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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 設(shè)計(jì)標(biāo)志教案 浙江攝影版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 了解WORD繪圖工具的作用，并與七巧板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比，認(rèn)識(shí)WORD繪圖工具欄內(nèi)圖形工具的一些常用按鈕。 2. 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能夠使用WORD繪圖工具欄上的繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形，通過學(xué)習(xí)能夠基本掌握對(duì)圖形進(jìn)行色彩調(diào)制的能力，掌握在繪制圖形時(shí)常用的技術(shù)：縮放、單擊選定圖形等，學(xué)有余力的同學(xué)可以進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)、線條形狀的更改等。 3. 情感目標(biāo)： 在讓孩子了解利用WORD能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)志制作的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣與積極性，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分層導(dǎo)學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)、探索與實(shí)踐的能力，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 繪圖時(shí)能正確使用圖形工具，并能進(jìn)行刪除和移動(dòng)。 2. 填充顏色和線條的正確使用。 3. WORD中各圖形間層次的調(diào)節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 繪圖時(shí)能正確使用圖形工具，并能進(jìn)行刪除和移動(dòng)。 2. 填充顏色和線條顏色的正確使用。 3. WORD中各圖形間層次的正確使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 機(jī)器的調(diào)試、導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡。 教學(xué)過程： 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 備注 課 前 準(zhǔn) 備 1. “導(dǎo)學(xué)卡”的下發(fā)； 2. 收集相關(guān)教學(xué)資料，標(biāo)志的圖案、七巧板等； 能更好的為本節(jié)課服務(wù)； 創(chuàng) 境 激 趣 導(dǎo) 入 1. 展示幻燈片； 2. 教師出示七巧板，問：同學(xué)們，知道這是什么嗎？ 3. 我們可以用它來做什么？ 積極動(dòng)腦回答問題； 1. 引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生拼圖的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生知道標(biāo)志的特定含義； 2. 注重課堂教學(xué)常規(guī)要求； 4 嘗 試 學(xué) 習(xí) 1. 同學(xué)們想不想通過這節(jié)課學(xué)會(huì)利用WORD進(jìn)行拼標(biāo)志的本領(lǐng)呢？ 2. 向同學(xué)們介紹WORD繪圖工具欄上的常用圖形； 3. 提示同學(xué)們拿出“導(dǎo)學(xué)卡” 1. 學(xué)生了解WORD繪圖工具欄上的常用圖形工具； 2. 引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的“導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試完成任務(wù)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 5 階 段 點(diǎn) 評(píng) 任務(wù)一 1. 教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況； 2. 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析習(xí)題內(nèi)容； 1. 聽教學(xué)習(xí)； 2. 引導(dǎo)完成“任務(wù)一”還有困難的學(xué)生可根據(jù)點(diǎn)評(píng)再進(jìn)行實(shí)踐操作； 培養(yǎng)學(xué)生按照自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇性的進(jìn)行實(shí)踐操練； 4 學(xué) 生 實(shí) 踐 1. 教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 2. 給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)； 1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作； 2. 速度較快的同學(xué)可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度； 5 學(xué) 生 演 示 任務(wù)二 1. 請(qǐng)學(xué)生演示自已的創(chuàng)作作品過程； 2. 師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過程中的一些情況； 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法； 鞏固已會(huì)學(xué)生的操作技能，為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)； 4 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 備注 學(xué) 生 繼 續(xù) 操 作 1. 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練習(xí)； 2. 巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)同學(xué)； 3. 給操作較快同學(xué)下發(fā)“升級(jí)卡” 根據(jù)自已的進(jìn)度完成任務(wù)； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)，熟練掌握WORD中拼圖的技術(shù)； 5 點(diǎn) 評(píng) 升級(jí)卡 1. 將“升級(jí)卡”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)； 2. 強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)潔而富有寓意； 3. 視進(jìn)度可請(qǐng)同學(xué)演示作品； 1. 學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固； 2. 學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)； 讓學(xué)生通過比較，提高自已的審美與操作水平； 4 完 善 作 品 及 展 示 1. 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 2. 關(guān)注學(xué)生操作情況，不斷肯定操作成功的同學(xué)； 3. 部分優(yōu)秀作品的展示； 1. 學(xué)生繼續(xù)完善作品； 2. 觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品。 讓學(xué)有余力的同學(xué)能有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心； 5 總評(píng) 對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望； 聽教學(xué)習(xí)； 讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 附送： 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 設(shè)計(jì)精美書簽教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 收集文字和圖片資料。 教學(xué)難點(diǎn)： 書簽主題的選擇和排版。 教學(xué)任務(wù)： 設(shè)計(jì)精美書簽。 教學(xué)方法： 通過課件展示、學(xué)生探究互學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、隨堂作業(yè)、當(dāng)堂評(píng)價(jià)等方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)全面的掌握本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、任務(wù)設(shè)計(jì) 同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。書簽有什么樣的功能： 1. 裝飾作用（美麗畫面、詩詞、格言）。 2. 收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做）師小結(jié)：書簽可能方便閱讀做標(biāo)記。 今天，我們自己在電腦上來設(shè)計(jì)一張精美書簽發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！ 板書：設(shè)計(jì)精美書簽 二、新課導(dǎo)入 我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書簽、古詩詞為主題的書簽、小朋友手會(huì)畫為主題的書簽、節(jié)日祝福書簽、自然風(fēng)景書簽……你自己想一個(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書簽。 三、教授新課 1. 準(zhǔn)備素材 文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找…… 圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載…… 2. 學(xué)生設(shè)計(jì) （1）教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自設(shè)計(jì)一張精美書簽。 （2）請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思書簽主題、書簽版面布局設(shè)計(jì)。例如：設(shè)計(jì)“北京奧運(yùn)”為主題的書簽，為了使作品主題鮮明，收集了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的圖片；加上一些文字畫上喜歡花邊，使書簽變得更好看。 （3）制例：課本P82圖1：奧運(yùn)書簽。 1. 打開Microsoft Word軟件。 2. 設(shè)計(jì)書簽主題內(nèi)容是XXX。 3. 單擊菜單欄上的〖插入〗，選擇〖來自文件〗，把收集好的 “圖片”呈現(xiàn)在“WORD”中了。 4. 單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。 5. 輸入主題相關(guān)內(nèi)容，并排版。 6. 將設(shè)計(jì)好的書簽印出來，就可以送給朋友了。 （4）設(shè)計(jì)書簽完成。