我真為你高興，為你自豪！” 　　生：唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“可憐的大樹(shù)，我要走了，請(qǐng)你安息吧！” 　　生：唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“樹(shù)啊，我會(huì)把你這位朋友牢牢地記在心中，每年的春天，我都會(huì)來(lái)看你的?！? 　　師：化為燈火的大樹(shù)又會(huì)怎么說(shuō)？ 　　…… 　　師：老師從你們的朗讀中，從你們的對(duì)話(huà)中，看出你閃讀懂了課文，大樹(shù)、小鳥(niǎo)都希望和我們?nèi)祟?lèi)一樣創(chuàng)造一個(gè)富饒、和諧的世界！ 　　師：我們?cè)僮饕粋€(gè)電視節(jié)目－－《對(duì)話(huà)》 　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友做主持人，可以提問(wèn)；幾個(gè)小朋友扮演作者，主持人要與你對(duì)話(huà)；還有小朋友當(dāng)課文中的角色，主持人你們，你們要回答；有的當(dāng)讀者，交流自己的感受。你喜歡扮演什么角色就扮演什么角色，要不要準(zhǔn)備一下。 　　（生準(zhǔn)備中） 　　（選好主持人，對(duì)話(huà)開(kāi)始） 　　生問(wèn)：伐木人，你為什么要把大樹(shù)砍了，做成火柴？ 　　生答：這時(shí)，人們沒(méi)有燈火，就不能讀書(shū)了，這是人類(lèi)的需要。 　　生問(wèn)：鳥(niǎo)兒去找樹(shù)時(shí)，心情怎樣？ 　　生答：心情很著急。 　　生問(wèn)：鳥(niǎo)兒找朋友時(shí)，碰到哪些伙伴？ 　　師：這個(gè)問(wèn)題，書(shū)上有，我們就別問(wèn)了。 　　生問(wèn)：大樹(shù)，你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么? 　　生答：因?yàn)轼B(niǎo)兒歌聲好聽(tīng)，天天站著為我唱歌。 　　生問(wèn)：鳥(niǎo)兒，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？ 　　生答：因?yàn)樗o人們擋風(fēng)擋雨，汽車(chē)過(guò)路的灰塵也能吸收，給人們作了許多貢獻(xiàn)。 　　生問(wèn)：作者，你為什么要寫(xiě)這篇文章？ 　　生答：告訴大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)，寫(xiě)出友情的珍貴，要珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，大家別亂折樹(shù)枝，大樹(shù)是可愛(ài)的，要植樹(shù)造林。 　　師：誰(shuí)當(dāng)讀者，想說(shuō)就說(shuō)。 　　生：我們要綠化祖國(guó)。 　　生：我們要信守諾言。 　　生：我們要珍惜身邊的每一樣事物。 　　師：咱們?nèi)祟?lèi)能真正地跟樹(shù)、鳥(niǎo)兒對(duì)話(huà)，和諧地相處，咱們這個(gè)地球該是多么美好??！ 　　今天，我們學(xué)了同一篇文章，大家的收獲一樣嗎？ 　　生：不一樣 　　師：這就是讀書(shū)的真諦，帶著不一樣的想法離開(kāi)課堂。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 去年的樹(shù) 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。掌握“剩下、伐木”等新詞； 2．自然流暢讀通課文，品位重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，入情入境地演讀課文； 3．學(xué)會(huì)多元思維與交流，學(xué)會(huì)把課文讀薄、讀厚的方法； 4．讀中感悟。體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間的真摯友情，感悟真正的友情要建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．感悟文中角色的對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理； 2．體會(huì)童話(huà)揭示的道理。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、播放課件，激趣導(dǎo)入： （課件）看，一只美麗的小鳥(niǎo)在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上飛來(lái)飛去；聽(tīng)，它正動(dòng)情地為好朋友——大樹(shù)唱歌，大樹(shù)舒展著枝葉，聽(tīng)得入了迷……這是一幅多么和諧、動(dòng)人的畫(huà)面呀！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事。（板書(shū)：去年的樹(shù)。） 二、朗讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)： 1．學(xué)習(xí)生字 （1）認(rèn)識(shí)“伐”，注意與代的區(qū)別。 （2）掌握“融、剩、伐、煤”四個(gè)生字。 2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 3．邊讀邊思考，從文中你讀懂了什么。 4．了解文中出現(xiàn)4次對(duì)話(huà)。畫(huà)出這些句子，分角色朗讀。 （同桌演讀，一人讀小鳥(niǎo)的話(huà)，一人讀其余人物的話(huà)。）（師生對(duì)讀） 三、小結(jié)。 我們了解了小鳥(niǎo)對(duì)煤油燈唱歌的原因，下一節(jié)課我們?cè)偕钊敫形蛘n文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入話(huà)題 1．