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2019-2020年小學體育與健康六年級《抗震救災，我 能行！——快速跑》優(yōu)質公開課表格式教案設計 教學 內容 抗震救災（快速跑） 教具 報紙 教學 目標 . 1、 通過故事化的快跑情景練習結合，激發(fā)學生參加快速跑練習的興趣，有效地完成快速跑的練習。 2、 在練習中使學生初步樹立正確的快速跑動作技術的概念，同時發(fā)展學生快速跑的能力。 3. 在練習過程中貫穿了整個抗震救災的故事情節(jié), 培養(yǎng)學生勇敢頑強,克服困難的高尚品質. 部分(順序) 教學內容 練習分量 組織與教學 學法與要求 次數(shù) 時 間 準 備 部 分 . 一． 指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。 二．宣布本課內容和教學目標。 三課題導入． 1． 設置情景﹝跳兔子舞﹞突然喊“地震”了. 2.老師學生到安全地帶 ﹝1﹞.“8”字跑 ﹝2﹞.“s”形跑 ﹝3﹞.螺旋跑. ﹝4﹞.喊數(shù)抱團﹙一個都不能丟,按要求抱在一起﹚ 方法:在跑的過程中,教師喊數(shù),學生幾個人抱在一起. . 1′ . 1′ 3′ 4′ 1′ . 要求：聲音宏亮，精神飽滿 組織：全班成六列橫隊，集體練習。 教法步驟: 1.教師布置任務并提出要求. 2.教師教學生跳兔子舞的方法并示范. 3.教師和學生一起跳. 教法步驟 1. 聽到聲音,教師帶領學生一起跑. 2. 教師介紹;.喊數(shù)抱團的方法. 3. 教師指揮 . 要求：集合時，做到快、靜、齊。 ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ? 學法步驟: 1. 學生觀看示范 2. 學生和教師一起跳. 練習隊形: 學法步驟: 1. 學生和教師一起跑 2.學生在教師的指揮下做游戲. 部分(順序) 教學內容 練習分量 組織與教學 學法與要求 次數(shù) 時 間 基 本 部 分 一.創(chuàng)設情景,練習本領 地震發(fā)生了,信息中斷,房屋倒塌,與外界隔離,等待我們去救援,我們必須具備良好的身體素質和快速奔跑的能力. 1.高抬腿跑 2.小步跑 3.弓箭步走 4后蹬跑 二.郵政快遞 ﹙報紙接力﹚ 方法:報紙貼胸部跑 三:運送糧食 方法:雙人背對,中間夾報紙跑,報紙不準掉,掉了拾起在跑. . . 3 3 3 3 1 1 20 . 5 5 .組織: 六列橫隊，集體練習。 教法步驟: 1.教師講解情景. 教法步驟: 1.教師介紹方法 2教師示范 3.調整隊形 4.指導學生跑. 教法步驟: 1.教師介紹方法 2教師示范 3抽學生跑,進行表揚 4.調整隊形 5.指導學生跑. 練習隊形; ?? ?? ?? ?? ?? ?? 學法步驟: 1.聽教師講情景. 2.聽教師講動作要領. 3.觀看教師示范 4.優(yōu)秀學生表演 5聽教師指出優(yōu)缺點 6學生練習 學法步驟 1.聽教師介紹方法 2.觀看教師示范 3學生練習 學法步驟 1.聽教師介紹方法 2.觀看教師示范 3.觀看學生表演 4學生練習 部分(順序) 教學內容 練習分量 組織與教學 學法與要求 次數(shù) 時 間 結 束 部 分 . 一:游戲 屋內裝人 方法:抗震救災的民房,由于少,需5個人同時站在一張報紙上. 二:放松活動 感恩的心,學生表演舞蹈 三:總結 四收還器材 . . 1 . 3 1 教法步驟: 1.教師介紹方法 2.教師指導 . 教法步驟: 1. 抽學生領做 2. 教師指導 3. 教師總結 隊形:; 1.學生做游戲 2. 在學生的帶領下,全班做. 3聽教師總結 4.收還器材 預 計 運 動 量 曲 線 圖 預 計 負 荷 密 度 最高心率170次﹨分 . 平均心率： .145次﹨分 練習密度：45﹪ . 場 地 器 材 .報紙10張 附送： 一、 教材分析 本課為水平三（六年級）教材內容，由于學生在之前的學習中，已經(jīng)初步學會小籃球的簡單動作，并能通過游戲的形式體驗到籃球的魅力，但是由于學生的年級低，年齡小，力量素質較差，因此對于他們完成動作的要求不高。