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2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《白云飄》教案 鄂教版 一、溫故導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。請(qǐng)大家齊讀課題。（生齊讀課題） 2、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)闖關(guān)游戲，通關(guān)后就能和兔兄弟繼續(xù)去看云?。?生讀生字）。 3.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白云是會(huì)變的，天上的白云有的像—— 有的像—— 有的像——指生說(shuō)。（板貼圖片：馬，牛，獅子） 4、（課件出示）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬的樣子？（板貼詞組）齊讀樣子、動(dòng)作的詞（評(píng)：看來(lái)上節(jié)的知識(shí)掌握的不錯(cuò)） 出示課件：闖關(guān)成功！ 過(guò)渡：現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)課文的3—5自然段。 二、課文新授 （一）合作學(xué)習(xí) 1、教給方法，生生互動(dòng)。 師：用學(xué)習(xí)第2自然段的方法同桌共同來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。CAI出示第3自然段學(xué)習(xí)要求。（師讀）同桌共同學(xué)習(xí)（評(píng)：剛才在讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀出了高興的語(yǔ)氣，我想他一定注意到了“！”） 師：第一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)完成了，我們來(lái)看看第二目標(biāo)是什么？（指生讀）師：像剛才那位同學(xué)，同桌互相讀一讀 前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們完成的非常認(rèn)真，我相信這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)難倒你們的，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下？ 課件出示第三個(gè)目標(biāo)。（齊讀）生勾畫(huà)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 2、自學(xué)展示，訓(xùn)練內(nèi)化。 1）指生反饋。（出示課件勾畫(huà)的句子）生訂正 師：看到同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興。下面老師想看看你們學(xué)得怎么樣了，來(lái)考考大家。 2）（課件出示對(duì)比圖）師：天上的這朵白云像真牛在吃草嗎？生答 師：兔哥哥和你們的感受一樣？來(lái)讀一讀（讀詞卡） 師：哪里像呢？（生說(shuō)后，師將卡片分別貼到黑板上）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀“哎，真像！” 師：哎，真像!來(lái)（師指黑板），女生讀寫(xiě)牛樣子的詞（女生讀），男生來(lái)讀寫(xiě)牛動(dòng)作的詞（男生讀） 師，老師也想和大家一起來(lái)讀了。我們來(lái)讀兔哥哥的話吧。我讀提示語(yǔ)——（師生合作讀） 師：請(qǐng)你們趕快看看是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了這朵白云的？生答 師：兔弟弟是怎么說(shuō)的？（課件出示兔弟弟的話并指導(dǎo)朗讀） 3）朗讀展示，多方互動(dòng)。 同桌互相讀或齊讀，小組讀。 比一比，推選讀得好的展示，直接分角色朗讀，評(píng)讀 師生互評(píng)：高興地叫，“叫”聲調(diào)高?！?”抓“真像”，練習(xí)動(dòng)作：抬頭瞧啊瞧 扮演讀得好的2次，師生合作讀（師讀提示語(yǔ)） 4）師評(píng)：這一段大家讀得真好！不僅在語(yǔ)調(diào)上讀出了感嘆號(hào)還在神態(tài)（你們的表情）上讀出來(lái)了。 3、小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)：（邊說(shuō)邊板書(shū)：讀、劃、說(shuō)、讀。）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅能互相讀課文，還能按要求畫(huà)出句子，并能把學(xué)過(guò)的詞運(yùn)用到說(shuō)話中，通過(guò)“！”讀出了自己的感受，你們真棒！ 過(guò)渡：現(xiàn)在我們按照讀、劃、說(shuō)、讀的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第4自然段，相信你們只要用心一定能學(xué)好的。 （二）自主學(xué)習(xí) 1、CAI出示第4自然段學(xué)習(xí)要求。（齊讀）自學(xué) 2、師：展示一下你們的學(xué)習(xí)成果 1）出示獅子圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子的動(dòng)作？生說(shuō)，師出示詞卡，生齊讀 2）感情朗讀：做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的運(yùn)用。（自由讀——齊讀）（師評(píng)：我看到了這是一只兇猛的大獅子；它朝我們撲了過(guò)來(lái)） 3）師：兇猛的大獅子來(lái)了，兔兄弟倆可真害怕呀！（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀一讀大屏幕上的這句話。我們一起來(lái)找一找他倆害怕的詞句。指生交流 讀出害怕。抓“快跑，快跑！”“一把”“躲”語(yǔ)速快、急 指名讀（或者互相讀） 4）男女生合作讀第4自然段。 （三）思維拓展 1、CAI出示圖4及文字師說(shuō)過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)了一會(huì)兒，兩只小白兔悄悄鉆出泥洞，朝天上一看：生接讀。 2、師：太陽(yáng)公公笑咪咪的。想一想，太陽(yáng)公公會(huì)對(duì)兔兄弟說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 　　指名說(shuō)。