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2019-2020年四年級英語下冊 unit12教案 湘少版 教學目標 1. 能聽懂、會說新單詞和詞組a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 2. 能聽懂、會說本課對話。 3. 能運用“Have you got …?Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.” 對該詢問作出回應(yīng)。 教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答，理解句子“ Have you got a ticket ？” 教學準備 幾種車票，單詞卡片，教學磁帶。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 表演誦讀英語小歌謠。 游戲——聽音畫畫 將全班學生按前后左右四人一組分成若干小組進行游戲，教師說單詞，學生分組畫出相應(yīng)的簡筆畫。 Step 2 Pressentation and drill 1. 指著學生畫的簡筆畫。 T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指著口袋幫助學生理解單詞pocket, 教學單詞pocket，a shirt pocket。悄悄將車票放在長筒襪中。 T：Where do you want to go? S: … T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss…It’s here.(指著告訴老師) T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板書并教學詞組a pair of socks，另外舉例說明詞組a pair of 的用法。 游戲——悄悄話。 2. 聽課文B部分錄音，跟讀。 3. 將幾張火車票分發(fā)給若干同學。 T：Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2: Me. … T: Ok, you can take the train. 出示列車員標牌，扮演列車員。 T: Do you have your ticket?(反復(fù)問) S1:Yes , I have. T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. …. 板書并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后讓學生充當列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分。 1. 聽錄音，回答問題。幫助學生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。 2. 聽錄音，跟讀。 3. 分組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 小組活動。 分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2. 評價。對學生表演給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 2 教學目標 1. 能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”。 2. 能靈活運用句型自由談?wù)摗? 3. 能閱讀理解課文D部分。 教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞，閱讀理解課文D部分。 難點：掌握并運用句型“Do you have…？”自用談?wù)摗? 教學準備 盒子若干，車票若干，教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 表演誦讀英語小韻文。 游戲——傳球說單詞。 3. 讓學生自由練習課文A部分對話，然后挑選一兩組上臺表演。 Step 2 Pressentation and drill 游戲——尋寶奇兵。 讓一位學生挑選一張車票放在任一盒子中，然后背對全班同學，再讓另一位同學將盒子藏起來，前者去找。 S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket? S2: No , I don’t . S1: Do you have my ticket? S3:Yes, I have. …… Step 3 Practice 閱讀D部分。 1. 閱讀短文，理解大意，并標出難以理解的地方。 2. 回答問題。 What does Dino have ? Does Dino have a new friend/dog ? 3. 分組練讀，全班齊讀。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用手中實物自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 3 教學目標： 1. 能掌握字母組合ou在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。 2. 能讀出由含有字母組合ou的單詞組成的句子。 3. 能熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 教學重點及難點 重點：字母組合ou在單詞中的發(fā)音，理解新單詞，朗讀句子。 難點：熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 教學準備；單詞卡片，教學磁帶。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱已學的英語歌曲。 3. 復(fù)習所學音素。 游戲——Quick response Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。 1. 出示單詞卡片mouse，教學字母組合ou的發(fā)音，讓學生試讀，教師做夸張的口型，幫助學生感受其發(fā)音，并總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。 2. 出示單詞卡片，讓學生試讀單詞。 3. 聽錄音，跟讀，理解句子意思。 4. 示范詞組don’t have的書寫，讓學生邊讀單詞邊書寫。然后按范例練習。 Step 3 Practice 課文E部分。 1. 聽錄音，欣賞. 2. 聽錄音，跟讀小韻文。 3. 分組練習，每組選一人進行朗誦比賽，評選最佳朗誦者。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用所學自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit13 Lesson73-74教案 人教新起點 教學目標與要求： 1.聽懂,說出,認讀與旅游計劃有關(guān)的詞匯和交際用語。 2.詢問別人的旅游計劃,并能正確回答別人對自己旅游計劃的提問。 3.仿照范例,寫出幾句關(guān)于自己的旅游計劃的句子。 教學重點和難點： 1.的教學重點是(1)與旅游計劃有關(guān)的12個單詞和詞組。(2)詢問并回答某人假期計劃去哪里,去做什么的交際用語。 2.的教學難點是(1)與旅游計劃有關(guān)的12個單詞和詞組的音,形,義。(2)safari, wild, mount, sunrise這幾個詞的正確讀音。 課前準備： 單詞卡片,教學掛圖,錄音磁帶。 