本次課以學生已有的經(jīng)驗為切入點，安排了學習內容與方法，以原地運球來引出行進間運球，讓學生在不段的練習中找到正確的行進間運球的方法。 二、 學習目標 1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的技術。 2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反映速度、靈敏協(xié)調能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。 三、 學情分析 六年級學生對于“小籃球”這一學生內容，由于受外界環(huán)境等的影響，學生的學習興趣濃厚，而且大部分的男生通過平時的自我體驗與鍛煉，已逐漸形成了自己的興趣愛好，并通過模仿，摸索出了自己的方法，本堂課內容的學習，是讓學生通過集體活動與小組協(xié)作，來進一步學習籃球基本動作，為今后的學習打基礎。 四、 教學方法 教法 1、發(fā)現(xiàn)教學法：引導學生運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮主觀能動性，積極探索學習。 2、評價激勵法：激發(fā)學生學習進取的動機，使他們更積極、更主動、更有信心的學習。 學法 采取了自主學習法，合作學習法，自我戰(zhàn)士法等等。 五、 理念 本課設計堅持“健康第一”的指導思想，充分利用“籃球”這一學習內容的美麗，調動美一個學生的積極性，讓學生在學習的過程中，充分的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，鼓勵學生大膽質疑。讓學生在享受學習、體驗成功與快樂的同時增進健康，提高技能。 2019-2020年小學體育與健康六年級《籃球行進間 運球》表格式教學設計 教學內容 快樂籃球：“籃球行進間運球” 教學目標 1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的技術。 2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反映速度、靈敏協(xié)調能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。 教學重點 運球時能根據(jù)運球方向準確地接觸球的部位 教學難點 保持運球的持續(xù)性 教學內容 教師活動 學生活動 時間 準備部分 組織整隊 隊列練習：一列橫隊成二列橫隊 O O O O O O O O O O O O O O O O ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▲ 3 調動情緒激發(fā)興趣 宣布內容：“快樂籃球” 布置學生熟悉球性 展開想象，進行各種熟悉球性的練習 1、兩手彈撥球2、拋接球 3、腰膝繞球4、胯下“8”字繞球 6 原地運球練習 提示：球“掉”到地上，應該擊拍球的什么部位，才能使球起來？教師展示原地運球，講清運球時手的接觸部位。 學生練習時，老師出示不同的數(shù)字讓學生說出來。 學生練習原地運球： 1、練習高姿運球 2、練習低姿運球 3、運球時能說出老師展示的數(shù)字是幾 4、優(yōu)秀學生展示 12 探索學習行進間運球 提問：要向前運球，應該接觸球的什么部位比較好呢？ 引申：假如要向左右運球該怎么辦？ 1、學生體驗練習，男女生反方向運球進行探索。 2、請運球好的同學展示，并回答問題：該如何運球。 8 拓展練習 游戲：“老狼老狼幾點了” 教師講清游戲規(guī)則 分組進行游戲并可交換領頭人。老狼在前，當回答12點了時，返身運球追逐后面的同學，后面的同學則運球逃出籃球場。 7 小結 分析本課情況 說一說自己的學習感受 師生再見 4 器材 小籃球40只 預計心率 110—120 預計設計密度 35%