1）膽子小2）哥哥會(huì)照顧弟弟3）天上的白云是變化的 師過(guò)渡：你們說(shuō)得可真好呀！太陽(yáng)公公說(shuō)：藍(lán)天上的朵朵白云千變?nèi)f化，是一種很正常的自然現(xiàn)象。讓我們飛上藍(lán)天，去看云吧！ 三、課外延伸，學(xué)以致用 1、欣賞，放松 2、（課件出示，大屏幕上依次出現(xiàn)各種藍(lán)天背景下的白云，最后定格在大象上，出現(xiàn)句式：天上的白云_____。）用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)（量詞，樣子，動(dòng)作等） 　　 指名說(shuō)，（師評(píng)：學(xué)會(huì)了使用量詞；學(xué)著說(shuō)出了他的樣子；觀察的真仔細(xì)……） 四、回歸全文，小結(jié)學(xué)法 今天，我們學(xué)習(xí)了第22課白云飄，知道了在風(fēng)的吹動(dòng)下白云會(huì)變成馬、牛、獅子，我們還看到了海、大象……我很高興聽(tīng)到大家讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，更高興的是你們連一個(gè)小小的！都沒(méi)放過(guò)，讓我都不自主的跟著你們一起高興，一起驚喜，一起害怕了！ 五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1、師：糟糕，有幾個(gè)字寶寶可等得著急了，我們趕快去瞧瞧吧！ 　?。c(diǎn)擊課件，出示生字“角、爪、拉”） 　?。ㄉR讀生字） 2、師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，你能用什么好方法記住它們呢？ 指名說(shuō)——師小結(jié)記字方法——齊讀生字 3、師：你們真聰明。下面老師寫(xiě)“角“字。 師：請(qǐng)你們像我這樣一筆一畫(huà)地把字寫(xiě)好。黃色練字本打開(kāi)22頁(yè)。 （師邊范寫(xiě)邊解說(shuō)） 4、學(xué)生描紅寫(xiě)字；師巡視 5、展示，點(diǎn)評(píng) 六、總結(jié)全文 師：孩子們，課文學(xué)完了，希望你們能用好奇的雙眼，去發(fā)現(xiàn)大自然中更多奇妙的景色。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 22、白云飄 小馬狀白云圖小牛狀白云圖 獅子狀白云圖 讀劃 高高的馬頭 彎彎的角 說(shuō) 樣子 大大的尾巴 細(xì)細(xì)的尾巴 讀 長(zhǎng)長(zhǎng)的腿 粗粗的腿 動(dòng)作 奔跑 低著頭吃草 張開(kāi)大嘴 伸出爪子 朝下邊撲過(guò)來(lái) 附送： 2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《糖果雨》教案 鄂教版 一、入題。 今天我們學(xué)習(xí)24課。讀課題：讀了課題你想說(shuō)些什么？有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)“？” 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師先檢查你們預(yù)習(xí)的情況。 一類(lèi)生字開(kāi)火車(chē)，讀對(duì)了全部跟讀。 二類(lèi)生字點(diǎn)名讀，讀完了全班齊讀。 教讀“滿滿的”“鼓鼓的”。把字寶寶詞語(yǔ)寶寶帶到課文中讀一遍。 二、、學(xué)習(xí)課文第一段 課件出示：聽(tīng)老師讀第一段，找出描寫(xiě)糖果雨的句子多讀幾遍，你知道了什么？ 課件出示句子： 雨嘩啦啦灑下來(lái)，就像一顆顆冰雹，但卻又是五光十色的：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。 “嘩啦啦” “灑”，體會(huì)雨下得大。除了“灑”字你覺(jué)得還能用什么詞？聽(tīng)一聽(tīng)雨聲，讀出大雨的氣勢(shì)。點(diǎn)名讀，小組讀，男生讀，女生讀，全班一起讀。板書(shū)：雨聲急 “五光十色”“什么顏色都有”想象理解。有什么顏色？還有什么顏色？課件出示各種糖果，感受雨兒美。再讀句子。點(diǎn)名讀 “冰雹”，看圖理解冰雹，說(shuō)明雨點(diǎn)大，是冰雹嗎？是什么？糖果。一顆顆大大的糖果。 分句理解后整體，整體朗讀，看圖片再點(diǎn)名讀，感受雨的神奇美麗。 這么多這么美的糖果灑下來(lái)，你想怎么樣？課件出示句子： 一個(gè)小孩撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：嘿，薄荷味！另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的：嗬，草莓味！ 兩個(gè)小孩最先發(fā)現(xiàn)了糖果雨，他們?cè)蹅冏龅?？點(diǎn)名讀。 看老師是怎樣讀的。學(xué)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)邊讀邊表演，將自己和他人帶入課文美麗的情景中。點(diǎn)兩名學(xué)生表演讀。發(fā)散思維，課件出示： 我：啊，！ 點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)：我撿起一顆色的放進(jìn)嘴里舔了一下（用舌頭舔了一下，用力咬了一口），?。“鍟?shū)：雨兒香 總結(jié)第一自然段，引入下文。 三、朗讀課文2-4自然段 朗讀第2段，告訴同學(xué)們，我們只有把自己當(dāng)做文章中的人，才能進(jìn)入文章描繪的美妙世界。接下來(lái)，咱們一起通過(guò)朗讀進(jìn)入文章中。師領(lǐng)讀，指導(dǎo)， 集體朗讀2、3、4自然段，抓住“密密麻麻，香氣撲鼻，咯吱咯吱”想象情境，朗讀。停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)：讀了這個(gè)句子你有什么感受？ 教師情境敘述，學(xué)習(xí)4自然段。 學(xué)習(xí)人們?cè)趺磽焯枪?，說(shuō)說(shuō)如果是你會(huì)怎么做？ 感嘆，偉大！用自己的話贊美這神奇的一天！ 師：糖果雨的香甜美麗給我們帶來(lái)了快樂(lè)。講述最后一段，感受一種遺憾與期待。說(shuō)不定，這塊云回飄到我們弘橋小學(xué)的上空，也許下糖果，也許是美味的?？傊屛覀円黄鹌诖?！ 說(shuō)一說(shuō)你希望下什么雨？ 四、寫(xiě)字 學(xué)生自己教學(xué) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 24 糖果雨 雨聲急 雨點(diǎn)大快樂(lè) 雨兒美幸福 雨兒香