2019年(春)三年級語文下冊 第一單元 第2課《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc
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2019年(春)三年級語文下冊 第一單元 第2課《燕 子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 目的要求: 1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。 3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞,運(yùn)用圖文集合的方法,抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。 4、有感情的朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞、句、段,體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天的景色。 教學(xué)難點(diǎn):理解最后一句話的意思。 教具學(xué)具:自制幻燈片 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、默讀“導(dǎo)讀”部分,了解本組教材的內(nèi)容和要求。 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說說燕子的形狀 2、微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意 ①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色 ②觀察近處空中的燕子 ③觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子 三、檢查預(yù)習(xí): 1、默讀課文,說說燕子是什么樣子的,燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。 2、指名分段朗讀課文 四、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容 1、理解第一自然段 (1)、默讀思考: 投影:1、燕子的外形特點(diǎn) 2、燕子的性情特點(diǎn) (2)、討論解答 (3)練習(xí)背誦 2、理解第二自然段 (1)看圖說說春天的特征 春天的柳樹有什么特點(diǎn) 理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì)寫法 想想“光彩奪目的春天”是什么樣的 (2)理解“生機(jī)”和最后一句話的意思 感情朗讀想象畫面 3、圖文對照理解3-4自然段 微機(jī)出示畫面 ①、理解第3自然段 觀察飛行中的燕子 指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的 抓住重點(diǎn)詞語理解句子 看圖說說燕子飛行時(shí)的特點(diǎn) ②、理解第4自然段 觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段 抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。 指明讀比喻句,體會(huì)這樣寫有什么好處 ③、練習(xí)背誦 五、作業(yè):感情朗讀課文背誦課文 第二課時(shí) 一、感情朗讀課文,體會(huì)寫法 1、自讀課文,說說每個(gè)自然段寫的是什么 2、討論交流: 課文從幾個(gè)方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點(diǎn)? 二、指導(dǎo)、檢查背誦 1、自讀課文,完成“思考練習(xí)”第3題(出示幻燈片) 2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦 3、檢查背誦(小組互查—教師抽查) 三、指導(dǎo)識記生字、詞 1、出示生字(幻燈片)抽查讀音 2、說說記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“奏”的寫法 四、作業(yè) 1、熟練背誦課文 2、預(yù)習(xí)“海上日出” 板書設(shè)計(jì): 羽毛 外形 翅膀 尾巴 贊 熱 燕子 飛回 增添生機(jī) 美 愛 春 大 姿態(tài)優(yōu)美 天 自 飛行 速度快 然 心情高興 停歇 電線—曲譜 燕子—音符 附送: 2019年(春)三年級語文下冊 第一單元 第2課《燕 子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字,理解由生字組成的詞語。 2、通過朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情。 3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個(gè)自然段的意思。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題: 1、歌曲欣賞《小燕子》,說說聽這首歌的感受。 2、多媒體出示燕子的畫面,請學(xué)生觀察燕子的樣子,抓住它的特點(diǎn)說說燕子。 3、我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學(xué)6、燕子。 教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點(diǎn)底是攤子的尾巴。 在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。 學(xué)生用鋼筆在書上描紅。 二、檢查預(yù)習(xí)情況: 1、檢查字詞的讀音。 (1)抽讀生字卡片,糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。 提醒學(xué)生注意:攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是后鼻音。 (2)學(xué)生齊讀 2、掌握生字的寫法: 請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么? 學(xué)生交流,并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。 3、指名分節(jié)朗讀課文,要求不添字,不漏字,不錯(cuò)讀,不破詞破句。 (1)學(xué)生讀課文。 (2)學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。 4、交流:課文主要寫了燕子的那些方面? 三、學(xué)習(xí)課文第一段: 1、多媒體出示燕子的畫面,用自己的話說說燕子的外形。 2、自由讀課文,想想從這段中知道了什么? 3、學(xué)生交流。 4、作者是抓住什么特點(diǎn)來描寫的? 結(jié)合交流板書:羽毛烏黑發(fā)亮 翅膀俊俏輕快 尾巴剪刀似的 5、指導(dǎo)朗讀 (1)激發(fā)情感 看多媒體:面對這么機(jī)靈的燕子,這么可愛的燕子,你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎?讓我們贊美的語氣讀。 (2)自由朗讀。 (3)指名試讀、齊讀。 6、指導(dǎo)背誦。 (1)學(xué)生說該怎樣背? (2)看板書練習(xí)背誦。 7、說說這一段的意思。 四、指導(dǎo)寫字。 五:作業(yè)。 1、抄寫詞語三遍。 2、朗讀課文。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 燕子有一身( ?。┑挠鹈?,一對( )的翅膀,還有一個(gè)( ?。┑奈舶?。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí): 1、讀課文第一段。 2、說說從第一段中知道了什么? 3、交流填空。 二、學(xué)習(xí)課文第二段: 1、自由讀課文第二段,把表示事物的詞語畫出來,圈出具體描述的詞語。 2、學(xué)生交流。 結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”? 3、重點(diǎn)品味:(并結(jié)合學(xué)生提出的問題) (1)春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。 請學(xué)生說說是從哪些地方體會(huì)到的?(在書上用橫線劃出所寫的景物,用曲線劃出景物的特點(diǎn)) 學(xué)生同桌、全班交流。 (2)多媒體出示春天的美景,理解為什么說像趕集似的聚攏來? (3)出示填空題。 微風(fēng)輕輕地( )著,毛毛細(xì)雨從天上( )下來。千萬條柔柳( )了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像( )似的聚攏來,形成了( ?。┑拇禾?。 學(xué)生完成填空。 再次多媒體出示春天的美景,體會(huì)作者用詞的正確性。 讀好上面的一段話。 (4)從這段中還知道了什么? (燕子為春天增添了生機(jī)) 讀好最后一句話。 5、有感情朗讀第二段。 (1)學(xué)生自由讀,想想用怎樣的語氣讀。 (2)指名讀,評議。 (3)看這多媒體出示春天的美景,齊讀第二段 6、指導(dǎo)背誦。 (1)請學(xué)生說說怎樣來背。 (2)學(xué)生試背 (3)齊背 三、學(xué)習(xí)課文第三段: 1、學(xué)生自讀課文,從這段知道了什么? 2、交流。 3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會(huì)到的? 4、學(xué)生交流。 5、說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的快?為什么能體會(huì)到? (“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快,而且寫出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。) (“唧”是叫聲,只短短的一聲一從這飛到了那,速度真快。) 看多媒體燕子飛行加深印象。 6、朗讀有關(guān)句子。 7、說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕?為什么能體會(huì)到? (偶而、沾、小圓暈) 理解:小圓暈 作者為什么說是小圓暈?zāi)兀? 相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。 看多媒體燕子飛行加深印象。 8、朗讀有關(guān)句子。 9、感情朗讀課文第三段。 10、指導(dǎo)背誦。 四、學(xué)習(xí)課文第四段。 1、指名讀第四段。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、理解詞句:“五線譜”、“音符”、。 4、理解句子。 5、看多媒體燕子的休息。 6、感情朗讀。 7、指導(dǎo)背誦。 五、總結(jié)課文。 1、有感情地朗讀課文。 2、說說燕子什么地方可愛?春天美在哪里? 六、作業(yè): 1、造句: 偶爾――- 活潑――― 2、背誦課文。 外形 活潑機(jī)靈 板書: 燕子 趕來 飛行 輕、快 休息 音符- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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