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2019-2020年五年級下冊第4課《讓我們蕩起雙槳》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。 2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。 3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。 教學(xué)重難點 1、掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。 2、二聲部的合唱部分。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好！ 二、導(dǎo)入新課 師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。 師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。 三、新課教學(xué) 1、作品及作者簡介： 《讓我們蕩起雙槳》是新中國第一部兒童電影的主題曲，為新中國最受兒童喜愛的歌曲之一。這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地。它實際上是電影故事片《祖國的花朵》中的插曲。這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，橫跨半個世紀(jì)，影響了足足三代少先隊員。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。 2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。 3、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。 4、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。 方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。 5、重點練習(xí)合唱部分。 方法：①一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換） ②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部） 四、鞏固練習(xí) 1、競賽唱。 分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。 2、跟伴奏帶唱。 教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。 3、表演唱。 跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。 五、課后小結(jié) 1、今天我們演唱的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？ 2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。 附送： 2019-2020年五年級下冊第4課演唱《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．演唱歌曲時，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2．學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號。 3．用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。 教學(xué)重、難點 1．能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2．二聲部間演唱的和諧。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：帶領(lǐng)學(xué)生隨《鈴兒響叮當(dāng)》音頻做律動進(jìn)教室。 二、《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字？是什么情緒的？表現(xiàn)了什么樣的場景？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》；活潑、歡快的；表現(xiàn)了孩子們坐著雪橇出游的情景…… 師：這首歌曲是馳名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后，我們都常會聽到這首歌。 1．聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。 師：播放《鈴兒響叮當(dāng)》音頻，請學(xué)生聽辨歌曲有幾個部分？ 生：兩部分。 2．學(xué)習(xí)歌曲旋律。 （1）學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分。 ①聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分音頻，指導(dǎo)學(xué)生演唱《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分歌譜，注意指導(dǎo)學(xué)生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導(dǎo)“5—3，6—4，5—5”等大跳音程的音準(zhǔn)。 ②教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴小聲哼唱。 （2）學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分。 聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分音頻。 ①練唱低聲部歌譜。 師：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。練習(xí)反復(fù)記號的唱法。 ②練唱高聲部歌譜。 師：指導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部歌譜。 ③練習(xí)三度、四度音程的音準(zhǔn)。 ④進(jìn)行二聲部歌譜的合唱。 教師指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學(xué)習(xí)歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌詞。 （1）高位置讀歌詞。 （2）進(jìn)行二聲部的合唱。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生二聲部間的聲音均衡，如學(xué)生不能夠唱準(zhǔn)，就再讓學(xué)生練習(xí)三度、四度音程的唱名，記住以后再演唱歌曲的歌詞。 三、歌曲處理 1．師：指導(dǎo)學(xué)生在演唱中體會歌曲的情緒，學(xué)生可以通過自己用不同的演唱方法，總結(jié)出齊唱部分和合唱部分對比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點，合唱部分要唱得有彈性，聲音飽滿，最后的結(jié)束句聲音要保持，不要掉下來，唱滿7拍。 2．請學(xué)生設(shè)計歌曲的力度。 師：指導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲力度的變化，讓學(xué)生不要拘泥，可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編。 生：分組進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》歌表演。 3．打擊樂器伴奏。 學(xué)生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏。 可以選擇：雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。 選擇好后分組進(jìn)行歌表演，《鈴兒響叮當(dāng)》打擊樂器伴奏。 4．完整演唱歌曲。 師：播放《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏。教師指揮學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，讓我們一起駕著小雪橇，唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧?。úシ拧垛弮喉懚．?dāng)》伴奏。） 生：模仿駕雪橇的動作唱歌走出教室。