教學過程： Step 1 Greeting Good morning boys and girls Step 2 Review Review unit 12 Step 3 Presentation 1.teacher asks: Do you have any travel plans? 板書travel plans解釋并帶讀。 2.teacher asks some students: Where have you been? 教師引導學生說出他們?nèi)ミ^的地方,如果是本課涉及的地方,教師出示卡片帶讀. 教師接著問: “What did you do there?” the teacher shows the right pictures and stick on the blackboard 3.point and say: it’s beach. I can swim there . 4.open your books and look : Where do they want to go ? Now we are going to listen to the tape. You need to number the pictures. 5.correct the answers after they finished. 6.read the pictures on the blackboard 7.pair work: A: I want to go to the beach . B: we want to swim there. Step 4 Practice 1. 教師指圖說: “ I want to go to -----.at-----. What do you want to do ?”引導學生說: “I want to ----.”引導學生互相提問. 2. 板書交際用語并帶讀: “Where do you want to go this summer vacation? I want to go to ----with----this summer vacation. What do you want to do there? I want to ---.” 3. Listen the tape and repeat 4. choose and say own travel plans 5. let’s write by Part C Step 5 Summary 1. words: beach/swim Mount Tai/ see the sunrise Shaolin Temple/ learn Wushu West Lake/ take pictures safari park/ see wild animals 2. sentence: Where do you want to go this summer vacation? I want to go to ----with----this summer vacation. What do you want to do there? I want to ---. Step 6 Homework 1.Copy the words and recite Part B. 2.prepare Lesson74 板書設(shè)計 Unit 13 Travel Plans Lesson 73 beach/swim Mount Tai/ see the sunrise Shaolin Temple/ learn Wushu West Lake/ take pictures safari park/ see wild animals Where do you want to go this summer vacation? I want to go to ----with----this summer vacation. What do you want to do there? I want to ---. Lesson 74 教學目標與要求： 1.初步聽懂,說出,認讀本課與旅游計劃有關(guān)的詞匯和交際用語。 2.初步連貫地用所學語句詢問別人并回答自己的旅游計劃。 3.初步敘述兩至三人的旅游計劃。 4.通過課堂活動,逐步培養(yǎng)良好的語言表達能力。 5.步判斷出課本中涉及到的旅游地與自己所在位置的距離,從而選擇合適的交通工具。 6.仿照例句,正確寫出自己的旅游計劃。 教學重點和難點： 1.的教學重點是(1)與旅游計劃有關(guān)的詞匯和詢問并回答某人怎樣到達某地的交際用語。(2)初步連貫地詢問并回答某人的旅游計劃。(3)初步連貫地表述兩至三人的旅游計劃。 2.的教學難點是:(1)連貫地詢問并回答某人的旅游計劃。(2)連貫地表述兩至三人的旅游計劃。(3)the Buddha Palace和Tibet的發(fā)音。 課前準備： 錄音磁帶,單詞卡片,教學掛圖。 教學過程： Step 1 Greeting How are you today? What’s the weather like today? Step 2 Review 1.ad the word-cards and then play a guessing game 2.cite the dialogue 3.k and answer Step 3 Presentation 1.acher says: “Summer vacation is ing. Where do you want to go ? What do you want to do there?” 教師出示與課文有關(guān)的圖片,并寫上這個學生的名字. 2.問學生: “Who wants to go to ---? What does he want to do there?”學生之間互問互答,初步感知詢問別人旅游計劃的交際用語. 3.u’ve already known so many places in China. Have you been to Kunming? What is Kunming famous for?引導學生說出本節(jié)課要學習的單詞和詞組. 4.ok at Part A and ask: Do you know hoe they want to go there? Can you guess? Now let’s listen. You need to match. 5.sten again and correct the answer: how does Mary go to see the flower show? By---. Step 4 Practice 6.指A圖問: “ Mary wants to go to Kunming with her parents by train. How do you want to go there?”幫助學生回答: “I want to go to ---by----.” 兩人一組進行問答練習. 1.sten to Part B and try to repeat 1.采訪幾名學生,把調(diào)查結(jié)果寫在黑板上,給學生做示范,使學生熟悉活動的語言. 2.之間進行調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果填寫在表格里. 3.port like Joy in the group 4.把自己的調(diào)查結(jié)果匯報給全班同學. 5.自己的實際情況寫出假期安排,并讀給同學或教師聽. Step 5 Summary Step 6 Homework Listen and read Lesson 74 three times. Copy the words and dialogue. 板書設(shè)計 Unit 13 Travel Plans Lesson 74 Name Place Things to do Transportation Bill Hainan swim plane