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2019-2020年小學(xué)體育與健康水平（三）五年級(jí)《雙 手胸前傳接球》說(shuō)課稿 大家好，我今天我說(shuō)課的內(nèi)容是五年級(jí)的雙手胸前傳接球。 下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說(shuō)課。 指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規(guī)則要求，教師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。 教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法 技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展； 情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識(shí) 重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型 難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫 教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。 學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得 教學(xué)程序：一、開(kāi)始、準(zhǔn)備部分 10′ （一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求 設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）游戲“林中行軍”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （三）籃球韻律操，在音樂(lè)的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)，腰部繞環(huán)，全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，拋球運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷 二、基本部分 25′ （一）教師語(yǔ)言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jī)的取得離不開(kāi)同伴的相互配合，引出主教材。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性 （二）自主分組練習(xí)，體會(huì)探索傳接球方法 設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法 （三）看展板自主練習(xí) 兩人一組，看展板自主練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全） （四）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自尊心和自信心 （五）學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng) 設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。 （六）拓展練習(xí)：四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度 （七）輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲“運(yùn)球接力”，學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、結(jié)束部分 5′ （一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài) （二）學(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能 （三）宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣 場(chǎng)地器材：小籃球40個(gè) 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺(tái) 本課練習(xí)密度約為40%—45% 運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為高山型 說(shuō)課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)委老師 附送： 2019-2020年小學(xué)體育與健身一年級(jí)上冊(cè)《主題：逛 動(dòng)物園》最新精品表格式教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、動(dòng)物園里運(yùn)動(dòng)會(huì) 2、兩手交換拋接沙包 教學(xué)目標(biāo)： 1、高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式； 2、運(yùn)動(dòng)的興趣的愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣； 3、揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩手拋接沙包的基本技能； 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生的下肢和上肢的配合能力； （課前準(zhǔn)備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)； 器材：球若干個(gè)； 課的部分 教學(xué)內(nèi)容 教師教法 學(xué)生學(xué)法 組織與要求 運(yùn)動(dòng)量 收 心 熱 身 導(dǎo) 入 情 節(jié) 6-8’ 一、課堂常規(guī) 1、 整隊(duì) 2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容 3、導(dǎo)入情境 二、模仿操 （1）兔跳 （2）袋鼠跳 （3）大象爬行 一、課堂常規(guī) 1、師生問(wèn)好 2、宣布內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩…… 3、步入課堂 二、模仿操 （1）導(dǎo)入：小朋友，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物，誰(shuí)能模仿？ （2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象 （3）師生示范，進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 一、課堂常規(guī) 1、整隊(duì) 2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的 3、步入課堂 二、模仿操 （1）緊跟教師思路 （2）了解觀察具體示范動(dòng)作 （3）集體練習(xí)，針對(duì)不足加以糾正 組織： 要求：精神飽滿，注意力集中 小 中 故 事 情 節(jié) 發(fā) 展 10’ 一、動(dòng)物園里運(yùn)動(dòng)會(huì) （1）袋鼠跳比賽 （2）大象爬行比賽 一、動(dòng)物園里運(yùn)動(dòng)會(huì) （1）導(dǎo)入：現(xiàn)在袋鼠和大象正在比賽…… （2）老師講解具體做法和要求 （3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽，并進(jìn)行糾正 一、動(dòng)物園里運(yùn)動(dòng)會(huì) （1）學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范 （2）集體進(jìn)行練習(xí)比賽 （3）對(duì)不到位的動(dòng)作加以糾正 組織： 中 升 華 15’ 二、兩手交換拋接沙包 方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎(chǔ)上可用雙手拋接。 注：增加趣味性練習(xí)方法，如拋球后轉(zhuǎn)體180度、360度接球等 二、兩手交換拋接沙包 （1）導(dǎo)語(yǔ)：大象正在表演拋接球，讓我們?nèi)タ纯窗伞? （2）教師講解具體方法并示范 （3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽 （4）觀察練習(xí)情況，針對(duì)比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正 二、兩手交換拋接沙包 （1）了解具體故事情節(jié) （2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進(jìn)行創(chuàng)新 （3）學(xué)生分組練習(xí)比賽 （4）針對(duì)比賽的不足加以糾正，并小結(jié) 組織：自由散開(kāi)在圈內(nèi) 要求：認(rèn)真練習(xí)比賽拋接球的個(gè)數(shù) 大 尾 聲 恢 復(fù) 7’ 一、放松歌舞操 “幸福與拍手” 二、課后小結(jié) 三、安排收回器材 四、師生告別 一、放松歌舞操 “幸福與拍手” 教師講解具體的放松方法 二、教師作小結(jié) 三、安排收回器材 四、宣布下課 一、放松歌舞操 “幸福與拍手” 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)并伴隨音樂(lè)起舞 二、教師作小結(jié) 三、協(xié)助教師收回器材 四、師生告別 組織： 要求：輕松自然消除疲勞 組織：成四路縱隊(duì)集合 小 預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30-35%； 預(yù)計(jì)最高心率：125-130次/分