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2019-2020年二年級音樂上冊 媽媽老師 我愛米蘭教案 人教新課標版 教學目標 學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。 教學重難點 《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。 重點：二部合唱。 難點：二部合唱。 教具準備 錄音機、磁帶、小黑板。 教學過程 一、組織教學： 1.師生問好。 2.發(fā)聲練習： 二、導入新課： 師：9月10日是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》 三、新授： （1） 復習C大調(diào)音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應改變。 （2） 老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。 （3） 學習歌譜：（第一聲部） 采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點） 學習歌譜：（第二聲部） 這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。 （4） 學習歌詞： 跟琴哼唱。 聽錄音范唱。 有感情地演唱。 后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的起伏而變化。 兩聲部演唱和諧。 四、小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。 五、結束下課。 課堂小結 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 媽媽老師 音的高低教案 人教新課標版 教學內(nèi)容：第二冊 教學課題：音的高低 教學目標：引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。 教具準備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 課時：一課時 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、聽一聽，學一學 1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！ 兩個好兄弟， 一對雙胞胎， 隔著一座山， 總是不相見。（打一人體器官） 2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？ 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。 出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。 3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。 （生： 高音 低音 拍手 —— 跺腳 雨聲———— 雷聲 貓叫———— 虎叫 馬蹄聲——— 象的腳步聲 高跟鞋聲—— 平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話 `````````````````````````````````````） 4.師：小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。 三、唱一唱 1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？ 2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學一學他們的叫聲。 3.學讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。 4.學唱歌曲《喵嗚歌》。 附：歌詞 有只老花貓，喵嗚喵嗚叫 。 有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了， 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。 5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。 四、敲一敲 1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。 2.請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。 3.師：這七個音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。 出示唱名卡片貼在相應的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。 4.鼓勵學生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。 評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。 五、跳一跳 1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。 2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學樹葉跳舞好不好？ 教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準，誰的舞姿最美。 3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。