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2019-2020年小學信息技術第四冊 第1階段尋謎1教案 河大版 教學目標； 1.使同學們會在網(wǎng)上搜集至少10條優(yōu)秀謎語，并存入計算機。 2. 能夠通過自己的嘗試，學會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索所需資料并保存。 3.培養(yǎng)同學們勤于動手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點難點： 復制——粘貼方法保存謎語。 教學過程： 一、 導入。 二、 要想制作一個謎語演示文稿，最重要的就是要找到一些優(yōu)秀的謎語——謎面與謎底貼切，生動有趣，引人入勝。從哪些渠道可以獲得這樣的謎語呢？ 小組討論。 二、方法指導。 在信息技術課上，我們主要運用和計算機有關的工具和方法： 1.網(wǎng)上搜索 在搜索擎上運用“關鍵字搜索”，瀏覽搜索出的網(wǎng)址，直到找到滿意的網(wǎng)站。 2.保存謎語。 （1）在個人文件夾中為本任務單獨建立一個文件夾。 （2）保存網(wǎng)頁。 當網(wǎng)頁中的謎語大部分符合需要時，執(zhí)行網(wǎng)頁中的“文件”→“另存為”命令，將整個網(wǎng)頁保存至謎語文件夾中 （3）保存優(yōu)秀謎語。 當網(wǎng)頁中只有少量謎語符合要求時，選定所需文字，復制后粘貼到文件中。 三、學生按步驟操作。 四、閱讀知識鏈接。 附送： 2019-2020年小學信息技術第四冊 第2階段 謎庫教學指導 河大版 教學目標： 1.使同學們學會整理搜集到的謎語并分類； 2.學會建立個人的謎語庫，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式分門別類進行保存。 3.培養(yǎng)同學們勤于動手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點及任務分析： 通過各種渠道獲得謎語，保存的形式不同，有的是整個網(wǎng)頁文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已經(jīng)保存為Word文件，有的可能仍記錄在一張紙上，沒有錄入計算機。這些謎語中，包括字謎，物謎以及動物謎，分類可能也不夠清楚，這些都會影響演示文稿的制作。 為了解決這些問題，應設定標準，對收集的謎語做分類整理工作，建立個人的謎語庫。 教學方法指導 新建文件夾和快速建立所需的文件。 在建立謎語庫之前，首先要弄清楚自己收集的謎語大約有幾類，然后給每一類謎語建立一個Word文檔，分別保存。 （1）根據(jù)需要，在個人文件夾中新建一個子文件夾，文件夾名稱自定。 （2）新建若個Word文檔，文件名為謎語的類別名稱。如：字謎、動物謎……