昨天我們一起初步學(xué)習(xí)了《去年的樹(shù)》這篇美麗而又憂(yōu)傷的童話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們好好整理下自己的思緒和語(yǔ)言，復(fù)述下這篇童話(huà)。（3分鐘左右） 2．讓我們隨著剛剛那位同學(xué)的講述，和他一起再次走進(jìn)這個(gè)故事。請(qǐng)大家把書(shū)翻到51頁(yè)。 二、自主創(chuàng)設(shè)情境 1．從課本的第一句話(huà)，我們獲取了一個(gè)信息：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是——（好朋友！）并且全文有很多次都講了他們是好朋友。那他們之間是如何相處的呢？找找相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀一讀。（個(gè)人讀第一段，齊度讀第一段）。（你讀得那么動(dòng)情，老師也很感動(dòng)，仿佛有種幸福的情感在心中萌動(dòng)，一齊讀） 2．在你們的生活當(dāng)中，有沒(méi)有這樣的好朋友？你們平常又是怎么相處的？（3分鐘左右） （你們的感情真好！能交到這樣的朋友，真替你高興！交了這么好的朋友，我們要好好珍惜哦?。? 三、精心品讀，披文入境 1．樹(shù)和鳥(niǎo)兒就這樣整天生活在快樂(lè)和幸福當(dāng)中。只是，寒冷的冬天即將來(lái)臨，鳥(niǎo)兒只好依依不舍地離開(kāi)了它的好朋友樹(shù)。冬去春來(lái)，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)去年枝繁葉茂的樹(shù)不見(jiàn)了。同學(xué)們，如果與你朝夕相處的好朋友突然不見(jiàn)了，你會(huì)怎么想？你會(huì)如何做？于是，鳥(niǎo)兒追尋著樹(shù)的蹤跡，一步一步地去尋訪。共問(wèn)了幾次？（3次）問(wèn)了誰(shuí)？（樹(shù)根、大門(mén)、小女孩）它又是怎么問(wèn)的呢？（出示課件三句問(wèn)話(huà)，齊讀） 2．這一聲聲急切的詢(xún)問(wèn)流露出小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)無(wú)限的深情。如果你就是文中的小鳥(niǎo)，當(dāng)?shù)弥愕暮门笥褬?shù)被伐木人砍走，拖進(jìn)山谷，劈成細(xì)條條，做成火柴，你的心情如何？你覺(jué)得這三個(gè)括號(hào)中缺什么詞，就填什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。（小組交流，合作匯報(bào)）（出示填詞課件。10分鐘左右）（心急火燎 心急如焚 十萬(wàn)火急 坐立不安 急不可耐，急急忙忙，急如星火，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)， ～燥。著～。焦～?！?。急不擇言，急扯白臉 ，急煎煎，急如風(fēng)火，急如星火）（關(guān)注最差一組和最好的一組 師巡視！小組賽讀，看哪個(gè)小組填詞語(yǔ)既合適，讀得又十分有感情） （師激情誦讀）： （經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)寒冬的分別，鳥(niǎo)的那顆思念的心更加濃烈； 鳥(niǎo)飛越千山萬(wàn)水，千萬(wàn)里地追尋大樹(shù)，那顆疲憊的心依然堅(jiān)定； 知道樹(shù)被砍倒，切成條，做成火柴，那顆憂(yōu)傷的心沉痛不已 即使朋友化成火柴，也要找到他，那顆堅(jiān)定的心更加執(zhí)著 近了，更近了，大樹(shù)朋友越來(lái)越近了，那顆迫切的心呼之欲出”） 3．同學(xué)們，請(qǐng)你用滿(mǎn)含深情的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)鳥(niǎo)兒此刻無(wú)聲的語(yǔ)言吧?。R讀兩句話(huà)）根據(jù)老師的提示，我們?cè)俸煤玫刈x一讀。邊讀邊思考，你讀懂了什么？或者說(shuō)有什么疑問(wèn)？ （1）為什么睜大眼睛“盯”？（可能眼中有淚，看不清楚；也可能想看清好朋友的樣子） （2）為什么唱起去年的歌？（懷念去年好朋友相處的時(shí)光；看到好朋友的樣子，心中充滿(mǎn)傷心絕望：友情還在，物是人非） （3）兩個(gè)“看”字，會(huì)什么不同？（小鳥(niǎo)對(duì)著不可觸摸的，已經(jīng)飄逝的火光唱歌，明明知道它已經(jīng)不會(huì)回答了。這是盡心，這是牽掛，這是深厚的愛(ài)意，這是純真的友誼，這是對(duì)自己的愛(ài)負(fù)責(zé)。） 一看——仔細(xì)辨認(rèn)，心情急切 二看——深情注視，難舍難分（突出重點(diǎn)、難點(diǎn)：珍愛(ài)友情，信守諾言） （同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥(niǎo)飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。） 4．讓我們帶著這份對(duì)友情的珍愛(ài)，帶著這份誠(chéng)信再次感受一下這篇童話(huà)。（4分鐘。如果課堂還有15分鐘就播放FLASH?。? 四、拓展延伸，理解升華 1．小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的情，把大樹(shù)也給深深地打動(dòng)了。大樹(shù)想在自己還沒(méi)有燃盡之前，為小鳥(niǎo)寄去一張友情卡。同學(xué)們，你們幫幫大樹(shù)，代他寫(xiě)下這張友情卡吧！ （小練筆，3分鐘，匯報(bào)5分鐘左右） 2．學(xué)完這篇童話(huà)，大家心中一定有很多感想，你想說(shuō)什么？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ （大樹(shù)、小鳥(niǎo)、伐木人……）（有時(shí)間的話(huà)，此環(huán)節(jié)可以進(jìn)行?。? 附板書(shū) 11． 去年的樹(shù) 樹(shù)根 珍愛(ài)友情 小鳥(niǎo) 門(mén) 女孩 信守諾言