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2019-2020年小學(xué)品德與社會三年級《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路 本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充使同學(xué)們認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學(xué)生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學(xué)們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。 2．知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。 （二）能力目標(biāo)能自覺遵守交通規(guī)則。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、正反對比、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排２～３個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。 2．老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。 【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？ 老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是??？ （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報xx年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。） 老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡） 【講授新課】 一、 認(rèn)識交通標(biāo)志（板書） 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？ 老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！ （可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。） 老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？ 老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡) 二、了解交通規(guī)則（板書） 老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。 老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？ 老師：我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。 （可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動”等里面的知識，相見文本資源。） 老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢 ？ 老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。 （還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結(jié)。） 老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？ 老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡） 做游戲（板書） 老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。 1．同學(xué)自由結(jié)組。 2．分組討論，分配角色。 3．游戲。 4．游戲后總結(jié)。 （最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。 附送： 2019-2020年小學(xué)品德與社會五年級《多樣的氣候》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過了解我國各地氣候的多樣性，體會祖國幅員遼闊。 2、 初步激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 制作課件。 2、 布置學(xué)生收看天氣預(yù)報，查找我國各地氣候的成因、中國的氣象名城 3、 搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的氣候資料。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，感知?dú)夂虿町? 1、師：暑假大家出去旅游了嗎？7月底我們學(xué)校有幾個同學(xué)到哈爾濱參加全國電腦作品大賽，我?guī)Я藥讖堈掌o大家看看。 [課件出示哈爾濱照片]7月底長沙正是酷熱難當(dāng)，哈爾濱那邊卻涼爽宜人?？纯?，同學(xué)們都穿上了長袖衣和長褲。 2、師：你們呢？到哪里去旅游了？那邊天氣怎么樣〉 （指名回答） 3．小結(jié)揭題：是呀，同樣是在暑假，有的地方?jīng)鏊巳?，有的地方卻酷熱難當(dāng)，還有的地方濕潤多雨……我們的祖國就是這樣氣候多樣。（板書：多樣的氣候） 二、互動交流，感受氣候多樣 1、師：這節(jié)課我們就來感受一下祖國多樣的氣候。[課件出示冬季某天天氣預(yù)報圖] 2、師：仔細(xì)看看到這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、指名回答 4、師：大家觀察得真仔細(xì)。我還想請你們猜猜中國最熱和最冷的地方會是在哪兒？ （指名猜） 師：到底誰猜得對？咱們來看看書，66面（生：漠河、吐魯番）。 [課件指明漠河、吐魯番]這就是漠河和吐魯番的地理位置。 （而且啊，吐魯番是一個盆地，冷空氣難以進(jìn)去，所以常年溫度較高。） 5．了解氣候多樣。 （1）冬長夏短： 師：想想，為什么最冷的地方是漠河？ 點(diǎn)撥：漠河位于祖國的最北端，被稱為“北極村”，它的最低溫度曾經(jīng)達(dá)到—52.3℃。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，這個時候整個東北都是千里冰封，萬里雪飄。咱們一塊兒來看一段錄像，邊看邊想，你知道了什么？（出示東北氣候解說）（含氣象名城） ①看 ②交流：和同桌說說你聽懂了什么？ ③指名匯報（板書：冬長夏短） ——像這樣的氣象名城，你還知道有哪些嗎？ ④師：這么美的北國風(fēng)光，有機(jī)會大家一定要去看一看……。 ——師：為什么最熱的地方在吐魯番盆地呢？咱們書上有段小資料，請大家看一看，結(jié)合吐魯番盆地的地理位置思考一下。 （生回答） 師：除此之外，還有一個重要的原因。大家從它的名稱上來想一想?！芭璧亍睍鞘裁礃幼幽?？ [課件出示盆地圖]這是一張典型的盆地圖，正因?yàn)橹虚g低，四周高，所以冷空氣難以進(jìn)去。 （2）四季皆夏：［課件回城市氣象預(yù)報圖］剛才還有同學(xué)說到了海口在冬天也很熱，[課件出示圖片]這就是有名的熱帶風(fēng)情，這里四季都是夏天。（板書：四季皆夏） 或：祖國的北方氣候寒冷，南方卻很溫暖。位于祖國南端的海南島終年炎熱，這里四季都是夏天。（板書） （3）四季如春： 師：北邊太冷，南方太熱，如果你又怕冷又怕熱，那我給你介紹一個好去處。［課件出示昆明風(fēng)景］——春城昆明。 [課件出示溫度走勢] ①學(xué)生看圖。 師：這是昆明某一年的溫度走勢圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 給學(xué)生思考（指名回答） ②師：天氣常如二三月，花枝不斷四時春，是昆明真實(shí)的寫照（板書：四季如春）——。 （4）四季分明： 師：了解了這樣幾種氣候，再來看看我們的家鄉(xiāng)長沙有什么不一樣。 [課件出示長沙四季膠片圖] ①制作氣候名片：長沙是我們的家鄉(xiāng)，大家應(yīng)該很了解了。老師給大家發(fā)了一張卡片，請跟你的同桌一起，根據(jù)你自己的生活體驗(yàn)為長沙制作一張“氣候名片”。 （出示氣候名片） 我的家鄉(xiāng)——?dú)夂蛎? 春 夏 秋 冬 人體感覺 （寒冷、涼爽 溫暖、炎熱） 自然景觀 （可寫下你喜歡的詞語或詩句。） ②活動：學(xué)生分組制作“氣候名片”，比賽哪組先完成。 ③展示卡片。（實(shí)物投影或念） ④老師這里也搜集了一些資料。（春、夏、秋、冬：出示沁園春。長沙）。 ⑤這是前人對四季的贊美，現(xiàn)在你能用一個詞語形容長沙的氣候特點(diǎn)嗎？（板書：四季分明） 師小結(jié)：我們國家北起黑龍江中部，南到南嶺，都是四季分明的氣候區(qū)。 （5）師根據(jù)板書小結(jié)：我們的祖國氣候多樣，除了 、 、 、 以外，還有像青藏高原因?yàn)榈貏莺芨?，全年氣溫都較低，我們把它叫做高寒地區(qū)，東部近海的地區(qū)氣候濕潤，雨量豐富等等氣候特點(diǎn)。（板書：……） 三、拓展延伸 師：為了讓大家了解得更多，老師還給大家準(zhǔn)備了一個氣候知識小屋（出示“氣候知識小屋”），不管是氣候之最、氣候諺語，還是氣象名城，都能讓我們感受到祖國幅員遼闊，氣候復(fù)雜多樣。得天獨(dú)厚的自然條件，孕育出了我國許多奇特的景觀、富饒的物產(chǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們將會繼續(xù)領(lǐng)略到這其中的魅力。 教學(xué)反思： 通過教學(xué)，學(xué)生感受到祖國的氣候多樣，通過欣賞典型氣候特征的地區(qū)風(fēng)景圖，提高了學(xué)生的審美能力，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣；課堂中小組合作環(huán)節(jié)，配合了音效，使學(xué)生在一個優(yōu)美的樂曲聲中完成合作學(xué)習(xí)，同時也加強(qiáng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作的能力。