2019年(春)五年級語文下冊 23《寫給異國弟弟的信(第2課時)》教案 鄂教版.doc
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2019年(春)五年級語文下冊 23《寫給異國弟弟的 信(第2課時)》教案 鄂教版 課題:23、寫給異國弟弟的信 第 2 課時 教學目標:(知識、能力、教法、德育滲透點) 教學總目標: 1.學會本課9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容,體會小作者對難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭,渴望早日和平,過上幸福安定生活的美好感情。 教學重難點: 理解課文內容,能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。體會小作者所表 達的思想情感。 教學準備: 一、創(chuàng)設情境,復習導入 通過上節(jié)課的學習,我們讀懂了作者幫助難民的真切的心情。今天我們進一步來學習下文。 二、品讀賞析,感悟體驗。 1.講讀課文第二部分(第2—5自然段)。 (1)默讀,思考:“我”和維克多有什么共同的夢想?為此,“我”做了些什么?用橫線勾畫下來,再讀一讀,體會一下“我”的心情,作好批注。 ?。?)小組交流,全班反饋。(學生讀文字說體會) 抓住重點詞句了解“我”給予維克多弟弟的幫助。體會“我”對于難民的同情、慚愧、欽佩的復雜心情。想象難民們過著怎樣辛酸的生活。以及他們怎樣同疾病、饑餓作斗爭。 指導朗讀有關的句子。 (3)觀看圖片(或錄象)資料,體會當郵車來到時,難民們幸福的心情。從而體會把郵車稱為“幸福車”“和平車”的原因。 ?。?)教師小結:是啊,看到這些在紛飛的戰(zhàn)火中生活的難民們,看到他們對于和平和幸福的渴望,我想,每一個愛好和平,富有人道主義精神的人們都會獻出愛心,伸出援助之手。那么在國際和平年到來之際,作者又做了些什么呢?我們接著學習下一部分的內容。 2.講讀課文第三部分(第6—7自然段)。 ?。?)指名朗讀,思考:在國際和平年到來之際,作者又做了些什么呢? ?。?)理解:“非正義戰(zhàn)爭”。(3)指導有感情朗讀。 3.講讀課文第四部分(第8—10自然段)。 ?。?)朗讀思考:“我”和維克多弟弟有著怎樣的愿望? ?。?)指名朗讀有關句子,表達作者怎樣的情感? ?。?)指導感情朗讀。 三、激情總結,寫話體驗。 1.一個中國小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國小難民的無私的援助, 表達了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭,渴望早日和平,過上幸福安定生活的美好心愿。讀罷此文,飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個充滿愛心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前,讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴。 2.想一想,接到“我”的信后,維克多在回信中又會說些什么? 四、拓展延伸,運用體驗。 1.朗讀課文。 2.完成《課堂作業(yè)》。 個性化備課: 板書設計: 附送: 2019年(春)五年級語文下冊 24《企盼世界和平的 孩子(第1課時)》教案 鄂教版 課題:24、企盼世界和平的孩子 第 1 課時 教學目標:(知識、能力、教法、德育滲透點) 教學總目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文?!?.學習生字新詞。 3.通過理解含義深刻的句子,體會人物的內心情感。4.體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。 理解雷棣內心的情感。學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神,激發(fā)學生熱愛和平 的思想感情。 教學重難點: 理解雷棣內心的情感。學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神,激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。 教學準備: 一、創(chuàng)設情境,釋題導入。 1.播放或了解戰(zhàn)爭中的畫面。(學生說——) 師小結:戰(zhàn)爭是殘酷的,它奪取了許多人的生命,使許多家庭妻離子散,使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事,相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。 2.板書課題:企盼世界和平的孩子 師:看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰? 圍繞著課題,你有什么想提的問題嗎?(師:雷棣為什么要企盼世界和平?為了世界和平雷棣做了哪些事?……)板書重要的問題 3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課,我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。 二、初讀全文,整體體驗。 1.師:請同學們?yōu)g覽全文,說說課文主要講一件什么事? 2.檢查生字詞語學習情況。 3.概括課文主要內容。 三、品讀賞析,感悟體驗。 1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學們帶著這一問題,認真讀讀課文的第一段,看看能不能從中找到答案。 2.學生讀書,教師巡視。 3.同學們讀書很認真,誰能來說一說,雷棣為什么企盼世界和平? ?。?)維護和平是爸爸生前的理想。(“記住,孩子,你爸爸是為維護和平犧牲的?!保? 板書:生前的理想。 怎么朗讀?用什么語氣讀?能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。(如悲痛欲絕等。)個別讀、齊讀。 ?。?)維護和平是家人對雷棣的希望。(他對我說:“孩子,登爸爸回來,一定送你一頂藍盔?!保? 板書:家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學生回答寫板書。) 這句話是爸爸臨上飛機對我說的,用什么成語概括?應該用什么語氣讀? 全班齊讀。 4.什么是藍盔?有關維和部隊資料,昨天老師讓你們回去查找,現(xiàn)在請各小組匯報一下。(各小組匯報) 5.小結:是呀,正像同學們剛才所說的那樣,維護世界和平既是爸爸生前的理想,也是家人對雷棣的希望,雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定,可是現(xiàn)在,藍盔回來了,爸爸卻犧牲了,讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信,共同感受一下他對爸爸的思念,對和平的企盼。 四、回歸整體,升華體驗。 1.爸爸犧牲了,望著爸爸的遺像,他會怎么想呢? 2.指名說。 3.教師小結。 個性化備課: 板書設計:- 配套講稿:
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