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2019年一年級語文上冊 4.d t n l教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)要求： 1、 學(xué)會d t n l 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、 學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3、 認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 教學(xué)重點：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點。 教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點。 教具準(zhǔn)備；卡片、投影、小黑板 教學(xué)時間：三課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)。 1、讀一讀。 聲母 b p m f y w 2、音節(jié)。 出示卡片 指名讀 齊讀 二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。 1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？ 2、出示 d 讀音 范讀 指讀 齊讀 形 d像什么？誰能編一句兒歌？ 小棍敲鼓d d d 看書， d 是由幾筆寫成？ 范寫 生書空 3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書） e de a da d i di u du 4、出示da di du 四聲 dā d dǎ d dī d dǐ d dū d dǔ d 自由讀 指名讀 ǐ 5、用dǎ d d d d組詞。 dǎ 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地 d 讀 獨 毒 d 度 肚 渡 6、書寫。 三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。 方法同上。 音節(jié)組詞： tā他 t提 題 蹄 啼 t替 剃 t圖 涂 徒 途tǔ吐 土 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1、聲母。 b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。 二、學(xué)習(xí)聲母n l 。 方法同上。 補充兒歌： 一個門洞n n n 小棍趕豬l l l 帶調(diào)音節(jié)： nǔ n nǐ nǚ n l 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 lǘ 鋁 旅 屢 l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 lǐ 李 禮 理 l 利 立 例 粒 麗 歷 勵 厲 三、鞏固。 1、讀一讀。 d mǐ tǔ d mǎ t yā 2、認(rèn)一認(rèn)。 b----d f----t n---m u---- 第三課時 一、復(fù)習(xí)。 1、聲母 b p m f d t n l。 2、音節(jié)t nǚ lǘ lǐ t n dī l。 二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。 1、出示音節(jié)“d mǐ tǔ d mǎ t”，讀一讀。 2、看圖 圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹） 出示：“馬 土 地”的生字。 3、馬正在干什么？（出示 “大米”的生字） 4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？ 5、編故事。 自由說 指名說 三、學(xué)兒歌。 1、讀音節(jié)de t le nǐ。 2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。 指名讀，男女生讀，齊讀。 四、造句。 用“大米”說一句話。 “大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。 附送： 2019年一年級語文上冊 4.哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計 新人教版 知識目標(biāo) 1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。 2、正確、流利地朗讀課文。 人文目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。 教學(xué)重點、難點：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。 教學(xué)時間：2課時 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程 第一課時 (一)課前準(zhǔn)備 學(xué)生課前觀察校園。 (二)初讀課文。 學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。 (三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。 這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。 自由讀、指名讀、范讀、齊讀 (四)認(rèn)字、寫字 1、認(rèn)字 要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 本課學(xué)生需會認(rèn)12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。 字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形?！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。 2、寫字 本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。 寫“子”時，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。 板書： 哪座房子最漂亮 了、子、門、月 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文并能背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 教學(xué)重點、難點：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。 課型：新授 教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件 教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。 (二)激趣導(dǎo)入。 讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想： 1、圖上畫了哪些房子?共有幾座? 2、圖上還畫了什么? 3、哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮? (三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。 (四)結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。 “一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮?！叭浚淖俊笔抢^續(xù)數(shù)新房?！胺壳盎ü?，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵?shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。 范讀、指名讀、齊讀 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。 (五)實踐活動 1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。 如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。 2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。 板書、 4 哪座房子最漂亮 青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