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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點(diǎn)線色，你 我他 第3課《五彩的泡泡》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生能選擇適合的方法（點(diǎn)、線、色）表現(xiàn)作品。 2、過程與方法：設(shè)置情境，使學(xué)生體驗游戲（吹泡泡）的樂趣，能感受泡泡造型與色彩的變化，學(xué)會正確的觀察方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生能主動有意識地通過媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，促進(jìn)交流與合作。 教學(xué)重點(diǎn)：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：造型與色彩在畫面的運(yùn)用。 難點(diǎn)處理：（1） 幾位學(xué)生演示重疊組合效果，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。（2）圓構(gòu)成的作品欣賞與剖析。 學(xué)生用具：彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等。 教學(xué)安排： 1、在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時，關(guān)注學(xué)生的觀察與感受。以集體和小組游戲相結(jié)合，由小組選出學(xué)生作示范并小結(jié)。 2、讓學(xué)生在觀察與審美中調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不能流于游戲形式。如何觀察泡泡的形與色老師作好現(xiàn)場指導(dǎo)。 3、因課安排在室外進(jìn)行，必須考慮學(xué)生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。 教學(xué)過程： （1）首先選擇課室外一個場地，將學(xué)生分成四個小組，師生在歡快的樂曲中開始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學(xué)生作現(xiàn)場演示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有什么變化，為什么？（學(xué)生遇到困難時，老師指導(dǎo)和提示） （2）接著讓學(xué)生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗試畫出大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學(xué)生自評：對作業(yè)的感受？優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，為什么？作進(jìn)行講解，教師對重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配作小結(jié)。 （3）教師出示有秩序重疊和無秩序重疊組合的幾張范圖，通過比較讓學(xué)生感受有秩序重疊構(gòu)成畫面產(chǎn)生的美感。 （4）教師提示學(xué)生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學(xué)生欣賞。 （5）教師對印、撕紙貼的制作方法作演示和講解。 （6）教師提出作業(yè)要求：從吹泡泡游戲得到的圓形及色彩啟示，分四組以接力畫游戲完成作業(yè)。利用彩色筆或其他材料選擇一種方法表現(xiàn)一幅形與色組成的畫面。畫面形的組合應(yīng)有大小、色彩的變化，美觀有趣，可將造型和色彩進(jìn)行適當(dāng)夸張和變形。 學(xué)生在作業(yè)時配以樂曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫圓圈。你來吹，我來吹，一二三四一齊吹。有大的，有小的，還有動物形狀的。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快動手，別讓泡泡都溜走。拿紙來，拿筆來，壓印撕貼畫下來。 （7）小結(jié)：學(xué)生互相欣賞觀摩：、a學(xué)生在游戲中掌握觀察的基本方法。并從觀察與審美中獲取知識和樂趣。b、學(xué)生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。 d、對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的初步了解。 最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點(diǎn)線色，你 我他 第5課《快樂的小鳥》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)小鳥。并學(xué)會設(shè)計小鳥頭飾。 2、過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學(xué)習(xí)方式感受小鳥的美麗和快樂，激發(fā)學(xué)生描繪小鳥的熱情。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗做小鳥的樂趣，懂得愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境。提高學(xué)生的繪畫能力、動手設(shè)計能力和交往能力。并能與小朋友合作、分享。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)快樂的小鳥。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作小鳥頭飾。 教學(xué)媒體：計算機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集小鳥的錄象、圖片。制作課件。 2、教師準(zhǔn)備白色卡紙、訂書機(jī)。 3、學(xué)生準(zhǔn)備繪制工具（彩筆、剪刀）。 教學(xué)過程：第一課時： 一、 激情引趣，引入新課題。 1、播放MP3《快樂的小鳥》。 2、問：小鳥在干什么？ 3、問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態(tài)） 4、組織學(xué)生進(jìn)行評價、描述。 5、這些小鳥快樂嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課題是：快樂的小鳥（板書） 1）、學(xué)生觀看、欣賞。 2）、學(xué)生回答：唱歌、自由飛翔。 3）、請一個學(xué)生出來模仿小鳥叫和小鳥的動態(tài),然后全班一起體驗。 4）、學(xué)生進(jìn)行評價、描述。 我覺得小鳥的叫聲（）？我學(xué)會象小鳥一樣飛翔( )? 5）、學(xué)生：快樂的小鳥（1）、引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿小鳥的聲音、動態(tài)、快樂的情感，激情引趣。（2）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗。 二、 欣賞與學(xué)習(xí) 1、我們一起欣賞小鳥還為什么高興？（播放課件） 2、問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點(diǎn)？ 問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？ 問：這又是什么鳥？它們有什么特點(diǎn)？這些小鳥還為什么高興？ 請同學(xué)們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥） 3、現(xiàn)在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個小組畫得好！ 4、師小結(jié)：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。 5、問：同學(xué)們想學(xué)習(xí)更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。 6、噫，這個小姐姐做了個小鳥頭飾，多象只快樂的小鳥，你想做嗎？ 7、制作小鳥頭飾的步驟（學(xué)生示范） （1）、生：有美麗的家、有許多小蟲子吃、有許多好朋友一起玩?！? （2）、學(xué)生：蜂鳥是世界上最小的鳥……、 學(xué)生：啄木鳥。它既幫助樹木抓蟲子，能保護(hù)樹木，又有可口的蟲子吃…… 學(xué)生：相思鳥、鶯、冠鶴……小鳥自己覺得很漂亮。 學(xué)生：頭（眼、嘴、冠）身、翅膀（羽毛、色彩、花紋）尾巴、腳 （3）、學(xué)生玩接力游戲。 （4）、學(xué)生評價、修改。 （5）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。 （6）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。 （7）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造型嘗試，提高學(xué)生的觀察力、合作能力。并進(jìn)行環(huán)保教育。 8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型方法，認(rèn)識小鳥，提高審美能力。 三、小結(jié)，下課。 教學(xué)后記： 第二課時： 一、表現(xiàn)： 1、要求學(xué)生畫出自己喜歡的小鳥,，并制成頭飾。 2、引導(dǎo)評價學(xué)生表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的作品。 3、學(xué)生評價、調(diào)整畫面。提高學(xué)生的造型、制作能力。 二、布置作業(yè)學(xué)生繪畫、制作。 三、表演： 1、教師戴上小鳥頭飾邊舞邊說：“HELO，我是黃鸝媽媽，我有美麗的羽毛，我能歌善舞。你們喜歡我嗎？我也很喜歡你們，可我不是和認(rèn)識你們這群快樂的小鳥，誰能上來介紹給我認(rèn)識？ 2、請一個學(xué)生戴上小鳥頭飾到教壇前介紹自己。 3、“我們這里是個快樂的小鳥天堂，請所有的小鳥都飛出來，自由地飛翔、唱歌、跳舞，自由互相想介紹自己?！? 4、教師：大家快樂了嗎？請同學(xué)們放學(xué)回家后與爸爸媽媽一起分享你今天的快樂，告訴爸爸媽媽這一節(jié)課你學(xué)到了什么，好嗎？而且我們做的頭飾要保管好，以后班里、學(xué)校里有什么活動時，我們還可以扮快樂的小鳥。 ５、學(xué)生到講臺前介紹自己。 三、學(xué)生活動。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)自己及與人分享，提高學(xué)生的審美水平。 四、小結(jié)。 教學(xué)后記：