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2019-2020年四年級(jí)英語下冊 Module2 Unit2 period4教案 滬教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 ( Main contents) Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburger Main sentences: This is… That’s… These / Those are… 二．教學(xué)目標(biāo)（Learning objectives ） 1、掌握本故事中的新單詞的音形義。 2、能根據(jù)不同的情景正確使用指示代詞this that these those。 三、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） （一） 任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1（Song） 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song 學(xué)生邊看動(dòng)畫邊跟唱。 以輕松愉快的氣氛展開學(xué)習(xí)。 Activity 2（Talk about the Supergirl） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． How is Supergirl? What can she do? 師生問答請學(xué)生回憶Supergirl的本領(lǐng)。 復(fù)習(xí)學(xué)過的故事，喚起學(xué)生記憶，為新授故事作鋪墊。 2． Superdog 老師: This is her friend, Superdog. 認(rèn)識(shí)她的朋友Superdog How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 學(xué)生Listen and fill in 。 This is her friend, Superdog. How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 校對。學(xué)生齊讀句子。 通過老師的介紹認(rèn)識(shí)，學(xué)生聽聽填填能既發(fā)展了技能，又直觀形象地認(rèn)識(shí)了Superdog 這一人物特征。 （二） 任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） Activity 1 (Listen to the story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen to the story. 學(xué)生聽故事。 通過這一活動(dòng)，學(xué)生對故事有一個(gè)大致的整體了解。 Activity 2 (New words in the story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 單詞圖片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Spaceship 教師出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生集體跟讀，個(gè)人模仿，變聲讀。學(xué)生拼讀單詞 大量的機(jī)械性操練幫 助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌 握拼寫和詞義。 2 Rock 3 restaurant 4 moonburger Activity 2 (Reading and matching) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 信封 4) 圖片 5) 句子卡片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read the story and match. Group work 小組從信封中拿出圖片與句子卡片，進(jìn)行配對。 通過這一活動(dòng)，對故 事有全面的了解，加 深對故事的理解。 2 Check 屏幕出示正確的配對。 檢驗(yàn)對故事的整體了 解。 Activity 3 （Read and answer） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record 學(xué)生跟讀。 跟讀課文，以便讀準(zhǔn)語音語調(diào)，熟悉內(nèi)容。 2 Read and answer Group work小組自讀故事完成書本上相關(guān)的問題。 對故事進(jìn)一步加深理解，并強(qiáng)化閱讀技能。 3 Check 選擇部分小組交流答案。 共同學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。 Activity 4（Read and act） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record agin 學(xué)生再跟讀。 跟讀課文，讀準(zhǔn)語音語調(diào)，對故事瑯瑯上口。 2 Read in roles Pair work 分角色讀故事 為表演故事作準(zhǔn)備。 3 Act out the story Pair work 評選出表演好的優(yōu)勝組。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注重模仿錄音中標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） Activity 1（Retell the story） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Retell the story 一幅一幅圖在老師的提示引導(dǎo)下用自己的話介紹。先請能力強(qiáng)的學(xué)生說，其他學(xué)生跟說。 一幅一幅圖復(fù)述降低了難度，為完整復(fù)述故事，奠定基礎(chǔ)，并使有能力的學(xué)生有所發(fā)揮。 2 Group work 以小組為單位討論并復(fù)述故事。 小組活動(dòng)的形式使學(xué)生更樂于交流，互相學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。 3 Retell the whole story and act out 請部分小組上臺(tái)表演復(fù)述故事。完成得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。 檢驗(yàn)小組活動(dòng)的成果，共同分享，提高小組活動(dòng)的效率。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊 Module2 Unit3 period1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) New words: busy, dish, dry, homework, letter, watch New phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter Pattern: Here are… …am/is/are doing… 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1. 學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片。 2. 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行看圖寫話，了解看圖寫話的順序。 3. 讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Song） 1、教學(xué)輔助(Aids) 視頻 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song：A busy morning。 Ss sing and act. 歌曲引入本堂課的主題。 Activity 2（ Word ‘busy’） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers Ask and answer. T: Do you remember the name of the song? Ss answer. 通過歌曲名引出busy主題。 2 Actions T: Do you know what do I do? Now please do with me. Ss follow. 通過做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)busy的含義。 3 Word：busy T: We are busy.(show a picture) Look, are they busy? S: Read and spell the word ‘busy’. 通過拼讀單詞加強(qiáng)即使記憶。 Activity 3 (Old phrases and new phrases) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2．活動(dòng)過程（Process） 1 Old phrases: read a book, cook dinner, have dinner, watch TV Review some phrases. T: (show the picture) What is she/he doing? What are they doing? Sn answers. 通過提問復(fù)習(xí)詞組。 2 New phrases: watch television, dry the dishes , do one’s homework, write a letter Learn some new phrases. T: What do you do at home? Sn answers. Ss read. T: Do you know what do I do at home? Sn answers. Ss read. 通過提問新授詞組。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（About the Chens） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Sentences about the Chens Arrange the sentences (Group work). Ss do group work. Check the answer. One group reads. Another group reads. 每張圖片中都有一位家庭成員在做不同的事，讓學(xué)生給句子排序并最后告知學(xué)生怎么排都可以，因?yàn)閱螐垐D片之間沒有一定的先后順序。 2 End part Find the ending part. T: Which sentence can be the ending of the story? Sn answers. 讓學(xué)生找出故事的結(jié)尾句，使學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)初步的了解。 3 Title Choose a title for the story. T: Can you write a title for this passage? Sn answers. Choose the best answer. Sn answers. 選擇標(biāo)題使學(xué)生對整個(gè)故事進(jìn)行合理的概括。 Activity 2（About the Lis） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers. Look at the picture and answer the questions. Sn answers. 提問使學(xué)生對整張圖片的內(nèi)容有一個(gè)把握。 2 Beginning part. Talk about the sentences belong to the beginning of the story. Sn answers. 說說文章的開頭，并給予一定的參考。讓優(yōu)秀的學(xué)生有思考的空間，也使有困難的學(xué)生能進(jìn)行選擇。 3 Ending part. Talk about the sentences belong to the ending part. (Group work) 小組合作討論并寫出合適的結(jié)尾句，給學(xué)生以寫作的空間。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(The whole story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片、練習(xí)紙 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Body part Group work Ss choose the exercise paper and write the body part. 讓學(xué)生根據(jù)不同的能力選擇不同難度的材料來完成body part的描寫。 2 The whole story Ss read in groups.